江西省新余市20xx屆高中畢業(yè)年級第二次模擬考試歷史試題word版含答案(文件)
【正文】 為準確的是 A. 新航路開辟帶來的經(jīng)濟和生活觀念的變化 B. 文藝復興和宗教改革引發(fā)的連鎖反應 C. 工業(yè)革命導致世界市場的初步形成 D. 早期殖民擴張推動資本原始積累 2有學者認為：“沒有伊麗莎白時代（ 15581603 年）的中興和輝煌，英國要成為世界上 首次資產(chǎn)階級革命和首次工業(yè)革命的發(fā)祥地，是難以想象的。還規(guī)定憲法中未明確 授予聯(lián)邦政府、也未禁止各州行使的權力，保留給各州或人民行使?！边@突出反映了 度 3有學者在一次演講中提到，過去二百多年中，人類經(jīng)歷的三次科技革命的特征；第一次科技革命是機械化，第二次科技革命是規(guī)?；?；第三次科技革命則是深度全球化背景下的“個性化”，關于三次科技革命， 下面論述正確的是 A.“機械化”是指世界范圍內(nèi)機器廣泛應用 B.“規(guī)模化”是指生產(chǎn)和資本的高度集中 C.“個性化”是指科學和技術開始緊密結合 3格 二戰(zhàn)后 ，人們企圖修補這個社會 ， 修補在兩個方向上進行 ， 一是 修補資本主義，二是修正民族國家。 1998 年俄羅斯加入， G7 演變?yōu)?G8， 1999年， G7 邀請澳大利亞、中國、南非、巴西等十一個新興工業(yè)國家及歐盟加入， G20 成立。 其中 1950 版、 1953 版、 1958 版護照均為中俄文對照 ； 1971 版、 1975 版改為中法英文對照 。（ 8 分） 4處理中央與地方的關系是世界各國都要 面臨的問題。??而在中央與地方之間的權力分配方面，則是從宋代起中央集權就高度發(fā)達了，其時地方分權最弱。因此，人民的權利就有了雙重保障，兩種政府將互相控制，同時各政府又自己控制自己。這就容易使人們錯誤地以為 16世紀明末的反封建禮教、主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲 18世紀的“啟蒙運動”。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合，邏輯嚴密，表述清楚。 （ 8 分） 4 （ 16 分） （ 1）背景：接受唐代藩鎮(zhèn)割據(jù)而造成五代分裂的教訓． （ 2 分） 變化：①派文官任州郡長官；②設通判，負責監(jiān)督；③設轉運使，將賦稅權 收歸中央． 4.強干弱支（ 4 分） （ 2） 分別指：中央政府與各州政府；行政、立法和司法等部門．（ 2 分） （ 3） 理解：聯(lián)邦政府與各州之間相互制約；政府的行政、立法、司法三權分立，相互制約；既能維護國家統(tǒng)一，又能防止過度集權專制，保障民主．（ 8 分） 4 （ 12 分） 本題屬于開放性試題，言之有理即可 。 理由：中國明末的反對封建禮教同西方的啟蒙思想一樣，都是在商品經(jīng)濟得到發(fā)展的背 景下，對封建專制下人性的思考．盡管由于中國明清沒有西方發(fā)展起來的資本主義經(jīng)濟，也沒有形成眾多的思想家，但同樣也推動了人們對社會現(xiàn)實的思考，同樣也起到了啟蒙的作用 。 理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的理性來喚醒人性的理 性，它推動了資產(chǎn)階級革命，并為資本主義社會秩序的構建提出了基本原則．而中國明末的反對封建禮教只是少數(shù)思想家對封建君主專制制度不滿的情感釋放，既沒有引起社會的共鳴，也沒有推動社會的變革，同時也沒有對傳統(tǒng)和未來做出理性的說明，所以稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”是對其作用的夸大 。影響：促使世界由相互孤立到逐漸連成整體，為世界市場的形成奠定基礎。前者的結果是：自然科學重大的突破、社會科學基礎的建立和資本主 義民主制國家的建立；后者的結果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。（ 8 分） 4閱讀 材料，回答問題。 —— 摘編自鳳凰網(wǎng)：周振鶴《歷史上中央與地方的關系就像鐘擺一樣》 （ 1） 據(jù)材料一并結合所學知識，概要分析北宋調(diào)整“中央與地 方之間的權力分配”的背景（ 2分）。 材料一 歷史上的中央與地方關系就像鐘擺一樣，一時擺向這邊，一時擺向那邊。閱讀材料，回答問題。中國共產(chǎn)黨在中國人民心中之所以偉大 ，最根本的原因是 A．從根本上代表了廣大人民群眾的利益
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