生命因書而精彩(文件)
【正文】 成鋼”的惱怒斥責和越俎代庖、拔苗助長是完全不一樣的。在教育教學的大海中，我們還只是一個稚嫩的水手，但初航的成功已給了我們遠航的勇氣，我們三中人愿乘長風破萬里浪，為我們執(zhí)教的學校爭光添彩，為萬全教育的發(fā)展盡綿薄之力。滿腔熱情，執(zhí)著教育理想盡管是以支教老師的身份在學校任教，但張宏老師卻并未把自己當作“流水”的“兵”，而是和其他老師一樣，嚴格要求自己，遵守學校各項規(guī)章制度。學習支教學校的老師們在簡樸的教學條件下對待工作的認真態(tài)度；學習他們面對那些家庭條件不好的孩子們時付出的愛心和努力；更學習他們和沒有多少文化、說話大大咧咧的家長們溝通交流時的耐心。支教一年來，她不僅出色地完成自己的教學任務，還利用課余時間悉心指導該校青年教師張慧芳如何上好低年級識字教學課，如何保質保量的完成生字教學的任務，并在學區(qū)語文教學分析會上，對如何取得優(yōu)秀的教學成績進行了經驗介紹，推廣了她行之有效的小組合作學習法。但張宏老師沒有絲毫畏難情緒，每天早早到校，和孩子們拉近距離，搞好關系，并通過搭檔對班里孩子的各方面情況進行摸底。課堂上，孩子們知道上課回答問題要舉手，等待老師的點名；課堂外，孩子們知道課間不能在樓道內追逐打鬧，不能玩容易受傷的游戲；放學后，孩子們知道要排隊出校門，回到家先完成作業(yè)再做其他事。經常在中午12點多的時候就能看到家長送這幾個孩子來校，由張老師為他們進行針對性的補缺補差。但是伴隨著學生們的優(yōu)秀成績而來的，卻是張老師正讀高二的孩子成績下降的消息，盡管她憂心如焚，卻并未因自己的家事請過一天假，耽誤過學生們一節(jié)課。“一舉多得的小組合作學習” “我愿做一株低著頭的稻子” “抓住教育契機，輕松應對課文重難點”“態(tài)度決定成敗”“ 一束美麗的塑料花”“支教不僅是送下去” ……一篇篇樸素但卻充滿深情的日志，描述了一張張熱情生動的笑臉，再現了一幕幕平凡的工作場景，記錄了一個個教學反思后的心得。一年的磨礪，一年的成長。我感到自己的教學生命因為支教而變得精彩起來。朋友像一根火柴，光亮雖然微弱，卻照亮了你迷茫的道路；朋友是救生圈，在你掙扎嗆水的時刻套在你的身上；朋友讓彼此的心不再寂寞，朋友好比冬日里的陽光，無論何時看到都會暖洋洋、亮光光。需要借助外面和內部的很多力量才能解決，友誼是一個人一生中不可缺少的東西。生命因友誼而精彩！。我喜愛這絢麗的煙火，喜歡這個多姿的世界，更喜愛我現在所擁有的一切——這份來之不易的友情。是我的朋友，呃，不對，是姐妹和兄弟才對，是他們讓我懂得了很多道理，也是他們讓我改變了我自己。我真正的感受到了友誼，感受到了友誼所帶給我的快樂。正如她在日志里這樣寫到：“使人成熟的，不是歲月，而是經歷。不僅堅持寫支教日志，她還堅持撰寫教育教學論文，支教一年，她在省級刊物上發(fā)表論文3篇，在市、縣的教研雜志上各發(fā)表論文一篇，同時還有論文獲市級一等獎，隨筆獲縣級一等獎。而張宏老師看到了一張張期盼的笑臉，一道道渴求關愛的目光，也對自己選擇支教感到自豪，對自己站上三尺講
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