【正文】 從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，現(xiàn)對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結合自己十幾年來的教育工作表現(xiàn)，現(xiàn)就我存在的問題剖析如下：在依法執(zhí)教方面，本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。新時代的到來，新型的師生關系給我們提出了更新的要求,又是教師人格不斷完善的動力。在團結協(xié)作方面，做為一名班主任和數(shù)學教師，我做到了和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，我不單單注意自己在學生心目中的形象，主動調解班主任與學生之間的摩擦,同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。積極向家長宣傳科學的思想和科學教育方法，共同教育好學生。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。二、經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。當然我的缺點還很多，懇請同志們給予幫助指正。團結互助，發(fā)揚奉獻精神（四）在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。（五）在工作過程中，虛心聽取校領導和教職員工們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現(xiàn)象做堅決斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦經(jīng)，常常等待領導指示，說一步走一步。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性，在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造。在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。在學校工作方面做得不夠細盡。理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯(lián)系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。認清職責，立足本職，嚴格要求自己，樹立起良好的道德風范，在全校師生前做出表率。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。保持平和心態(tài)，不要過于急躁。牢固樹立“育人先做人，正人先正己”的意識，要求學生做到，自己堅決要做到；牢固樹立“寧守清貧，不損師德”的意識，發(fā)揚教師高風亮節(jié)、“紅燭”精神，廉潔從教，維護自身“愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象；牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感、緊迫感和危機感；牢固樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生,家長，社會滿意的人民教師。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。教育學生的策略上，忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動。加之平時缺少與教師的聯(lián)系、溝通，很多地方?jīng)]能盡到自己應盡的責任。但是，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。平等對待學生是做好教學工作的一個關鍵?；仡欁砸炎哌^的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)不夠突出。沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面。在對待學生方面，要做到平等、公正的態(tài)度。（二）加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。（一）教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。我向來以此現(xiàn)象為恥，從不做加強學生經(jīng)濟負擔的事，不收禮,不吃請,不叫家長辦事。在尊重家長方面 人常說父母是孩子的第一任教師，教育好孩子，離不開父母的教育。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。在熱愛學生方面 愛與責任是師德之魂,體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關愛“學習上的特困生”,平等地對待每一個學生。愛崗敬業(yè)，只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。第四篇：教師師德師風個人剖析材料（精選）教師個人剖析材料教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。四、終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。愛學生，怎么愛才是真正的愛，好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。教師對學生的愛，是師德的核心。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。二、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。一、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的潛能。幫助學生設計恰當?shù)膶W習活動和形成有效的學習方式。而恰恰在這方面，我不太擅長。在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：（1）要明確自身的職責，幫助學生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當?shù)膶W習活動，發(fā)現(xiàn)所學東西的個人意義等；（2）要為學生開發(fā)和提供充分的課程資源；（3）要為學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的目標；另外教學方式要服務于學生的學習方式再有密切聯(lián)系學生的生活世界；同時還需要激勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的任務；及時反饋，建構溝通的橋梁；不要限制學生思考的方向；幫助學生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義 ；強調理解而非死記結論 ；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關系，引導學生創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍。通過深入學習，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。對學生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。結合自己幾年來的教育工作表現(xiàn)，自我反思如下：重教書，輕育人。教師是“辛