【正文】 和管理作風(fēng)。二、現(xiàn)狀分析：有的師生集體觀念不強(qiáng)，整體意識(shí)差，個(gè)人主義嚴(yán)重等問(wèn)題。：對(duì)學(xué)校布置的工作落實(shí)不力，不以身作責(zé)，管理無(wú)原則，管理無(wú)方法，工作不主動(dòng)，工作效率不高，拖拉推諉，怕得罪人，怕?lián)?zé)任。進(jìn)一步加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，著力解決思想性、進(jìn)步性和紀(jì)律性不強(qiáng)等問(wèn)題；進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力解決事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，影響全局性、整體性工作的問(wèn)題。創(chuàng)建平安和諧校園，豐富安全教育的內(nèi)容，拓寬安全教育形式，把校園安全穩(wěn)定工作落到實(shí)處。各層次管理人員要積極進(jìn)取，真務(wù)實(shí)，履職盡責(zé)，淡泊名利，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和工作能力，學(xué)會(huì)管理，善于管理，敢于管理，提高崗位工作效率與增強(qiáng)全局工作效能的關(guān)系。召開(kāi)“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)上級(jí)文件，領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，通過(guò)各種形式宣傳作風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化管理和監(jiān)督力度，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體舉措。要究其根源，深刻反思，整改提高，提升素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。管理干部和黨員教師要以身作則，嚴(yán)以律己，作好表率。以解決問(wèn)題為著眼點(diǎn)，確定內(nèi)容，明確責(zé)任、保障措施，力爭(zhēng)做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求進(jìn)步”。為貫徹落實(shí)全市作風(fēng)建設(shè)會(huì)議精神及我校本學(xué)期工作計(jì)劃，立足學(xué)校實(shí)際，以全面加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣為目標(biāo)，著力解決當(dāng)前校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)存在的突出問(wèn)題，切實(shí)破解影響我校教育教學(xué)又好又快發(fā)展的制約因素，以加強(qiáng)管理，注重實(shí)效，提升教學(xué)質(zhì)量，提升師生的整體素質(zhì)，提升學(xué)校品位為辦學(xué)方向，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面新發(fā)展，結(jié)合我校的實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。二、作風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)：強(qiáng)化校紀(jì)校風(fēng)。規(guī)范教學(xué)行為。在教師隊(duì)伍中存在工作不務(wù)實(shí)，教學(xué)方法陳舊，教育觀念滯后，缺乏再學(xué)習(xí)、再提高的意識(shí)。全力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校和學(xué)習(xí)型教師。做好政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人學(xué)習(xí)筆記不少于5000字，黨員教師不得少于3000字，心得體會(huì)文章1篇，提倡廣大教師閱讀人文、歷史、地理等經(jīng)典著作，了解中華民族傳統(tǒng)文化，提升教師個(gè)人素養(yǎng)和知識(shí)內(nèi)涵，使先進(jìn)的教育教學(xué)思想牢牢扎根于每位教師心中，從而增加教學(xué)底蘊(yùn)，更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要堅(jiān)守崗位，履職盡責(zé)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，遵章守紀(jì)，規(guī)范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，始終保持昂揚(yáng)向上的工作狀態(tài)，奮發(fā)有為的工作精神。三、活動(dòng)目標(biāo)全面推進(jìn)我校干部教師隊(duì)伍思想作風(fēng)建設(shè)。（1）切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。聘請(qǐng)專家在課堂教學(xué)操作層面上給予教師具體指導(dǎo)，通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課、研討等方式，引導(dǎo)教師把先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)行為。（4）切實(shí)提高完善后勤服務(wù)意識(shí)，保障教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。（6）堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度和教職工代表大會(huì)制度，學(xué)校的重大事務(wù)全部公開(kāi)，學(xué)校對(duì)每年的經(jīng)費(fèi)收支情況都要在教工大會(huì)上做經(jīng)費(fèi)收支報(bào)告，廣泛聽(tīng)取教職工意見(jiàn)和建議。及時(shí)召開(kāi) 作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)上級(jí)文件，領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，通過(guò)各種形式宣傳作風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化管理和監(jiān)督力度，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大舉措。通過(guò)發(fā)放意見(jiàn)征求表、設(shè)置征求意見(jiàn)箱、發(fā)放問(wèn)卷、召開(kāi)座談會(huì)、走訪家長(zhǎng)、學(xué)生等形式，廣泛征求對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議。第二階段：全面展開(kāi)，整體推進(jìn)：（3月1日——4月15日）開(kāi)展“三紀(jì)”自查活動(dòng)。開(kāi)展“月讀一書”活動(dòng)。（1）查校風(fēng)是否端正?？词欠翊嬖谟辛畈恍小⒂薪恢?，缺乏協(xié)作、不遵章守紀(jì)，自由主義等問(wèn)題；（6）查領(lǐng)導(dǎo)管理作風(fēng)。并將總結(jié)報(bào)告上交學(xué)校。龍臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)校2013年2月第五篇：學(xué)校作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案甘浚鎮(zhèn)晨光小學(xué)開(kāi)展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年”活動(dòng)實(shí)施方案為認(rèn)真落實(shí)甘州區(qū)教育系統(tǒng)作風(fēng)建設(shè)有關(guān)精神，立足學(xué)校實(shí)際，以全面加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣為目標(biāo)，著力解決當(dāng)前校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)存在的突出問(wèn)題，切實(shí)破解影響我校教育教學(xué)又好又快發(fā)展的制約因素，以加強(qiáng)管理，注重實(shí)效，提升教學(xué)質(zhì)量，提升師生的整體素質(zhì)，提升學(xué)校品位為辦學(xué)方向，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的全面新發(fā)展，特制定本實(shí)施方案。糾正教師責(zé)任心不強(qiáng)，師風(fēng)不正，教學(xué)觀念滯后，教學(xué)方法不當(dāng)，業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)不佳的現(xiàn)象。進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)，轉(zhuǎn)變干部隊(duì)伍作風(fēng)，做到有令必行，有禁必止，真正做到“接受任務(wù)不講報(bào)酬，落實(shí)任務(wù)不要督辦，完成任務(wù)不拖時(shí)間”的“三步”原則，確保政令暢通，努力提高單位任務(wù)執(zhí)行力。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，營(yíng)造廉潔從教，以德立教的清風(fēng)正氣。要下大氣力解決教師課堂教學(xué)不規(guī)范形象，提高教學(xué)效率。組長(zhǎng)：吳有成員：孫金文 朱號(hào)志 郭新 申文魁 王玉梅 辦公室主任：孫金文四、工作措施針對(duì)作風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，要精準(zhǔn)施策、對(duì)癥下藥，確保問(wèn)題解決見(jiàn)底見(jiàn)效。（二）開(kāi)展自查自糾，進(jìn)行作風(fēng)“大體檢”。通過(guò)多種形式和渠道深入查擺自身問(wèn)題，開(kāi)展“批評(píng)和自我批評(píng)”，深查作風(fēng)背后的深層次原因，真正開(kāi)展一場(chǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的作風(fēng)“大體檢”，堅(jiān)決糾正侵害群眾切身利益的行為和不擔(dān)當(dāng)、不作為、弄虛作假等問(wèn)題，以實(shí)際行動(dòng)贏得群眾的認(rèn)可、支持和尊重。（四）提高服務(wù)效能，落實(shí)限時(shí)辦理制度。各科室、各學(xué)校要建立文件處理日志，日志中要明確文件的接收人、處理措施、處理時(shí)限、處理成效、領(lǐng)導(dǎo)審閱情況等信息。二是扎牢制度籠子。嚴(yán)肅查處對(duì)黨組織不忠誠(chéng)不老實(shí)、陽(yáng)奉陰違的“兩面人”和破壞教育生態(tài)的問(wèn)題，旗幟鮮明地從組織上、制度上為擔(dān)當(dāng)者擔(dān)當(dāng)、為負(fù)責(zé)者負(fù)責(zé)。一是規(guī)范收費(fèi)行為。三是嚴(yán)厲查處向?qū)W生征訂或變相推銷教輔讀物問(wèn)題。五是嚴(yán)肅教職工工作紀(jì)律。及時(shí)召開(kāi)“晨光小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)肅工作紀(jì)律、切實(shí)加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)”動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)教體科局下發(fā)的有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，通過(guò)各種形式宣傳作風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化管理和監(jiān)督力度，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大舉措。通過(guò)發(fā)放意見(jiàn)征求表、設(shè)置征求意見(jiàn)箱、發(fā)放問(wèn)卷、召開(kāi)座談會(huì)、走訪家長(zhǎng)、學(xué)生等形式，廣泛征求對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)和建議。結(jié)合實(shí)際從思想作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作效率、管理作風(fēng)、服務(wù)質(zhì)量等方面查擺問(wèn)題，堅(jiān)持存在什么問(wèn)題就找什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題難解決就專門解決該問(wèn)題，尤其要注重解決影響我校教育教學(xué)質(zhì)量提升、阻礙學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題?！敖處煶兄Z”和“干部履職報(bào)告、評(píng)議”活動(dòng)。學(xué)校從提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師素質(zhì)，提升管理水平為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持邊總結(jié)邊整改邊提高，重在自我解決問(wèn)題、重在推動(dòng)實(shí)際工作。業(yè)務(wù)素質(zhì)是否過(guò)硬，是否勝任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，師生的教師面貌是否奮發(fā)向上。(6)查領(lǐng)導(dǎo)管理作風(fēng)。該階段要求全體教職工本著實(shí)事求是的原則進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，并撰寫自查自糾報(bào)告上交學(xué)校作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。黨員干部、教師要結(jié)合自己各自的工作實(shí)際撰寫一篇有深度的理論文章，上交學(xué)校。第三階段:全面總結(jié)～深化拓展:（2019年2月）在平時(shí)考查的基礎(chǔ)上，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)考查，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)制度的導(dǎo)向、激勵(lì)、反思等作用。以解決問(wèn)題為著眼點(diǎn)，確定內(nèi)容，明確責(zé)任、保障措施，力爭(zhēng)做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求進(jìn)步”。(5)查工作作風(fēng)。學(xué)校自己的的各項(xiàng)管理規(guī)章制度是否嚴(yán)格落實(shí)。根據(jù)作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)要求，結(jié)合自身工作特點(diǎn)，圍繞提升廣大干部教師理論素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，積極開(kāi)展“月讀一書”活動(dòng)。開(kāi)展嚴(yán)肅的批評(píng)與自我批評(píng)，每位教師和各層次的管理干部都要認(rèn)真查找自己的不足和差距，明確努力方向。第二階段:全面展開(kāi)～整體推進(jìn)（2018年5月上旬至2019年1月）“十條禁令”自查活動(dòng)。要求全體教職工認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組將定期抽查并記錄。五、階段安排第一階段:學(xué)習(xí)教育～查擺問(wèn)題（2018年5月上旬）。四是嚴(yán)禁接受學(xué)生家長(zhǎng)宴請(qǐng)或變相禮品。二是堅(jiān)決打擊違規(guī)辦班補(bǔ)課行為。（六）端正校風(fēng)教風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。三是落實(shí)執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)制度。（五）開(kāi)展師德師風(fēng)專項(xiàng)整治，打造嚴(yán)實(shí)教師隊(duì)伍。學(xué)校要建立服務(wù)登記簿，明確登記家長(zhǎng)、老師來(lái)訪的時(shí)間、事由、存在的問(wèn)題、解決措施、接待辦理人員、領(lǐng)導(dǎo)審閱情況等信息；強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提搞辦事的效率和群眾滿意度。各學(xué)校要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，把務(wù)實(shí)作為工作的最根本的要求。在校內(nèi)外不同區(qū)域設(shè)置作風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)建議箱，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校部門、領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員教師在作風(fēng)建設(shè)方面的問(wèn)題。各學(xué)校要及時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)上級(jí)“作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)”精神，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，結(jié)合“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，精心組織開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大及十九屆二中、三中全會(huì)精神等內(nèi)容，全面落實(shí)固定黨日等制度。二、活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)展“轉(zhuǎn)變作風(fēng)改善發(fā)展環(huán)境建設(shè)年活動(dòng)”就是要緊盯中央和省市區(qū)重大決策部署和政策措施，科學(xué)謀劃，精準(zhǔn)施策，馳而不息糾“四風(fēng)”，堅(jiān)定不移轉(zhuǎn)作風(fēng)，提振干事創(chuàng)業(yè)精氣神，做到“六個(gè)明顯”，即：不斷提升政治站位，黨性意識(shí)明顯增強(qiáng)；自覺(jué)踐行以人民為中心的發(fā)展思想，師生獲得感、幸福感和安全感明顯上升；持續(xù)優(yōu)化公平公正的教育環(huán)境，服務(wù)質(zhì)量明顯改善；充分釋放改革創(chuàng)新動(dòng)力活力，教育效能明顯提高；錘煉從嚴(yán)從實(shí)優(yōu)良作風(fēng)，擔(dān)當(dāng)意識(shí)明顯好轉(zhuǎn)；著力推動(dòng)重點(diǎn)工作落地見(jiàn)效，落實(shí)力度明顯加大。各層次管理人員要堅(jiān)持以人為本、重在激勵(lì)的管理方法，堅(jiān)持思想先行，管人先管心，把思想作風(fēng)建設(shè)擺在首位，既要完善各項(xiàng)管理規(guī)章制度，又要作好政治思想工作，工作主導(dǎo)重在激勵(lì)。在教師隊(duì)伍中存在工作不務(wù)實(shí)，教學(xué)方法陳舊，教育觀念滯后，缺乏再學(xué)習(xí)、再提高的意識(shí)。在全體教職工中，認(rèn)真落實(shí)“十條禁令” 。為了確保活動(dòng)取得成效，成立學(xué)校開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教職工作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，切實(shí)履行領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。第三階段：全面總結(jié)，深化拓展:(4月月16日——5月15日)在平時(shí)考查的基礎(chǔ)上，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)考查，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)制度的導(dǎo)向、激勵(lì)、反思等作用。業(yè)務(wù)素質(zhì)是否過(guò)硬，是否勝任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任