【正文】 體制下，交通政策的制定主要在中央交通主管部門，但具體執(zhí)行主要依靠各級地方交通主管部門，因此在政策的理解和貫徹執(zhí)行中都有可能存在著逐級衰減的現(xiàn)象?，F(xiàn)在的關(guān)鍵問題，是要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，轉(zhuǎn)變交通運輸?shù)脑鲩L方式，要將“人與自然和諧”的理念貫穿到交通發(fā)展的各個環(huán)節(jié)。因此，必須抓住發(fā)展這個第一要務(wù)不放松，為構(gòu)建和諧交通奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。健全法制，為構(gòu)建和諧交通創(chuàng)造有序環(huán)境。促進交通文化建設(shè)，為構(gòu)建和諧交通增添精神動力。處理好影響構(gòu)建和諧交通的問題近年來，交通行業(yè)在政策、規(guī)劃、建設(shè)、科技等各方面都開展了卓有成效的工作，為構(gòu)建和諧交通奠定了良好的基礎(chǔ)。我國的收費公路政策在過去的20年支撐了公路建設(shè)的跨越式發(fā)展；在未來相當長時間內(nèi)，它仍是公路建設(shè)資金籌措的重要基礎(chǔ)和主要手段。充分利用宣貫《條例》的契機，按照“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、調(diào)整費率、產(chǎn)權(quán)歸位、統(tǒng)貸統(tǒng)還”的思路，依據(jù)《條例》的具體條文規(guī)定，全面予以調(diào)整和規(guī)范。從國內(nèi)外的實踐看，主要措施應(yīng)包括：完善法律法規(guī)體系，做到治理超限超載有法可依；嚴格執(zhí)法，推行“一超三罰”制度；降低收費標準，規(guī)范運輸市場；提高治超的技術(shù)水平，如合理布局檢查站點，推廣動態(tài)稱重設(shè)備，試點推行道路運政IC卡；總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗，實施貨車計重收費。明確事權(quán)劃分，就是要根據(jù)農(nóng)村公路的基本屬性，明確政府是農(nóng)村公路建養(yǎng)的責(zé)任主體，同時要根據(jù)農(nóng)村公路的受益范圍、各級政府的財權(quán)事權(quán)狀況，區(qū)分不同地區(qū)，合理劃分各級政府的責(zé)任比例，最終形成中央政府引導(dǎo)、地方政府為主、農(nóng)村社區(qū)為輔、社會各界共同參與的農(nóng)村公路投融資體制。努力做好公路建設(shè)中的環(huán)境保護工作。[關(guān)鍵詞] 和諧社會，和諧學(xué)校，團體、發(fā)展胡錦濤主席2005年1月在中共中央黨校省部級學(xué)習(xí)班上提出了構(gòu)建和諧社會的思想理論。和諧校園終將成為和諧社會的“精神文化生活的典型和中心”，對和諧社會是強有力的支撐。“和諧”貴在“和而不同”，黨的十六屆四中全會，胡錦濤同志提出了“形成各盡其能、各得其所又和諧相處的局面”，就是一種尊重“不同”、保護“不同”、協(xié)調(diào)“不同”的理念和意識。學(xué)校是社會的一個重要組成部分,構(gòu)建和諧學(xué)校，就是要把學(xué)校建成一個能實現(xiàn)師生和諧相處，實現(xiàn)學(xué)校和教師、學(xué)生的雙贏的理想、穩(wěn)定、融洽的團隊。從手段來看，必須著眼于啟動全校師生的力量。同時，和諧學(xué)校還應(yīng)是服從于國家的基本路線和基本法則，切實按民主集中制制定政策，從而在依法治校的基礎(chǔ)上實現(xiàn)校內(nèi)民主，實現(xiàn)團結(jié)協(xié)作。這體現(xiàn)在學(xué)校能用科學(xué)的方法管理教師，教師能用科學(xué)的手段教學(xué)，學(xué)校能依據(jù)市場化法則建立起競爭激勵機制。以實現(xiàn)“三個和諧”為關(guān)鍵和諧學(xué)校首先是人際關(guān)系和諧。(2)提倡做“三種人”：使領(lǐng)導(dǎo)寬心的人，不把難題上交；使下級舒心的人，不把責(zé)任往下推；使同事放心的人，不在背后搞小動作。尊其師、重其道；親其師、樂其道。尊師主要是要尊重教師創(chuàng)造性的勞動，惟有這樣才能建立起和諧、民主、平等、新型的師生關(guān)系。因此構(gòu)建和諧學(xué)校，必須堅持以人為本，要特別注重關(guān)注人的需求，致力人的健全，實現(xiàn)人的發(fā)展，千方百計地關(guān)心人，團結(jié)人，引導(dǎo)人，凝聚人，鼓舞人，使得每位教職工、每位學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境和愉快的心境中充分發(fā)揮潛能。參考文獻:①《胡錦濤在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班開班式上的講話》，2005年1月；②《和諧社會——現(xiàn)代化社會的價值核心和社會境界》，胡應(yīng)南著；③《和諧社會一定是法制社會》，寧杰著④《馬克思主義和諧社會進步論》，廣東人民出版社第五篇：構(gòu)建特色企業(yè)文化促進企業(yè)和諧發(fā)展構(gòu)建特色企業(yè)文化促進企業(yè)和諧發(fā)展企業(yè)文化是企業(yè)員工在經(jīng)濟活動中共同具有的理想信念、價值觀念和行為準則，它是外顯于企業(yè)風(fēng)貌，內(nèi)顯于員工心靈的以價值觀為核心的一種意識形態(tài)，是企業(yè)個性化的根本體現(xiàn)，是企業(yè)生存、競爭、發(fā)展的靈魂。以人為本是企業(yè)文化建設(shè)的精髓，加強企業(yè)文化建設(shè)既要注重發(fā)揮企業(yè)文化激勵人、凝聚人的作用，又要注重關(guān)心人和塑造人，促進人的全面發(fā)展。注重發(fā)揮黨團和工會組織的積極作用，樹立榜樣和表彰先進，通過宣傳優(yōu)秀員工的事跡，提高企業(yè)文化的凝聚力，貫徹集體主義觀念；通過“愛崗敬業(yè)促發(fā)展”等主題教育，實現(xiàn)個人價值和企業(yè)價值的和諧統(tǒng)一。在組織結(jié)構(gòu)上有所創(chuàng)新，強化了總部的投資發(fā)展、市場開拓、資金管理、人力資源調(diào)配中心的職能。三、行為文化建設(shè)企業(yè)在塑造自己的行為文化時，必須建立企業(yè)行為規(guī)范、企業(yè)人際關(guān)系規(guī)范和企業(yè)公共關(guān)系規(guī)范，把企業(yè)MI、BI手冊落實到每個員工的工作和生活中。每個員工的一言一行都體現(xiàn)著企業(yè)的整體素質(zhì)，沒有良好的員工行為，就不可能有良好的企業(yè)形象。通過各種媒體的傳播，給業(yè)主以強烈的視覺沖擊和良好印象，從而達到樹立形象，提高企業(yè)在社會上的知名度和美譽度。我們要結(jié)合企業(yè)特點和實際，進行物質(zhì)形象的定位、策劃和塑造。結(jié)合員工的興趣和愛好，積極開展書法、繪畫、攝影等員工喜聞樂見的文化活動，開展各種有意義的慶典活動。在市場前景廣闊和競爭不斷加劇的形勢下，企業(yè)必須精心打造特色品牌和提高核心競爭力，集團公司、股份公司已經(jīng)在企業(yè)文化建設(shè)方面加大了投入，價值觀念和經(jīng)營理念得到全面提升。質(zhì)量是企業(yè)的生命,持續(xù)穩(wěn)定的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,是維系企業(yè)商譽和品牌的根本保證。它包括企業(yè)的產(chǎn)品、生產(chǎn)生活環(huán)境、辦公設(shè)施、文化設(shè)施、企業(yè)廣告等，是企業(yè)員工的理想、價值觀、精神面貌的具體反映，集中體現(xiàn)了一個企業(yè)在社會中的外在形象，是社會對企業(yè)作總體評價的起點。要通過有效培訓(xùn)和適度獎罰，從人際行為、語言規(guī)范到個人儀表、穿著，從上班時間到下班時間都嚴格按照這些規(guī)范行事，逐步演變到自覺的行為。二是規(guī)范企業(yè)人際關(guān)系，樹立“每個人都是企業(yè)一面旗幟的思想”。一方面要按照現(xiàn)代企業(yè)制度的要求，進一步改革改進各項管理制度，特別是質(zhì)量、安全、環(huán)保方面的管理制度，為加快改革改制營造良好的制度文化管理的氛圍。要實現(xiàn)企業(yè)文化與現(xiàn)代企業(yè)制度的良性互動、水乳交融，一是要健全完善領(lǐng)導(dǎo)體制和管理體制。二是要建設(shè)以參與、協(xié)作、奉獻為中心的企業(yè)團隊精神。創(chuàng)新和構(gòu)建特色企業(yè)文化必須從以下幾方面著手：一、精神文化建設(shè)企業(yè)精神文化是支撐企業(yè)文化體系的靈魂，企業(yè)文化作為整體是動態(tài)的，惟有固化企業(yè)精神，企業(yè)文化才能永葆青春?？傊?，構(gòu)建和諧學(xué)校，就是要深化教育改革，提高管理水平，推進教育創(chuàng)新，實施優(yōu)質(zhì)教育；就是要堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，走內(nèi)涵發(fā)展之路?！白叱鋈ァ?，就是要求學(xué)校多對學(xué)生進行家訪；“請進來”，就是邀請家長代表參與學(xué)校的管理，參與學(xué)校各項制度和發(fā)展規(guī)劃的制訂，讓家長為學(xué)校的發(fā)展出謀獻策，讓家長更好地了解學(xué)校、了解學(xué)生，這樣，既能融化阻隔在學(xué)生、老師和家長之間的“冰山”，又能加深家長對學(xué)校工作的理解和支持，和諧的家校關(guān)系也得以建立。所以，教師要像熱愛自己的子女一樣熱愛學(xué)生，并且要了解每一個學(xué)生，相信每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生，激勵每一個學(xué)生，友愛每一個學(xué)生，教好每一個學(xué)生，依靠每一個學(xué)生。（4）正確處理幾種關(guān)系：做到校長有權(quán)不獨攬，支部監(jiān)督不越權(quán)，工會協(xié)商不包辦，副職執(zhí)行有主見，中層辦事要高效，一切圍繞目標轉(zhuǎn)。干群和諧要做到干群和諧，必須做到以下幾點：(1)倡導(dǎo)做到“五要五不”，即：互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆臺、互相諒解不指責(zé)、互相關(guān)心不冷漠。三、和諧學(xué)校的構(gòu)建思路以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)構(gòu)建和諧社會，涉及經(jīng)濟、政治、文化思想和社會協(xié)調(diào)等各個方面，千頭萬緒，從其內(nèi)部聯(lián)系來看，應(yīng)該以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，切實做到“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展、統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展、統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放在經(jīng)濟快速發(fā)展”的“五個統(tǒng)籌”。和諧學(xué)校是要能夠兼顧各方面的利益關(guān)系，正確處理內(nèi)部矛盾和外部矛盾的一個公平正義、誠信友愛的團體；能夠抓住影響公平正義的主要矛盾，應(yīng)對各類矛盾和利益關(guān)系呈現(xiàn)出的多元交織和錯綜復(fù)雜的局面；能夠?qū)崿F(xiàn)教職工收入分配的相對公平，政治、經(jīng)濟生活中的地位、機會、機制公平；能夠?qū)崿F(xiàn)正氣上升，教育、教學(xué)和管理符合科學(xué)發(fā)展觀；能夠真正實現(xiàn)制度管理和情感管理的有機融合。二、和諧學(xué)校的特征依法治校、協(xié)調(diào)合作和諧學(xué)校首先表現(xiàn)出的應(yīng)是以人為本，教職員工當家作主，教師的獨立人格和民主權(quán)利得到充分維護和尊重，教師的知情權(quán)、參與權(quán)、意志表達權(quán)、民主監(jiān)督權(quán)和話語權(quán)得到充分的維護和尊重。從目的來看，為的是師生能夠快樂的教育與學(xué)習(xí)。這個團隊是我們的未來。如何從理論與實踐的結(jié)合上構(gòu)建和諧學(xué)校，堅持科學(xué)發(fā)展觀，促進學(xué)校發(fā)展是需要教育工作者進一步研究的重要課題。和諧社會是中國現(xiàn)代化社會的最高價值核心和最高社會境界；和諧社會思想理論是中國人民在21世紀的現(xiàn)代化的歷史進程中，繼續(xù)改