聽(tīng)講座感想(文件)
【正文】 座之感想聽(tīng)講座之感想聽(tīng)了馮雅靜老師的專題《知根 植根 育慧根》的講座，我的感觸很深，受益匪淺。對(duì)問(wèn)題要拓寬思維，多想想為什么？怎么辦？就像馮老師講的那樣，對(duì)有問(wèn)題的幼兒或要多用問(wèn)號(hào)，少用句號(hào)。講座中《橡皮的故事》這段視頻給了我許多思考，同時(shí)也反映了當(dāng)代我國(guó)教育存在著摧殘兒童自尊的現(xiàn)象，根本達(dá)不到教育引導(dǎo)的目的。給幼兒及時(shí)、恰當(dāng)、熱情的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)要發(fā)自內(nèi)心充滿激情；時(shí)時(shí)注意及時(shí)提醒。講座中的一段微課程《我們班上“專家”多》給了我很大的啟示和感悟，讓我們知道作為一線的幼教老師更應(yīng)該關(guān)注所謂“調(diào)皮”的兒童，而恰恰是這些幼兒很有可能就是將來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家、創(chuàng)造家。老師關(guān)注幼兒的方式是多種多樣的，可以是一個(gè)輕輕的微笑，一個(gè)關(guān)切的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一次展示自我的機(jī)會(huì)，無(wú)論何種形式，只要是發(fā)自內(nèi)心的對(duì)幼兒的愛(ài)，都會(huì)讓幼兒從內(nèi)心體驗(yàn)到一種幸福，從而產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力。在課堂上我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象，老師提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)幼兒會(huì)迫不及待的舉手，有的幼兒甚至離開(kāi)座位站了起來(lái)生怕老師喊不到他（她）的名字，當(dāng)你遇到這樣的情景時(shí)你會(huì)怎么做呢？下面兩位老師的態(tài)度截然不同，A老師：“根本沒(méi)有注意已經(jīng)下位子的孩子” B老師：我請(qǐng)舉手舉得好的小朋友來(lái)回答。向上、向上、再向上，加油！——第五篇：聽(tīng)魏書(shū)生講座感想魏書(shū)生講座心得體會(huì)草廠小學(xué) 李紅斌聽(tīng)魏書(shū)生講座有感——全心全意，盡職盡責(zé)今天，聽(tīng)了魏書(shū)生老師的講座，非常有感觸，我也進(jìn)行了反思。全面且簡(jiǎn)潔明了地涵概了魏書(shū)生的基本教育思想。老師就是給孩子提供服務(wù)，要給不同的孩子提供不同的服務(wù)，要以孩子為中心，牢固樹(shù)立服務(wù)的觀念?，F(xiàn)在讓我們也這樣想：我正在從事著快樂(lè)的事業(yè)，也正在享受著快樂(lè)！?！苯逃且婚T藝術(shù)，我們要琢磨怎樣才能發(fā)揮它的藝術(shù)性，我們要把能走上講臺(tái)培育下一代，能傳授自己的所學(xué)所知而感到自豪和榮耀。做為一個(gè)師者，不能用狹隘的人與人之間權(quán)與利爭(zhēng)奪禁錮自己的聰明才智，歪曲自己的人生價(jià)值，我們要努力管理好自己的內(nèi)心世界，作自己的心靈主人，胸懷坦蕩，淡泊名利，發(fā)揚(yáng)光大自己內(nèi)心的大智慧，真正的將生命付于教育事業(yè)，真正地做到燃燒的蠟燭，在發(fā)光發(fā)熱中不斷思考、學(xué)習(xí)與進(jìn)步，自強(qiáng)不息，真正做到博學(xué)為師，厚德為范。我從中真實(shí)體會(huì)到了魏書(shū)生的人格魅力。蘇霍姆林斯基給我們的啟示中有四句話給我的印象最深 啟示一、人的潛能具有無(wú)限豐富性；啟示二、一位真正的教師首先是一位真正的人； 啟示三、熱愛(ài)讀書(shū)是成長(zhǎng)的階梯；啟發(fā)四、任何一位教育家的成長(zhǎng)都是他自覺(jué)能動(dòng)性的生成與釋放。因此為了每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)，為了每一節(jié)高效率的講課，為了取得良好的效果，教師都要把關(guān)注的重點(diǎn)放在中下等幼兒身上。老師是幼兒心目中最尊敬的人，是掌握著幼兒在園命運(yùn)的人，是幼兒崇拜的人物，老師對(duì)幼兒的關(guān)注無(wú)疑會(huì)為幼兒注入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂上全體幼兒都應(yīng)在教師的注意范圍之內(nèi)，不應(yīng)有任何一位幼兒被冷落，哪怕他一點(diǎn)都不懂，都要會(huì)用眼神、手勢(shì)或微笑給予適當(dāng)?shù)奶崾?，讓他們覺(jué)得老師沒(méi)有冷落他們。第二，教師要關(guān)注課堂上“調(diào)皮”的幼兒。課堂上老師要把關(guān)注的目光聚焦到每個(gè)幼兒的眼神和表情，對(duì)于投入不夠的幼兒及時(shí)給予個(gè)別提示。新課程的實(shí)施所帶來(lái)的教學(xué)行為的改變，要求教師學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、注重幫助和引導(dǎo)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)合作，我也深刻地對(duì)過(guò)去教學(xué)中習(xí)慣了的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)理念等多方面進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和反思，并對(duì)照新課程的要求，查不足、找差距、想對(duì)策，從而進(jìn)一步理清了實(shí)施新課程的思路和方法，明確了前進(jìn)的方向。所以在我們接到面試通知的那一刻開(kāi)始，就應(yīng)該抖擻精神去進(jìn)行面試前的準(zhǔn)備。面談面試結(jié)束后，切勿不了了之，杳無(wú)音訊，坐著靜待，否則也能會(huì)失去你本應(yīng)有的良機(jī)，你給在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)，函電或電話查詢，查詢時(shí)，應(yīng)首先自我介紹上次面試的情況，以免讓對(duì)方不斷查詢你，打宅電話，應(yīng)
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