【正文】 67+2825通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。人不學，不知禮。綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命。如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教 師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。二 是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到 數(shù)學，樂學、愛學數(shù)學。而這就需要我付出更多的時間和精力，努 力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。20xx年7月，國務院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx20xx年)》，對新時期推動教育事業(yè)科學發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍圖，為未來10年教育改革發(fā)展指明了方向。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學活動、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓學習與工作實踐的有效對接，將專家經(jīng)驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業(yè)知識，提高自身的綜合素質。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”!最后，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。在 教育工作中，我深深體會到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。積極參加現(xiàn)代教育信息技術的培訓，能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。形成自己獨特的教學風格：我以通過抽象 思維和邏輯推理的訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想為目的，善于啟發(fā)，分析細膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結。：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影 響”。很長一段時間內“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”這個極端的教育口號像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學能力，我真的就認為我就是那個不會教的教師，否則為什么會有部分學生不會學習呢?？傊?，在今后的教育教學工作中，我會認真遵循“教書育人”的工作準則，把書教好，第三篇：加減混合運算教案《乘法和加、減法混合運算》姓名：苗秋艷職稱：中教二級單位：東街小學電話：郵編：教*** 041600案蘇教版三年級數(shù)學：乘法和加、減法的混合運算教學設計教學內容：蘇教版教科書 三年級（上冊）第34～35頁。教學重點：會列綜合算式解決兩步計算的實際問題，掌握含有乘法和加、減法的兩步式題的運算順序。課件呈現(xiàn)文具店場景。談話：大家愿意幫忙嗎？好，趕快在練習本上算一算吧。（先算3本筆記本多少元，再加上1個書包的價錢，就是一共用去多少元）2．學生嘗試列綜合算式。會讀綜合算式嗎？（學生一般會讀5乘3加20）3．觀察比較，體會區(qū)別和聯(lián)系。與剛才的兩個分步算式相比，綜合算式只是不過書寫的形式變了。同時板書： 53＋20 ＝ ＝5．學生嘗試計算并交流。三、自主探索，解決第二個問題談話：看，文具店理由來了一位小顧客，她要買什么呢？ 課件：我要買2盒水彩筆，付給售貨員50元，應找回多少元呢？ 談話：這個問題，請同學們先獨立列出綜合算式并計算。計算順序：先算182＝36，再算50－36 ＝14 教師征詢其他小組的意見，板書算式：50－182 談話：同學們真肯動腦筋，看來，綜合算式也能幫我們解決實際問題。四、嘗試歸納，建立模型談話：（指著板書）請同學們看黑板上的這兩道算式，你能發(fā)現(xiàn)有什么共同點嗎？學生觀察后自由發(fā)言。課件逐題出示：166－9 38+415 80233 先讓學生說說每道題的運算順序，再獨立在練習紙上寫出計算過程。然后指名說出題目的錯誤之處，并說出正確的運算過程和結果。.＝35（元）50－182 ＝50－36 ＝14（元）答：應找回14元。教學過程：一、復習導入（回顧整數(shù)加減混合運算的運算順序）整數(shù)加減混合運算的運算順序是：有括號的先算括號里面的；沒有括號的按照從左到右的順序計算。關鍵是：做好通分。（3）一小組5人的口語成績平均為8分，將5人的成績簡記為：1，+2，0，2，+1，請寫出這5人的口語成績____________________。：（1）下列說法：①零是正數(shù)；②零是整數(shù)；③零是最小的有理數(shù)；④零是非負數(shù)；⑤零是偶數(shù)，其中正確的個數(shù)是（）個 （2）在數(shù)軸上表示數(shù)2和表示數(shù)5的點之間的距離是（） （3）如圖，據(jù)有理數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的位置，下列關系正確的是（）c0acb0 bc0 0ac，在數(shù)軸上記出3，1及到原點距離與它們分別相等的數(shù)，并用“＜”將所有數(shù)連接起來。247。，最大的負整數(shù)，絕對值最小的數(shù)，它們的和是___________。+2+231。4232。+234。25247。235。7248。233。1246。=_________。（4）兩個有理數(shù)絕對值的差必為負數(shù)。231。232。232。+231。（2）(+52.)（3）3（4）247。1246。1246。32246。11247。43248。236。230。+231。5+231。238。232?！驹囶}答案】 1.（1）10，10（2）比海平面低11米，海平面（3）7，10，8，6，9（4）正有理數(shù)（，）非負有理數(shù)（，0）（5）（0，7）負分數(shù)（，（2）B15，）361（6）177。2，177。 1 423（3）13907（5）（1）（2）14.（4）2（6）41 4。，3，+2+5，3。6 111，6，1，2，3 2225.177。232。 3232。231。237。249。230。（6）2 1230。 4235。+234。（5）5233。230。 7425+129+7 4513526230。 4232。3230。230。+230。（1）231。（2）兩個有理數(shù)和的絕對值為正數(shù)。(6)(+4)+(+2)(5)改寫為省略加號的和的形式為__________________，結果為__________________。a+b+d+e的值是多少？ bc【模擬試題】（答題時間：30分鐘）。1246。，b與c互為倒數(shù)，d與e的和的絕對值等于2，則2bc+ 230。2248。232。46247。3.(1)+(2)+3+4+(5)+(6)+7+8+(80)+42+0+(35)+231。 4232。.+175.+325.+()+231。=10，b=12，當a、b異號時，則a+b=___________。+6247。則a為（） （），則x+y=0，那么這個數(shù)是（）（），則a0，則a0，則a0，則a0（） ，互為相反數(shù)的是（）(5)與(4)與4 +3 ，則a=a，那么a是（）。（5）在原點的右側，距原點1個單位的點的數(shù)是___________。八、盤點收獲這節(jié)課你學到了什么？九、教學反思：第五篇：有理數(shù)加減混合運算((含答案))有理數(shù)加減混合運算（（含答案））【模擬試題】（答題時間：20分鐘）：（1）某人向東走5米，記作+5米，那么向西走10米，應記作__________米，也可以說成向東走__________米。三、自學提示自學教材117頁—：？怎樣列式？，你想到的計算方法有哪些？、理解118頁表格及例1的第二個問題：在這個問題中把什么看作單位“1”？7／20是什么意思？？說說并總結你的運算順序。教學重點：分數(shù)加減混合運算的運算順序。六、課堂作業(yè)“想想做做”第3題和第5題。2．做“想想做做”第2題。（把課題補充完整）誰來說一說含有乘法和加、減法的混合運算的運算順序是怎樣的？讓學生看書第34頁，讀教科書上的結論。教師邊與學生交流，邊板書。學生選組內寫得最好的一份，用實物投影進行展示匯報。學生匯報，教師同時板演，完成板書： 53＋20 ＝ 15 ＋20 ＝ 35 提問：為什么先算53？（因為要解決這個問題，現(xiàn)要求出3本筆記本一共多少元，就要先算53）談話：解決問題別忘了在得數(shù)后面寫單位名稱，并寫出答語。（板書課題：混合運算）4．規(guī)范綜合算式的書寫格式。學生以小組為單位，合作研究，然后在班內匯報各自的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在老師提一個新要求，大家能不能把這兩個算式合在一起列成一個綜合算式，有信心完成嗎？快再練習紙上試一試吧！指名板演，其余學生在練習本上列式。（可能絕大多數(shù)學生用分步解答。2．提出問題。教學過程：一、創(chuàng)設問題情境，提出數(shù)學問題 1．創(chuàng)設情境，激趣導入。2．使學生初步學會表達混合運算兩步式題計算過程的書寫格式，養(yǎng)成良好的學習習慣。教育是一項繁瑣的工作，在日復一日的教學生活中，面 對一些頑劣的學生，恨鐵不成鋼的心理會左右自己的情緒，另外過于看重學生成績，偏離了素質教育的軌道，有時候會茫然不知所從，不能坦然面對學生的錯誤，影 響了與學生感情上的溝通和交流，也是存在的問題。熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系。我始 終認為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師才能一視同仁的對待，教師的愛就是滲 透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。三、有創(chuàng)新的精神。當今的教師應該具備以下素養(yǎng)：一、能科學地