【正文】 要條件。在教學過程中，我能全面把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標：幫助學生參與社會、學會做人。兒童的現(xiàn)實生活對其品德形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值，兒時的生活經(jīng)驗會給人的一生帶來深遠的影響。三、追求教學的有效性，打好做人的基礎(chǔ)新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會知識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度，以及思考問題的取向。六年級上冊品德與社會教學總結(jié)5小學品德課是一門教學性、情感性很強的課程。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。通過介紹一些具有高尚道德的人和事，讓學生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。我熱情鼓勵，積極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。三、教學目標本冊教材分為五個單元：從小學創(chuàng)造、從田野到車間、走進信息時代、人類文明的足跡、我們?nèi)キh(huán)球旅行?！皬奶镆暗杰囬g”這個單元教育學生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗工人和農(nóng)民的勞動與智慧；尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動成果。了解通訊方式的變遷，感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展，體驗科學發(fā)展給人類帶來的益處。知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價值。了解世界各地的自然風光、民俗風情等，對世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。引導學生自主學習，提高學習興趣。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。本冊教材通過大量富有真實感的照片和精美的插圖、豐富的實例、有價值的知識鏈接，在潛移默化間對兒童進行思想品德教育，教學中我從多方面加強教學與學生生活的聯(lián)系，與社會生活的聯(lián)系。利用課件使學生初步了解我國實施改革開放政策以來,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會物質(zhì)文明和精神文明建設的進步。所謂愛美之心、人皆有之，這是很正常的現(xiàn)象。形成生生互動，師生互動，達到對課文自主探索全面認識的教育目的。教學中我深深體會到：教師在教學中應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。在與學生們一起相處、教學的過程中，也著時有不少的收獲。同時也參加同組學科教師的課堂教學，及時評課，了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐，提高課堂教學效率。二、取得的成績和經(jīng)驗培養(yǎng)學生的學習習慣在教學過程中結(jié)合教材內(nèi)容和班級的實際情況，向?qū)W生灌輸學習的態(tài)度，學習是自己的事情，要想得到別人的尊重首先就要尊重自己。培養(yǎng)學生熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)的美麗風景的豐富的物產(chǎn)。今后努力的方向是加強自身的理論知識學習，在工作實踐中不斷完善自己，與時俱時，教學相長，提高教學與教科研能力，提高教學的實效。培養(yǎng)學生的社會公德意識在教學中結(jié)合教材的插圖引導學生認識那些該做，那些不該做，通過學生的辯論的形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，做到心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。我的教學工作始終堅持培養(yǎng)學生熱愛生活和學會做人的宗旨，從學生的品德形成，社會認識的需要出發(fā)，以人與他人，人與社會，人和法制教育，歷史和地理教育，國情教育以及環(huán)境教育融為一體，把學生培養(yǎng)成為富有愛國心，社會責任感和良好的品德行為習慣的現(xiàn)代化合格公民。一、基本情況本學期我認真學習和領(lǐng)會學校工作的方針，積極的參加網(wǎng)聯(lián)學習，學后自我反思，自我總結(jié)。在今后的教學工作中，我要更重視素質(zhì)的提高問題，不斷地學習，提高自身素質(zhì)，這樣會更有利于全面提高教學質(zhì)量。這種學習獲得的知識最直接，最有效。學生分成4小組，根據(jù)教材29頁的圖畫，商量應當怎樣做。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。將他們思維的領(lǐng)域伸展到人類活動的所有領(lǐng)域，積極地開發(fā)和利用本地和本校的各種課程資源，以滿足學生各種不同學習方式的需要，實現(xiàn)學生品德形成與社會性發(fā)展合拍的課程目標。在教學中我主要實施的措施有：目標明確三位一體品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。拓展教學空間，開發(fā)和利用地方和校本的各種課程資源。四、教學措施全面把握課程目標，幫助學生全面提高?！拔覀?nèi)キh(huán)球旅行”這個單元教育學生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。培養(yǎng)學生健康積極的生活態(tài)度和自我調(diào)控能力、節(jié)制能力。知道科學技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要性。理解什么是創(chuàng)造，明白生活中創(chuàng)造無處不在，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生做生活的有心人。六年級《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維目標”。學生爭論很激烈，最后教師從國產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國爭光，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好，這三個方面激發(fā)學生愛國產(chǎn)物品的情感，引導學生澄清思想，統(tǒng)一看法，收到很好的教學效果。讓學生從活生生的、真實可信的事例中感受歷史名人的偉大，從而產(chǎn)生熱愛歷史名人之情。小學生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。例如精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設、聯(lián)想、想象、對色、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好