分?jǐn)?shù)乘法三教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全(文件)
【正文】 方法我們學(xué)過(guò)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，看這個(gè)算式3/41/4=表示什么呢？3/41/4到底是多少呢？我們可以利用手中的長(zhǎng)方形紙折一折，涂一涂看看3/41/4等于多少（1）學(xué)生折一折，涂一涂。剛才我們是豎著平均分，現(xiàn)在我們是橫著平均分。或者先橫著分再豎著分。試一試：1/42/33/52/97/85/14強(qiáng)調(diào)：能約分的要先約分。（2）書(shū)第9頁(yè)數(shù)學(xué)故事“唐僧分西瓜”四、全課總結(jié)第五篇：分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)乘法（二）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計(jì)算的總結(jié)及應(yīng)用過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣去計(jì)算分?jǐn)?shù)乘整數(shù)呢？ 34 9611 712。（1）52=10（元）（2）53=15（元），剛才做的題我們用了我們以前學(xué)過(guò)的哪個(gè)數(shù)量關(guān)系？（單價(jià)數(shù)量=總價(jià)）：說(shuō)的很好，那么下面這個(gè)該怎么解答呢？我要是買(mǎi) 12 千克、25 千克草莓呢？，并說(shuō)說(shuō)算式求的是什么？，讓學(xué)生明白：5 12 求的是5的二分之一是多少。三、鞏固練習(xí)5元的 34 是多少？7元的 23 是多少？5元的 17 是多少？四、作品展,寫(xiě)出相關(guān)數(shù)據(jù)五（1）班舉行慶“十一”“我愛(ài)祖國(guó)”作品展，共收到45件作品。教學(xué)后記：在節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能正確解答這類(lèi)應(yīng)用題，但關(guān)健是學(xué)生理解“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的數(shù)量關(guān)系，為什么用乘法計(jì)算？教學(xué)中我緊緊抓住這 點(diǎn)，出示題目后，我不是急于讓學(xué)生解答，而是分析題意，慢慢引導(dǎo)學(xué)生弄清數(shù)量關(guān)系，然后再解答，最后再引導(dǎo)學(xué)生共同小結(jié)解答方法，效果還不錯(cuò)。教學(xué)重難點(diǎn)：知道打折的含義，能解決有關(guān)打折的實(shí)際問(wèn)題。那么打折是什么意思？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于分?jǐn)?shù)的知識(shí)。這樣學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得陌生，很快就學(xué)會(huì)了。教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)生對(duì)生活中經(jīng)?？吹降拇蛘蹎?wèn)題入手，能夠引起學(xué)生的共鳴。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解到哪些數(shù)學(xué)信息?！蔽覀兿葋?lái)做兩道題，鞏固一下：15 45 =7 521 =80 =。，能解決有關(guān)打折的實(shí)際問(wèn)題。，再交流。二、草莓問(wèn)題：每千克草莓5元，我要是買(mǎi)2千克應(yīng)該付多少錢(qián)呢？買(mǎi)3千克呢？。、態(tài)度與價(jià)值觀：在利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索新知識(shí)的過(guò)程中，體會(huì)知識(shí)間的相互聯(lián)系。（1）教科書(shū)第89頁(yè)“練一練”第題。３/８1/２2/31/3師：請(qǐng)認(rèn)真觀察1/21/2=1/41/41/2=1/83/41/4＝3/１６３/８1/２＝３/１６2/31/3＝2/9算式（1）觀察思考：觀察這幾組式子你能發(fā)現(xiàn)什么？（手）舉例子來(lái)說(shuō)（2）說(shuō)一說(shuō)：你能總結(jié)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法嗎？（3）小結(jié)：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，分子與分子相乘的積作分子，分母與分母相乘的積作分母。第二次分3/4的1/4怎么分？有麻煩。（3）匯報(bào)生：我把這張紙平均分成4份，取了其中的3份。（點(diǎn)：①是多少呢？打開(kāi)看看（1/4）。生：我第一次剪把一張紙平均分成了2份，剪去他的1/2，還剩多少 ？（1/2）第二次剪剩余部分的1/2，（剩余部分是多少呢？）1/2。我們可以把他變成數(shù)學(xué)問(wèn)題，來(lái)理解這個(gè)問(wèn)題。天下》中有這樣一段話：“一尺之捶，日取其半，萬(wàn)世不竭。能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生完成后，說(shuō)說(shuō)解題思路。二、課堂練習(xí)。折一折，涂一涂 3/41/4=？讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的一張長(zhǎng)方形紙，按照教科書(shū)的要求折一折，涂一涂。注意能約分的先約分，四、課堂小結(jié)同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回答）板書(shū)設(shè)計(jì)：分?jǐn)?shù)乘法（三）=；=分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則：分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。教師提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的運(yùn)算法則。）二、講授新課教師出示課本例
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