關(guān)愛留守兒童幫扶工作計劃范例(文件)
【正文】 教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活和學(xué)習(xí)情況；要幫助做好留守兒童的思想工作；對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護下健康成長。注重對留守兒童的心理健康教育。四、工作安排：三月份：制定留守兒童幫扶工作計劃。四月份：1．開展師生幫扶活動。六月份：1．留守兒童“六一”慶?；顒印６?、工作目標(biāo)通過對我校留守兒童基本情況的調(diào)查，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。三、主要措施制訂實施“關(guān)愛留守兒童”幫扶工作計劃，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｒ皇菍W(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。通過主題班會、團隊活動、演講比賽或文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。班主任要充分利用各種方式，為更多的貧困留守兒童提供精神及物質(zhì)等方面的幫助，確保他們完成九年義務(wù)教育。各班對留守兒童開展關(guān)愛幫扶。2．繼續(xù)收集各班幫扶記錄。伊通二中 第五篇：關(guān)愛幫扶貧困留守兒童工作計劃堅持以人為本，落實科學(xué)發(fā)展教育觀，把關(guān)愛留守及困境孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施，促使留守及困境孩子健康成長。落實“留守及困境兒童”的教育和管理責(zé)任。、宿舍管理組每月召開一次“留守及困境兒童”會，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育。管理員老師經(jīng)常了解“留守及困境兒童”的思想和心理狀況，對待“留守及困境兒童”要有愛心。注重對留守及困境兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守及困境兒童，要積極開展心理咨詢活動，了解留守及困境兒童的心理狀況，積極開展思想教育、情感教育，進行心理疏導(dǎo)，使留守及困境兒童感到備受尊重，感受生命成長的快樂與幸福。安排落實好教師對留守兒童談心工作。十一月份:召開“留守級困境兒童”監(jiān)護人會。留守及困境兒童資料歸檔。對留守及困境兒童加強冬季安全知識教育 十二月份:在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動。要求各留守及困境兒童給外地打工父母寫一封學(xué)習(xí)、生活匯報信。三、具體工作安排 九月份:建立健全留守兒童檔案。建立談心制，做好談心記錄。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守及困境兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。設(shè)置“親情電話”，利用“親情電話”，安排孩子和家長定期交流、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學(xué)習(xí)。二、主要工作:開學(xué)初，收集“留守及困境兒童”名冊，建立“留守及困境兒童”檔案，掌握“留守及困境兒童”的相關(guān)情況。繼續(xù)收集各班幫扶記錄。2．收集各班幫扶記錄。各班對留守兒童基本情況進行調(diào)查統(tǒng)計，并提交學(xué)校教務(wù)處和關(guān)工委。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開展心理健康教育、思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。要求班主任對少數(shù)學(xué)習(xí)不認真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的特殊留守兒童，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心；留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料；三是活動上優(yōu)先安排。開學(xué)初，由各班班主任首先摸清留守兒童的底數(shù)提交給學(xué)校，由學(xué)校統(tǒng)一對留守兒童的幫扶工作做統(tǒng)一安排部署。確保留守兒童就學(xué)率、鞏固率均達100％；關(guān)愛留守兒童。七月份：學(xué)校留守兒童工作總結(jié)留守兒童工作資料整理裝檔。五月份：各班召開留守兒童家長會。登記各班留守兒童花名冊。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。開展人文關(guān)愛活動。班主任教師要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。做到真情關(guān)愛，達到“三個優(yōu)先”。學(xué)校要求各班班主任及科任教師都要從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面關(guān)愛幫扶留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。交斜中心小學(xué) 2012年9月關(guān)愛留守兒童幫扶工作計劃交斜中心小學(xué) 二0一二年九月第三篇：關(guān)愛貧困留守兒
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