六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（范文大全）(文件)
【正文】 是一個(gè)怎樣的人。首先來(lái)看看大家對(duì)于這一課的詞語(yǔ)掌握得如何了—— 出示詞語(yǔ)：武夷山 天游峰 飄飄悠悠（寫(xiě)景）氣喘吁吁 大汗淋漓 望而卻步 半途而返（游客）竹掃帚 頗有節(jié)奏 沏了一杯濃茶（掃路人）褪色 瘦削 黝黑 炯炯有神 豁達(dá)開(kāi)朗 指名分行讀——齊讀看著這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（第一行詞語(yǔ)是寫(xiě)景的，下面是寫(xiě)游客和掃路人的。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，看看作者是如何描述這天游峰的，用“——”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，讀讀這些語(yǔ)句，想一想從作者的描述中，天游峰給你留下了什么樣的印象？學(xué)生帶問(wèn)題默讀課文，自讀自畫(huà)自悟，師巡回掌握學(xué)生的閱讀情況。板書(shū)：高、險(xiǎn)②“終于”、“好不得意”（以人物的心情來(lái)反襯天游峰的高和險(xiǎn)，天游峰很高，要上去很不容易，正因?yàn)椴蝗菀?，所以作者上去了才?huì)“好不得意”，作者真的很了不起。齊讀體會(huì)天游峰的高、險(xiǎn)。作者看到掃路人這樣不怕危險(xiǎn)，不顧勞累地掃石階，感到很驚訝！很佩服?。劭刹豢梢园选耙患?jí)一級(jí)”改為“一級(jí)級(jí)”？你從中讀出了什么？（老人掃得很認(rèn)真、一絲不茍）省略號(hào)里省略的是什么？（每天都是如此，他是如此地堅(jiān)持不懈）④指導(dǎo)朗讀：“一級(jí)一級(jí)”要慢些，要讀出老人掃得很認(rèn)真、一絲不茍，是一點(diǎn)一點(diǎn)掃的。（很熱情）師：是的，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作把老人的熱情寫(xiě)活了，茶熱，情更熱 ；茶濃，情更濃。師：你覺(jué)得老人這樣整天掃臺(tái)階到底累不累？累：天游峰高、險(xiǎn)、臺(tái)階多，天天掃當(dāng)然累。師：誰(shuí)來(lái)試著輕輕松松，自在悠閑地讀一讀 齊讀B、搖搖頭，伸出七個(gè)指頭，然后悠然地說(shuō)：“喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥(niǎo)作伴，我能舍得走嗎？”（1）讀句子，說(shuō)體會(huì)（2）這段話(huà)中老人離不開(kāi)的是——（雪花泉的水——）其實(shí)他真正離不開(kāi)的是——（大自然）他對(duì)自己現(xiàn)在的這種生活很滿(mǎn)意，所以他還離不開(kāi)——（自己的生活）我們說(shuō)老人因?yàn)闊釔?ài)自然，熱愛(ài)生活，所以感到其樂(lè)無(wú)窮。四、結(jié)尾轉(zhuǎn)換，小結(jié)激情。（3）現(xiàn)在你能明白作者為什么要寫(xiě)這一位天游峰的掃路人了嗎？（這是一位??的老人）（這就是——天游峰的掃路人）五、總結(jié)全課，提煉寫(xiě)法板書(shū)設(shè)計(jì)：1天游峰的掃路人（自強(qiáng)不息）游人————險(xiǎn)————老人氣喘吁吁樸實(shí)勤勞大汗淋漓健康慈善望而卻步熱情好客半途而返豁達(dá)開(kāi)朗。出示引讀最后一句話(huà)：“這充滿(mǎn)自信、豁達(dá)開(kāi)朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。c、“30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！”生說(shuō)感受。師：說(shuō)的真好，正是對(duì)工作的這份熱愛(ài)，讓他忘卻了疲勞。（齊讀）這是動(dòng)作描寫(xiě)（板書(shū)：動(dòng)作描寫(xiě)）（3）神態(tài)、語(yǔ)言：（這是抓住了老人的什么來(lái)寫(xiě)的？其實(shí)還有兩處這樣的描寫(xiě)，你能找到嗎？有什么想說(shuō)的嗎？）A“不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。為什么作者要把外貌描寫(xiě)放在兩處呢？（根據(jù)距離的遠(yuǎn)近觀察到的外貌不同）讓我們用心來(lái)感受這位老人，齊讀這兩段文字。過(guò)渡：天游峰很高很險(xiǎn)，游人登上山都會(huì)氣喘吁吁、大汗淋漓，這位老人卻要每天重復(fù)做著這樣繁重的工作，他到底是個(gè)什么樣的老人呢？三、品讀課文，感悟老人形象?？墒怯幸晃焕先藚s更了不起，天天要掃這些臺(tái)階——（紅色顯示第7節(jié)最后一句）①齊讀。”（臺(tái)階多，要登上去很累）“氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步，半途而返”（游人上去都很吃力，烘托天游峰很高很險(xiǎn)）④指導(dǎo)看圖體會(huì)?！保U(xiǎn)）“九百多級(jí)石梯”，（高，臺(tái)階多）“銀絲”、“拋”、“仿佛風(fēng)一吹就能斷掉似的”（險(xiǎn)）。過(guò)渡：首先讓我們一起走近武夷山的天游峰，一起來(lái)欣賞它的景色。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)普通勞動(dòng)者的崇敬之情?？偠灾?，一節(jié)有效，精彩紛呈的課，離不開(kāi)教師“精心”的預(yù)設(shè)，也不能沒(méi)有學(xué)生精彩的生成。比如說(shuō)在對(duì)“鶯啼”的理解時(shí)，有學(xué)生就說(shuō)這里的鶯是指黃鶯，我沒(méi)有及時(shí)的更正，因?yàn)樽约寒?dāng)時(shí)也不敢肯定，上完課之后，細(xì)細(xì)的分析了一下，“鶯”不能單指“黃鶯”而是包括了春天里各種各樣的鳥(niǎo)類(lèi)。雖然在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，能夠抓住目標(biāo)進(jìn)行有層次的教學(xué)，體現(xiàn)了以讀為主的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了美的意境，但是還有很多的不足，試梳理如下，以作今后教學(xué)之鑒。匯報(bào)交流成果?？墒菚r(shí)移世易，當(dāng)年的許許多多的寺廟，有多少樓臺(tái)掩映在蒼茫的煙雨之中了呢？帶著理解，學(xué)生再次有感情地朗讀這首詩(shī)。依山臨水的城鄉(xiāng)，迎風(fēng)招展的酒旗。學(xué)生交流收獲，提出不懂的地方。檢查學(xué)習(xí)效果（1）指名朗讀。與李商隱齊名，世稱(chēng)“小李杜”。（白居易《憶江南》）：今天我們跟隨唐代詩(shī)人杜牧再次走進(jìn)江南美景中，看看又會(huì)是怎樣一番景象。教學(xué)難點(diǎn):誦讀古詩(shī)，體會(huì)作者從聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)等多角度觀察事物的方法。讀
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