六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(文件)
【正文】 決定他們的努力程度；學(xué)生自信能力才是學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。教書與育人并舉，做好學(xué)生的德育工作。扎實(shí)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ孩拧⒑粚?shí)基礎(chǔ)：平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。⑵、強(qiáng)化閱讀：宣揚(yáng)閱讀的好處：一是獲取信息，二是滿足精神上的需求，享受閱讀的快樂(lè)。然后集體交流閱讀成果，給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)。我的作文訓(xùn)練方法是：①、大量仿寫。每星期要求寫一篇作文，寫作前做好指導(dǎo)。③交流自己的優(yōu)秀作文或優(yōu)美的文章。做好個(gè)別輔導(dǎo)工作，促優(yōu)扶差。今天服從領(lǐng)導(dǎo)安排，來(lái)做畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)交流，說(shuō)起 畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我更說(shuō)不上有多少，只是自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已。一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞?、方法。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。一環(huán)一環(huán)地過(guò)關(guān)，將之落到實(shí)處。從試卷分析發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文的確包羅萬(wàn)象，是名副其實(shí)的大語(yǔ)文。指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析。重視作文評(píng)改。頭腦勤。對(duì)待他們我不采取簡(jiǎn)單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法。平時(shí)的作業(yè)，尤其是學(xué)生每周一次的作文，我都堅(jiān)持全批全改，持續(xù)對(duì)他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵(lì)，不但引起了學(xué)生的寫作興趣，而且在堅(jiān)持中提高了學(xué)生的寫作水平。因此，每上完一課后，我要求學(xué)生自己來(lái)出課后練習(xí)，這個(gè)課后練習(xí)是有要求的：不許少于兩頁(yè)，不得少于四種題型，題目與答案用兩種顏色的筆書寫，便于老師批改。讓我的學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，成為語(yǔ)文這門課的真正主人！老師們，學(xué)無(wú)前后，教無(wú)定法。只要我們用心去工作，用心去感受，我們也一定會(huì)收獲很多的快樂(lè)。我不知道我所說(shuō)的方法對(duì)您來(lái)說(shuō)是否適合，因?yàn)檫@只是我在這些年中摸索出來(lái)的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì)，講得不對(duì)的地方請(qǐng)大家批評(píng)指出?？荚囀菣z驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段，因此，每單元上完后，我都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)與檢測(cè)，找出自己教學(xué)中的不足。當(dāng)然，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的，只有三者密切結(jié)合，你才能成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。手勤?？谇?。因此，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過(guò)程，都要給以積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，建立一個(gè)新的評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，比如，有些作文我們可以讓學(xué)生來(lái)改，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，教師單方面參與的狀況。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要，通過(guò)讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例，使他們認(rèn)識(shí)到作文中存在的問(wèn)題和怎樣進(jìn)行修改，同時(shí)反思自己的作文中是否也存在這樣的問(wèn)題。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是比較困難的。（二）閱讀教學(xué)與作文提高學(xué)生閱讀能力唯一的方法就是要讓學(xué)生多看課外書，所以我們老師就要想辦法讓學(xué)生多接觸課外書，對(duì)課外書產(chǎn)生興趣。三、開動(dòng)腦筋，搞好教學(xué)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。特別是畢業(yè)班，一定要對(duì)學(xué)生講畢業(yè)考分?jǐn)?shù)對(duì)他們的重要性。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。謝謝大家！第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿高瑋希望小學(xué)：何建春尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家早上好！今天來(lái)到朱洼子小學(xué)，真有一種回娘家的感覺(jué),因?yàn)?，二十年前，我就在這里工作，并且一干就是九年。做好檢測(cè)分析，及時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)向。對(duì)于學(xué)生的作文及時(shí)批閱，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生努力寫好作文。對(duì)于能仿寫的課文就安排作文訓(xùn)練。寫作，有人覺(jué)得煩惱，有人覺(jué)得愉悅。布置閱讀任務(wù)：每周要看三篇文章或優(yōu)秀作文。培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，檢查背誦。研究教學(xué)，分析學(xué)生，選擇教法，立足于平時(shí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和文章賞析能力。做好學(xué)生的德育工作不僅僅是班主任的事情，是我們每個(gè)代課教師的責(zé)任。多表?yè)P(yáng)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)給與鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，致力于自信心的培養(yǎng)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭和熱情。二、后期工作的要點(diǎn)和努力方向調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立自信心，團(tuán)結(jié)互助。平均分82分，以平均分為及格線的話有六個(gè)人不及格，最低分35分。一、我班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀我班共有27名學(xué)生，男女比例均衡，留守兒童較多。以上這些話都是我個(gè)人意見(jiàn)，有些觀點(diǎn)可能與時(shí)代背離，不妥之處還請(qǐng)大家多多包涵！謝謝！2013年9月24日第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿六年級(jí)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿史寨小學(xué)宋旭尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天能在這里和大家交流，我感到非常激動(dòng)。我認(rèn)為以下幾個(gè)方面應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)：按要求改寫句子，包括：直接敘述和間接敘述互改，陳述句和反問(wèn)句互改，陳述句和雙重否定互改，擴(kuò)句和縮句，常見(jiàn)修辭手法的判斷和改寫，修改病句等。五、平時(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的要求每課的生字要求全部會(huì)組詞并聽(tīng)寫，每個(gè)單元的詞語(yǔ)盤點(diǎn)和讀讀記記要求聽(tīng)寫過(guò)關(guān)，每個(gè)單元的日積月累要求全部默寫過(guò)關(guān)。四、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后也要合作討論完成練習(xí)。我覺(jué)得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情，課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜、怒、
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