【正文】 薇格主題》《》的劇照或播放電影的片段視頻，請學生說出電影的名字和故事情節(jié)，導入學習。，整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。，學唱前，教師可采取多聽范唱來幫助學生熟悉歌曲的旋律與節(jié)拍。第七課 放飛夢想教學目標《和平頌》，能說出主題多次出現(xiàn)時的變化，并未主題旋律編創(chuàng)歌詞，表達對和平的贊頌。第一課時一、聆聽管弦樂《和平頌》片段，簡單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。二、聆聽交響樂《歡樂頌》片段 復習聆聽樂曲《溪邊景色》片段導入，認識音樂家貝多芬。《第九交響曲》合唱部分，請學生用領唱和齊唱形式演唱。，邀請自己的好朋友一起表演歌曲。、分聲部學唱第二樂段。并能說出兩段不同 的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。教學重難點：通過聆聽與學唱，讓學生感受中華民族文化的經(jīng)典。教學過程：一、組織教學。（2）隨音樂默誦古詩《關山月》，體會古琴曲的意境。聆聽歌曲《但愿人長久》（1）、用師生“對詩”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學生對下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長久”，學生誦“千里共嬋娟”。（4）、聆聽歌曲《但愿人長久》，歌曲在樂句結束音的運用上的特點。復習學過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導入。啟發(fā)學生：這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上給你有什么不同的感覺?用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。要求學生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時不帶裝飾音。引導學生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。談談這節(jié)課收獲和感受。唱完后，請學生回顧歌曲的曲作者是誰，引入本課的學習。指導學生學吹豎笛。有情感地吟誦歌詞，體會詞曲音調(diào)的緊密結合。在學唱時，引導學生用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱，每個字的字頭唱得稍為“虛幻”而“柔美”些，體現(xiàn)“朦朧詩”的意境。談談這節(jié)課的收獲，唱歌曲《花非花》。能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音色，并能用動作、節(jié)奏拍擊和打擊樂器表現(xiàn)旋律的特點及音樂中的獨特效果。教學重難點：學唱歌曲《轉圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，感受濃厚的兒童情趣和鮮明的彝族風格特點。教學過程：一、組織教學。動作為：前三拍走三步，后兩拍空中蹬腳兩下，蹬腳時邊拍手邊喊“嗨嗨”。再次聆聽樂曲，用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏的樂段和情緒越來越熱烈的尾聲。播放歌曲，聽后談談歌曲的意境和前后部分不同的情緒。歌曲主要由“do、mi、sol”三個音組成，音型重復多，識讀樂譜較為容易。簡譜版做復習變換拍子，請學生出現(xiàn)的小節(jié)左上角標出相應的拍號，幫助學生準確掌握拍子的變換。用分組和分聲部自學的辦法學唱。在演唱時與學生一起復習旋律中 出現(xiàn)的音樂記號，如：反復跳越記號、力度記號(漸強、漸弱)等。熟唱歌曲后，請學生手拉手站成排，隨樂句的進行，擺動雙手邊唱邊做律動，體驗撒尼人民月下踏歌時的意境。二、新課教學：（一）聆聽管弦樂《火把節(jié)》。聽后讓學生談談所想象的熱鬧場面。引導學生聽出輕快、靈巧的中間部分是由短笛主奏和鈴鼓伴奏的，啟發(fā)他們仔細聆聽鈴鼓的音色，并合著“x 0 ∣ 0 x”，節(jié)奏型拍擊。聆聽時，請學生聽出此樂段由雙簧管主奏，想象音樂表現(xiàn)的場景，然后再哼唱或吹奏主題，熟悉旋律；引導學生選擇合適的打擊樂器，如三角鐵，在樂段的長音處上奏一奏。初聽歌曲范唱，說出歌曲演唱的順序。在學唱時，讓學生在節(jié)拍變換的小節(jié)前標注拍號，邊唱邊為歌曲劃拍，以幫助學生準確掌握。用嘹亮的歌聲隨音樂哼唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。教學時間：3課時第1課時教學內(nèi)容：聆聽歌曲《愛是一首歌》、學唱《滑雪歌》； 教學過程：一、組織教學。歌曲先是由男聲領唱，接著是男女聲合唱。（二）學唱《滑雪歌》從對比聆聽動畫片《雪孩子》中兩首歌曲入手。視唱歌啦旋律，為歌曲劃分樂句。學唱歌曲，有感情地演唱歌曲。引導學生感受與體會歌曲為影片渲染“雪花飛舞的銀色世界”所起的作用。談談這節(jié)課的收獲是什么？第2課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《DO RE MI》，分組和分角色表演歌曲；欣賞《兩顆小星星》。采用分組、分句自學，或者師生接龍的形式來唱(奏)，帶有變化音的樂句教師要多做示范，讓學生先聆聽后模唱。分小組合角色進行表演唱，比一比哪個小組的表演更精彩。初聽歌曲，感受歌曲的情緒。讓學生邊唱邊用動作來表現(xiàn)。教師啟發(fā)學生模仿歌曲的節(jié)奏型來編創(chuàng)旋律，用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的情緒。學唱歌曲《明天會更好》，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容設計表演形式，與同伴一起表現(xiàn)。教學時間：3課時第1課時教學內(nèi)容：聆聽樂曲《龍騰虎躍》，學唱歌曲《拍手拍手》； 教學過程：一、組織教學。截取樂曲第一部分的片段，聽后讓學生結合自己對“龍騰虎躍”的理解，談談樂曲所表現(xiàn)的喜慶、歡樂的情景。引導學生對比聆聽主題1和主題2的不同情緒，熟悉主題旋律。聆聽樂曲第二部分。三、學唱歌曲《拍手拍手》“知識與技能”中的發(fā)聲練習，然后從重音記號和“拍手”進入本歌的學習。引導學生思考：歌曲中的“X”還以作怎樣的節(jié)奏變化?學唱歌曲。完整地、充滿熱情地演唱歌曲，加入打擊樂器伴奏，為歌曲增添熱烈的氣氛。談談這節(jié)課的收獲。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)和找出歌曲多次出現(xiàn)的節(jié)奏，并復習回顧學過的知識，說一說這些節(jié)奏的名稱，拍一拍、唱一唱。跟著教師的琴聲視唱歌曲前四小節(jié)的旋律。全班表演唱《明天會更好》。感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風格和情趣。懂得變聲期嗓音保護的知識，學會吹奏豎笛曲《沂蒙山小調(diào)》。二、新課教學：（一）聆聽歌曲《守住這一片陽光》初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。歌曲的第一樂段采用領唱與齊唱（第1遍領唱，第2遍齊唱），高潮部分是第二樂段“守住這一片陽光??”，采用了合唱的演唱形式，突出了歌曲的主題。跟著音樂唱一唱歌詞，體會歌曲的情緒和表達的情感。從容易唱準、唱好的地方人手。（二）演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》教師通過多種聆聽法，幫助學生熟悉歌曲，加深對歌曲的整體感知．為唱準、唱好歌曲作鋪墊。與學生回顧旋律進行的三種方式： 上行、下行和波浪式進行，然后請學生分別用“Lu”和“La”哼唱第一、二樂段，邊唱邊用手隨旋律的走向劃旋律線，感受旋律的進行方式。再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。使學生感受與體驗不同的音樂要素所造成的不同音樂效果，進一步提高學生編創(chuàng)旋律的能力。能邊劃拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能說說二聲部合唱的特點。談談這節(jié)課的收。引導學生根據(jù)歌曲的內(nèi)容設計表演的方案，采用不同的演唱形式來處理歌曲，并完整地表現(xiàn)。反復聆聽歌曲，用聽唱法學唱歌曲。二、：學唱歌曲《明天會更好》通過展示一些社會公益活動的圖片或視頻導入本課的學習，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景及曲作者羅大佑。引導學生從文明禮儀、贊頌美好事物等方面進行編創(chuàng)。在學唱時注意：(1)齊唱部分采用分組分句自學曲調(diào)的方法，教師適當引導學生發(fā)現(xiàn)歌曲的特點。聽后，請學生從歌名和歌詞內(nèi)容中，談談歌曲對“文明友愛是每個公民的道德素養(yǎng)”等思想內(nèi)涵的理解。聆聽樂曲的第三部分，聽出是第一部分的再現(xiàn)旋律。由于樂曲的速度較快，因此，節(jié)奏型不宜過于密集。有條件的學校，聽后提供相關的演奏視頻給學生觀看，直觀了解演奏的樂器。從曲名入手，如設問：“龍騰虎躍”這首樂曲是用西洋樂器演奏的還是民族樂器演奏的?讓學生結合自己對中國傳統(tǒng)文化的認識的角度來談談，從而進入對樂曲的聆聽。教學重難點：學唱歌曲‘《明天會更好》表達了人們對和平、友誼與未來的美好祝愿；學唱歌曲《拍手拍手》唱出了少年兒童對文明新風的熱情贊美。談談這節(jié)課的收獲是什么？第四課美好祝愿教學目標：感受樂曲《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要演奏的樂器。抒情段落時，把握拳的手張開，隨樂句劃動。還請學生聽出不同情緒的兩個樂段，為后面編創(chuàng)活動做鋪墊。全班分角色表演《DO RE MI》，復習歌曲《滑雪歌》。用飽滿、明亮的聲音來演唱歌曲，并嘗試用英文來演唱。二、學唱歌曲《DO RE MI》：導入：這是一首經(jīng)典英文歌曲，很多學生對歌曲旋律并不陌生，本節(jié)課我們一起學唱歌曲《DO RE MI》。表演唱歌曲《滑雪歌》。在演唱時，注意氣息和音量的控制，把歌曲的意境表現(xiàn)出來。(2)請學生跟著教師的琴聲用慢速、輕聲地試唱歌曲的旋律，并為歌曲劃分樂句。聆聽歌曲，感受歌曲的意境。引導學生從歌名和歌詞中談談對歌曲的理解，結合歌曲的演唱形式“領唱與合唱”所體現(xiàn)的效果，體會歌曲最令人感動的部分。初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。教學重難點：學唱歌曲《滑雪歌》和《DO RE MI》。并與同伴一起設計表演形式來演唱歌曲。三、全課總結。多遍聆聽，用聽唱和視唱相結合的方法學唱歌曲。啟發(fā)學生邊聽邊用樂器伴奏、身體律動和哼唱主題等形式來表現(xiàn)。分男女生做，如：男生做擂鼓的動作，女生做拍擊鈴鼓的動作。(1)第1遍，請學生邊聽邊用節(jié)奏拍擊，為音樂伴奏，感受與體驗音樂的情緒。課前請學生查找云南地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的相關資料，如：火把節(jié)、潑水節(jié)、三月三等，課上進行交流分享。談談這節(jié)課的收獲是什么？第2課時教學內(nèi)容：聆聽樂曲《火把節(jié)》，學唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》。(3)歌曲除變拍子外，多用聽唱和模唱的方法唱好倚音。學唱歌曲應著重于歌曲的意境表現(xiàn)，要把撒尼兒童在銀色的月光下歡快的歌舞場景表現(xiàn)出來，以表達他們對生活的熱愛。把歌曲變拍子的節(jié)奏練好，再換成旋律唱一唱。(1)聽教師唱旋律，引導學生邊聽邊思考：歌曲主要由哪幾個音組成?每一個樂句所表現(xiàn)的意境是不是一樣的?在分析時，結合歌曲的三個組成音“do、mi、sol”，介紹彝族歌曲的特點。此部分在演唱時要注意音量不宜太大，唱好漸強、漸弱的力度變化以及延長音記號的地方，通過教師的指揮手勢，幫助學生準確掌握和表現(xiàn)。三、學唱歌曲《轉圓圈》導入：(1)復習演唱歌曲導入歌曲的學習。多次聆聽樂曲，聽出主題重復的次數(shù)和變化。聆聽主題，熟悉主題。教學時間：2課時。背唱歌曲《轉圓圈》，并能用“do、mi、sol”三個音編創(chuàng)短小旋律。能說出《阿細跳月》的主題是由4個樂句組成，聽出主題重復了幾次。復習和交流學生已掌握的有關詩詞歌曲，個人或設計小組演唱等多種表演形式，與同伴分享和分組展示。然后請一組同學吟誦一句歌詞，一組同學哼唱一句旋律，其他同學對照、感知詞的聲調(diào)和旋律的音調(diào)之間的聯(lián)系。請學生用輕而高位置的聲音來朗讀歌詞，用高位置的發(fā)聲感覺幫助學生感受這首“朦朧詩”的意境。同樣考慮部分學生進入變聲期，請部分學生用豎笛吹奏，熟悉歌曲的旋律。教學過程：一、組織教學。這首歌曲深受學生喜愛，且容易學唱，在演唱時，教師從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導學生通過力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲，表 達對母親的感激之情。(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。學唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。請學生朗誦唐詩《游子吟》，體會詩中的情感。（5）、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味、鼓勵學生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩詞賦予“新韻”。（3）、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。在默誦時，教師借助相關的圖片展示，將樂、詩和畫結合，引起學生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會其中的意境。聆聽古琴曲《關山月》片段，教師從演奏樂器的音色上引導學生感受樂曲的“古風”，設問：你認為樂曲中的什么因素讓你有“古風”之感?聽到這首音樂，你好像看到了什么情景?認識古琴導入，聆聽《關山月》（1）初聽樂曲，感受古琴曲的意境。教學時間：2課時。在聆聽古琴曲《關山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結束音運用上的特點，以及所表現(xiàn)的情景和情感。請學生聽后談談歌曲的情緒。感受和理解歌曲所表達的情感內(nèi)容。，感受樂曲熱情，飽滿的情緒。，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)與變化?！队肋h是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動作表達彼此的友誼；背唱《永遠是朋友》。第三課時一、演唱歌曲《飛天曲》《木星——歡樂使者》片段入手，回顧樂曲所表現(xiàn)的意境，然后導入本課的學習。第二課時一、演唱歌曲《火車來了》《火車拖卡斯》入手，回顧樂曲中模擬火車的汽笛聲和車輪的滾動聲，以火車的印象引入本課的學習。感受音樂在電影中的作用。，請學生談談哪一部分音樂給了自己最深的印象，并說出是用哪些樂器演奏的?！讹w天曲》，表達“豪邁與自豪”的歌曲情感，獨立視唱歌曲中四小節(jié)旋律。隨音樂表演。，請學生邊唱邊為歌曲畫拍。第二課時一、演唱歌曲《榕樹爺爺》，節(jié)奏簡單，易學好唱。二、聆聽歌曲《光輝的太陽》 。第一課時一、聆聽歌曲《守住這一片陽光》，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。《一把雨傘圓溜溜》，表現(xiàn)歌曲歡快、詼諧的情緒，并設計表演形式隨音樂表演。，感受不同人聲的效果和歌曲的處理。第二課時一、演唱歌曲《明天會更好》，導入本課學習，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景及曲作者羅大佑。，感受歌曲的旋律。引導學生從鼓的不同奏法、鼓點的變化以及速度和力度的變化中，去感受和想象樂曲所表現(xiàn)的場面。，感受樂曲的情緒病聽出演奏的樂器。、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達對文明友愛的美好祝愿。、明亮的聲音演唱歌曲。有感情演唱歌曲。第二課時一、演唱歌曲《滑雪歌》《雪孩子》中兩首歌入手，復習《堆雪人》，然后播放歌曲，請同學感受兩首歌去的不同。感受歌曲所表達的甜蜜和溫馨。、自信的聲音背唱《DO RE MI》，并與同學分角色表演。、力度和演唱形式上對歌曲進行處理。第三課時一、演唱歌曲