【正文】 卻有清晰的規(guī)律。，邊讀邊思考?！俺３！笔菚r(shí)常、經(jīng)常的意思。2．我們學(xué)校的校車(chē)（）都是一個(gè)男司機(jī)開(kāi)的，但最近卻（）由一個(gè)女司機(jī)開(kāi)。（聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生準(zhǔn)確理解“旁邊、附近”的細(xì)微區(qū)別）2．讓一位學(xué)生上黑板擺、貼。投影出示：當(dāng)列寧從住處出來(lái)后，他一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂 心想??于是，他仔細(xì)觀察，只見(jiàn)那些蜜蜂采了蜜就飛進(jìn)附近的一個(gè)園子里，園子 旁邊有一所小房子。，列寧的內(nèi)心一定會(huì)怎么樣？（用高興的語(yǔ)氣讀一讀這個(gè)句子）7．小結(jié)：從列寧找到養(yǎng)蜂人的過(guò)程中，你覺(jué)得列寧是個(gè)怎樣的人?(讓學(xué)生感悟出列寧是個(gè)善于觀察、勤動(dòng)腦筋的人。師：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，用不同語(yǔ)氣讀最后一句話(huà)，體會(huì)“果然”的意思。（養(yǎng)蜂人感到十分驚訝。）（“向?qū)А笔侵浮皫返娜恕?。，自愿介紹圖意。說(shuō)明列寧是個(gè)善于觀察，認(rèn)真思考的人。結(jié)合重點(diǎn)詞句，熟讀課文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生初步懂得，遇到疑難事情的時(shí)候，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，找出事物之間的聯(lián)系，進(jìn)行周密合理的推理判斷，就有可能找到解決問(wèn)題的辦法。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字寫(xiě)字、能結(jié)合重點(diǎn)的詞句理解蜜蜂是如何給列寧引路的，有感情地朗讀課文。（小學(xué)生大多喜歡小動(dòng)物，從對(duì)蜜蜂的了解引入課文，激發(fā)學(xué)生讀文熱情，交待了文章主要內(nèi)容。游戲鞏固識(shí)字：讓學(xué)生說(shuō)出一種識(shí)字游戲方法，并讓該生當(dāng)小老師主持游戲，鞏固識(shí)字。學(xué)習(xí)課文第一、二自然節(jié)。）（2）體會(huì)列寧為什么要去找養(yǎng)蜂人？理解“常常”和“往?！钡囊馑迹ㄒ龑?dǎo)學(xué)生換詞或造句理解。通過(guò)朗讀理解養(yǎng)蜂人的“驚訝”。為下文的學(xué)習(xí)做了鋪墊。學(xué)生練寫(xiě)，共同評(píng)議。）第二課時(shí)對(duì)話(huà)平臺(tái)復(fù)習(xí)讀寫(xiě)詞語(yǔ)，利用生字詞語(yǔ)卡片，組織學(xué)生讀寫(xiě)。討論提出問(wèn)題，引導(dǎo)讀書(shū)：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂的人？合作學(xué)習(xí)：結(jié)合插圖，想像人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，啟發(fā)學(xué)生可以用語(yǔ)言敘述過(guò)程、畫(huà)路線(xiàn)圖、表演等方法。學(xué)生用語(yǔ)言敘述。鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的理解、表達(dá)，在讀書(shū)和匯報(bào)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，觀察想像、分析和解決總理問(wèn)題的能力以及合作意識(shí)。（通過(guò)交流，挖掘人物的精神，讓學(xué)生在理解與分析中受到潛移默化的教育影響，突出文章的中心。如：“敲”字應(yīng)左寬右窄。常常：時(shí)常往常：過(guò)去的一般的日子。在家庭的影響下，1887年秋列寧進(jìn)入喀山大學(xué)法律系學(xué)習(xí)，然而，不久他就因?yàn)閰⒓訉W(xué)生運(yùn)動(dòng)而被學(xué)校開(kāi)除，遭到逮捕和流放。1895年，列寧在彼得堡創(chuàng)立了彼得堡工人解放協(xié)會(huì)。1903年7月30日，俄國(guó)社會(huì)民主工黨在布魯塞爾召開(kāi)代表大會(huì)，會(huì)上形成了以列寧為核心的布爾什維克，布爾什維克的意思是多數(shù)派。在此期間，他寫(xiě)了《唯物主義和經(jīng)驗(yàn)批判主義》、《馬克思主義和修正主義》等一系列著作，使馬克思主義得到了全面的發(fā)展。在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，俄國(guó)人民終于取得了十月社會(huì)主義革命的勝利。列寧的全部著述達(dá)55卷，所以有人說(shuō)他是一位多產(chǎn)的作家。莫斯科市區(qū)被一條環(huán)城高速公路所包圍，這條高速公路的周長(zhǎng)為109公里。閱讀在線(xiàn)列寧和衛(wèi)兵十月革命剛剛勝利，一天早晨，朝陽(yáng)透過(guò)薄霧，把金色的光輝灑在高大的斯莫爾尼宮上。列寧同志要來(lái)這里開(kāi)會(huì)，你千萬(wàn)不能讓壞人混進(jìn)來(lái)！”“是，班長(zhǎng)同志。他一邊走，一邊在考慮什么問(wèn)題。一位來(lái)開(kāi)會(huì)的同志看到洛班諾夫攔住了列寧查通行證，就生氣地嚷起來(lái)：“放行吧，放行吧！他是列寧！”“對(duì)不起?！绷袑幬兆∵@位年輕戰(zhàn)士的手，高興地說(shuō)：“你做的很對(duì)，小伙子！你對(duì)工作很負(fù)責(zé)任?！薄Ｎ覀兙托枰@樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好戰(zhàn)士。沒(méi)有通行證，誰(shuí)也不能進(jìn)！”列寧把通行證交給洛班諾夫?！班蓿ㄐ凶C，我就拿。洛班諾夫認(rèn)真地檢查了他們的通行證。班長(zhǎng)叮囑他說(shuō)：“洛班諾夫同志，你今天第一次站崗。莫斯科也是全俄最大的交通運(yùn)輸樞紐。莫斯科：原蘇聯(lián)首都，現(xiàn)俄羅斯聯(lián)邦首都，是政治、經(jīng)濟(jì)、金融，科學(xué)、藝術(shù)中心。革命勝利后，列寧當(dāng)選為第一屆蘇維埃政府主席，他領(lǐng)導(dǎo)人民粉碎了帝國(guó)主義的三次武裝進(jìn)攻和國(guó)內(nèi)的叛亂，使蘇俄的經(jīng)濟(jì)建設(shè)逐步走上了正軌。1917年3月，沙皇政府被推翻。1905年11月，俄國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主革命爆發(fā)后，列寧回到祖國(guó)直接領(lǐng)導(dǎo)革命，并提出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨在民主革命中的策略。在西伯利亞的3年中，他開(kāi)始使用“列寧”這個(gè)化名，寫(xiě)出了《俄國(guó)資本主義的發(fā)展》一書(shū)，并與另一位革命者克魯普斯卡婭結(jié)了婚。1892年，他又開(kāi)始籌建馬克思主義小組，并將《共產(chǎn)黨宣言》譯成了俄文，還寫(xiě)下了第一本著作《農(nóng)民生活中新的經(jīng)濟(jì)變動(dòng)》。相關(guān)鏈接列寧：原名弗拉基米爾〃伊里奇〃烏里揚(yáng)諾夫(18701923)。同桌互相評(píng)議。）寫(xiě)字出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“訝、敲”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。）感悟啟發(fā)學(xué)生思考：你認(rèn)為列寧是個(gè)怎樣的人？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的看法。抓住重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。如：學(xué)生用畫(huà)畫(huà)加輔助語(yǔ)言的形式，畫(huà)出“列寧住處、花叢、園子、小房子等景物，然后按課文內(nèi)容進(jìn)行敘述。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什么地方。指讀課文。（重點(diǎn)指導(dǎo)本節(jié)課中出現(xiàn)的生字，教學(xué)中應(yīng)該在識(shí)字的環(huán)節(jié)加強(qiáng)識(shí)記字的交流。教師范寫(xiě)難點(diǎn)字，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)。）（抓住故事情節(jié)上的特點(diǎn)，從因、果入手，適時(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，訓(xùn)練學(xué)生思維。聯(lián)系事情結(jié)果，引發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。（1）邊讀邊畫(huà)，故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。（抓住低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，突出識(shí)字教學(xué)，引發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的熱情，充分尊重學(xué)生識(shí)字的個(gè)性經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)換師生角色，培養(yǎng)學(xué)生能力。⒉、邊讀邊想：課文里寫(xiě)了一件什么事？組內(nèi)合作識(shí)字：互讀、互聽(tīng)、正音。了解列寧的生平，閱讀列寧的故事。正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑?。愛(ài)聽(tīng)故事是小學(xué)生們共有的特征。五、課外搜集除蜜蜂會(huì)識(shí)路外，還有哪些動(dòng)物也識(shí)路？板書(shū)設(shè)計(jì) 蜜蜂引路看、發(fā)現(xiàn)：許多蜜蜂列寧 仔細(xì)觀察：采??飛進(jìn)??善于觀察、勤于思考 找到了：小房子→養(yǎng)蜂人第五篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《蜜蜂引路》教學(xué)設(shè)計(jì)講讀課文《蜜蜂引路》，是一篇記敘文。（因?yàn)榱袑帒{借細(xì)心觀察和科學(xué)分析，在蜜蜂這個(gè)“小向?qū)А钡摹爸敢毕?，找到養(yǎng)蜂人的。）（因?yàn)轲B(yǎng)蜂人不知道是誰(shuí)帶列寧來(lái)的，所以感到十分驚訝。）（4）學(xué)生展示路線(xiàn)圖。仔細(xì)觀察：蜜蜂——園子——小房子分析思考：蜜蜂——蜂房——養(yǎng)蜂人之間的聯(lián)系 做出判斷：養(yǎng)蜂人就住在這小房子里。結(jié)果開(kāi)門(mén)的真是養(yǎng)蜂的人，結(jié)果和設(shè)想完全一樣，這里用了一個(gè)什么詞呢？（果然）如果設(shè)想和結(jié)果完全相反時(shí)用什么詞呢？（竟然）投影出示：選詞填空：竟然 果然①早上出門(mén)，陽(yáng)光燦爛，到了中午 下起了大雨。(重點(diǎn)看學(xué)生是否讀懂課文，對(duì)“附近”“旁邊 這詞有沒(méi)有真正理解。列寧是怎樣通過(guò)蜜蜂找到養(yǎng)蜂人的 默讀第三自然段，拿出鉛筆，把列寧經(jīng)過(guò)的地方用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。想一想，“往?！笔鞘裁匆馑?？它和“常?！钡囊馑家粯訂幔浚ā俺３！本褪墙?jīng)常；“往?！本褪且郧敖?jīng)常這樣做，可現(xiàn)在有變化了。（1）列寧和養(yǎng)蜂人的關(guān)系很要好。看來(lái)，只要肯動(dòng)腦筋，許多好像不可能的事情也能辦成。合作學(xué)習(xí)，能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察，善于思考的特點(diǎn)。（3）“談”： 現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)談字（為了字的整體美觀，上邊一個(gè)火字的捺變成了點(diǎn)）（4）“引”字最后一豎不要靠左邊太近，又不能太遠(yuǎn)。除了敲桌子還可以敲什么呢？“敲”字怎么記？引出象形字“攴”的演變。動(dòng)筆寫(xiě)一個(gè)。：用簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)話(huà)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了誰(shuí)和誰(shuí)之間的什么事?(列寧利用蜜蜂找到養(yǎng)蜂人。一人指生字，另一人在文中找出生字，并讀出詞語(yǔ)或句子。4）猜字謎a．牙齒能說(shuō)話(huà)，誰(shuí)聽(tīng)不吃驚？（訝），衣去點(diǎn)橫撇上頭。師強(qiáng)調(diào)：a、“莫斯科”，聽(tīng)說(shuō)過(guò)莫斯科嗎？（俄國(guó)的首都）指3到5名學(xué)生讀，（強(qiáng)調(diào)“莫”是圓唇音m238。 p224。A蜜蜂除了能采蜜，他還有一個(gè)本領(lǐng)，你知道是什么嗎？（引路）； B說(shuō)說(shuō)“引路”是什么意思？（帶路）C指名讀課題，二、自由讀文，自主識(shí)字。學(xué)生讀一讀，指名說(shuō)謎底：蜜蜂揭示課題:今天我們學(xué)的課文里就有小蜜蜂呢！1）．板書(shū)：蜜蜂（寫(xiě)在田字格）觀察“蟲(chóng)”字在不同部位作偏旁時(shí)寫(xiě)法上的細(xì)微區(qū)別。合作學(xué)習(xí)，能領(lǐng)會(huì)列寧善于觀察，善于思考的特點(diǎn)。常常：時(shí)常往常：過(guò)去的一般日子。學(xué)生嘗試書(shū)寫(xiě)，教師巡視，注意重點(diǎn)筆畫(huà)的指導(dǎo)。抓住重點(diǎn)詞句，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。如：學(xué)生用畫(huà)畫(huà)加輔助語(yǔ)言的形式，畫(huà)出列寧住處、花叢、園子、小房子等景物，然后按課文內(nèi)容進(jìn)行敘述。想想列寧的住處，花叢，園子，小房子各在什么地方。指讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。教師范寫(xiě)難點(diǎn)字，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)。聯(lián)系事情結(jié)果，引發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。相機(jī)理解“附近”的意思。三、研讀引導(dǎo)學(xué)生尋找故事發(fā)生的起因。二、感知課文大意自由讀課文，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出本課的生字