【正文】 、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平時分散學習的各部分知識，根據(jù)其內在聯(lián)系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡。做到舉一反三，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。第一輪復習按照聲學，光學，力學，熱學，電學五個板塊進行知識梳理。本輪復習重在方法指導和能力提高。在三輪復習過程中，復習計劃還將隨實際情況變化進行適時調整，以適應學生的實際情況，真正做到以學生為主體。進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答。三、教學措施：以學生為主體，堅持講練結合的教學模式，課堂要求師生互動；研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；多渠道收集中考信息，加強復習的針對性；加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復習任務。基礎知識和基本技能的學習應靈活多樣、適當拓寬，促進有意義學習。關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題。強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。四、時間安排：第一輪復習以課本為主，夯實基礎。第三輪復習，以模擬考試為主，同時對學生學習情況進行查漏補缺，再進行有針對性的補救。：九年級兩個班現(xiàn)有學生85人。所以本期的一個重要任務就是如何提高優(yōu)生率和及格率。因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。本期我要繼續(xù)實踐好雙向交流法，使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。難點：會根據(jù)所給器材設計實驗測物質的密度；2運動和力。難點：重力的作圖、計算及減小摩擦力的方法。只有通過知識點之間的比較，多作練習，才能較好的掌握。重點掌握比熱容的計算。第七周：歐姆定律。第九周：練習試驗，迎接實驗考試第十周：第一次摸底考試第十二周：專題復習力學部分第十三周：專題復習電學部分第十四周：專題聲、光、物態(tài)變化第十五周:第二次模擬考試。第八周：電功率。第六周：電路、電流、電壓、電阻。掌握功，功率，機械效率的計算是本章的重點和難點。這是這學期的重點也是難點。第二周：力和機械。三、復習進度：第一周：1多彩的物質世界。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能。這就給教學增加了一定的難度。爭取使學生通過總復習，每個人都能取得不同程度的進步，適應下一階段的學習。第二輪復習，主要進行以專題為引導的能力提升。學習時應注意以下幾個問題：嚴格實驗的規(guī)范訓練，強調過程與方法，注意實驗問題的開放性；作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓練；注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應強化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結論”三步書寫；計算題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題，是學習的第一步。二、學情分析：經過半年的學習，學生學習物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問題的能力有所加強，學科整體成績提高很快，但是由于學生學習基礎、思維能力、認識水平、學習基礎等方面發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，逐漸失去物理學習的興趣，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比較明顯。第四篇：九年級物理下學期教學工作計劃九年級物理下學期教學工作計劃下學期，物理將進入全面的總復習，以2013年中考為目標，以物理課本為主，以課程標準為理念，以考試說明為指導，教學中，應該關注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、探究、歸納總結得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識，彌補不足，以真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標，扎實深入、全面高效地做好“三輪大復習”工作。以上做法，既讓學生得以考前練兵，熟悉中考的試題類型，也可在考前有限的時間內提高復習效率。這一輪復習注重提高學生的解題能力，有針對性的突出重點、難點、考點，課堂練習題以近幾年中考試題為主。復習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應試水平。學習時應注意以下幾個問題：嚴格實驗的規(guī)范訓練，強調過程與方法，注意實驗問題的開放性；作圖應嚴禁隨意性、強化準確與規(guī)范的訓練；注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應強化“有所依據(jù)、有所說明、簡要結論”三步書寫；綜合題中的重要步驟應有簡要的有助于解題的文字說明。實驗能力作為進行科學探究所需的重要能力，在學習過程中也應得到足夠的重視。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題。重視基礎：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作，要有全面細致的了解。三、學情分析：經過半年的學習，學生學習物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問題的能力有所加強，但是由于學生學習基礎、思維能力、認識水平、學習基礎等方面發(fā)展不平衡，導致有些學生的物理成績很差，逐漸失去物理學習的興趣，物理考試成績兩極分化現(xiàn)象比較明顯。二、教學目標：提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。（2）尊重學生已有的知識與經驗，在此基礎上進行拓展和加深。（1）創(chuàng)新的物理小制作能夠提高學生的動手、動腦能力，并且大大方便了課堂教學，使物理、數(shù)學等學科抽象原理的問題生動、形象地再現(xiàn)。要給自己制定學習目標，給自己一點壓力。注意培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣和興趣，特別應注意培養(yǎng)學生自我獲取物理知識的能力。強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。關注探究：在中考的各類試題中，實驗與探