【正文】 得很開(kāi)心。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)得出：在實(shí)際的應(yīng)用中，人們就是采用改變電阻線在電路中的長(zhǎng)度來(lái)逐漸改變電阻，并按這一原理設(shè)計(jì)制成了滑動(dòng)變阻器。結(jié)構(gòu)、符號(hào)。指出“一下”是關(guān)鍵，滑片越接近連入電路的下接線柱，連入電路的電阻越小，電流越大。下一節(jié)課在通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握使用方法，我覺(jué)得效果很好。本節(jié)課不足之處有：在講接法時(shí)，在黑板上畫(huà)圖浪費(fèi)了大量時(shí)間，如果能制成課件進(jìn)行多媒體展示，同時(shí)加上實(shí)物演示，既節(jié)約了時(shí)間，提高了課堂效率，又形象直觀，學(xué)生更易理解。過(guò)程方法：在探究滑動(dòng)變阻器使用過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。如果在某個(gè)簡(jiǎn)單電路中，接有一個(gè)小燈泡，如何改變小燈泡的亮度呢？老師連接實(shí)驗(yàn)電路?！紟熑绻胱専襞莸牧炼炔粩嘧兓?，該如何辦呢？學(xué)生：連一個(gè)阻值可以變化的電阻。2．變阻器的原理【問(wèn)題】(1)影響電阻大小的因素有哪些？有長(zhǎng)度、橫截面積、材料和溫度。(4)怎樣保證不互相接觸呢？電阻絲外面要涂絕緣層?！窘Y(jié)論】變阻器是通過(guò)改變接入電路中導(dǎo)體的長(zhǎng)度來(lái)改變其電阻的4．變阻器的結(jié)構(gòu)5．變阻器的銘牌變阻器滑片上還有一個(gè)銘牌，上面寫(xiě)有“50Ω1．5A”是什么意思呢？“最大阻值”和允許通過(guò)的“最大電流”?！緞?dòng)畫(huà)展示】(三)課外拓展(5min)【失誤中的發(fā)現(xiàn)—導(dǎo)電塑料】在上世紀(jì)70年代的`一天，日本的一位科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里用常規(guī)方法，獲得一種具有金屬光澤的銀灰色薄膜。但是，測(cè)試結(jié)果顯示這種產(chǎn)物確實(shí)是聚乙稀塑料，并且它能夠?qū)щ?。三、練?xí)(略)學(xué)生思考、交流、探究初步學(xué)會(huì)觀察、分析的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生觀察學(xué)生練習(xí)畫(huà)符號(hào)圖帶著問(wèn)題觀察學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生回答、討論學(xué)生觀察、思考學(xué)生讀數(shù)練習(xí)學(xué)生練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)散思維和問(wèn)題意識(shí)有目的的觀察會(huì)大大提高觀察效果由實(shí)物圖到符號(hào)，體現(xiàn)了建立模型的思想培養(yǎng)任何裝置都有使用限度的意識(shí)使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。作業(yè)P21 1T、2T教學(xué)流程板書(shū)設(shè)計(jì)第三節(jié)：電阻(2)──變阻器一、變阻器：能夠改變電阻大小的裝置二、滑動(dòng)變阻器1．原理：通過(guò)改變導(dǎo)體在電路中的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻2．構(gòu)造：電阻絲繞成的線圈、絕緣管、金屬棒、滑片3．電路圖中的符號(hào)4．滑動(dòng)變阻器的銘牌三、探究：怎樣用滑動(dòng)變阻器改變燈泡的亮度問(wèn)題：觀察：實(shí)驗(yàn)電路圖：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：課后反思該課是繼上節(jié)課后的第2個(gè)課時(shí)，主要講變阻器，由于學(xué)生對(duì)變阻器不熟悉，所以我發(fā)了一些變阻器讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)再讓他們回答相關(guān)問(wèn)題時(shí)，比光看書(shū)回答問(wèn)題效果好得多。本堂課我安排了學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)，研究滑動(dòng)變阻器的使用（一能改變電阻，二探究怎樣改變電阻的），效果較好，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生最難的是找不到那一段電阻接入電路中。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：滑動(dòng)變阻器應(yīng)該要仔細(xì)體會(huì)；結(jié)構(gòu)都可以發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)很多學(xué)習(xí)問(wèn)題。上一堂公開(kāi)課可以鍛煉自己很多方面的能力，也可以提高自己的教育教學(xué)水平。一、成功之處調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，學(xué)生積極配合老師，尤其在小組合作，不論是討論問(wèn)題還是做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，互相之間積極配合，互相幫助，積極詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)是課外生，沒(méi)有一個(gè)不積極投入這堂課，這一點(diǎn)讓我非常感動(dòng)二、不足之處，課剛開(kāi)始的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了點(diǎn)小漏洞，結(jié)果，由于自己心理素質(zhì)差，大腦開(kāi)始發(fā)熱，思維有些混亂，后期自己出現(xiàn)了很多失誤，在知識(shí)點(diǎn)上出現(xiàn)了反復(fù)，而耽誤了時(shí)間，知識(shí)結(jié)構(gòu)上出現(xiàn)了失誤。對(duì)學(xué)生多一些笑臉。三是實(shí)驗(yàn)中的滑動(dòng)變阻器，分為兩種實(shí)驗(yàn)，一種是滑動(dòng)變阻器在其中起分壓作用的實(shí)驗(yàn)，有探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律實(shí)驗(yàn)，探究導(dǎo)體中電流與電壓、電阻關(guān)系的實(shí)驗(yàn)，測(cè)量小燈泡的電阻和定值電阻實(shí)驗(yàn)，測(cè)量小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)。自己覺(jué)得在課的設(shè)計(jì)上還是比較成熟，應(yīng)該能是很好的一節(jié)課，但在實(shí)際上課時(shí)，卻和設(shè)想的不一樣，可以說(shuō)，不算一節(jié)很成功的復(fù)習(xí)課。變阻器教學(xué)反思13本節(jié)課的例子來(lái)源于生活。在教學(xué)過(guò)程中，我還注重引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的提高。讓學(xué)生會(huì)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。因此，“變阻器”一節(jié)課的內(nèi)容，在電學(xué)部分以至以后的學(xué)習(xí)中都起著至關(guān)重要的作用，教學(xué)難度又很大。這樣學(xué)生輕松的就能認(rèn)識(shí)到變阻器的原理`難點(diǎn)是滑動(dòng)變阻器的使用方法。經(jīng)學(xué)生討論先分為兩類(lèi)：滑片移動(dòng)不起作用的①②；滑片移動(dòng)起作用的③④⑤⑥，在進(jìn)一步討論滑片移動(dòng)方向作用不同又可分為兩類(lèi)：③④；⑤⑥。本節(jié)課不足之處有：，在黑板上畫(huà)圖浪費(fèi)了大量時(shí)間，如果能制成課件進(jìn)行多媒體展示，同時(shí)加上實(shí)物演示，既節(jié)約了時(shí)間，提高了課堂效率，又形象直觀，學(xué)生更易理解。提出問(wèn)題是物理課堂教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生有問(wèn)題提出，說(shuō)明學(xué)生動(dòng)腦筋了，是對(duì)老師教學(xué)內(nèi)容思考的結(jié)果。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上，既重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和動(dòng)機(jī)的激發(fā)，重視教學(xué)過(guò)程的情感化，還考慮學(xué)生學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。本堂課成功之處就是認(rèn)識(shí)了滑動(dòng)變阻器，出示各個(gè)部分，介紹滑動(dòng)變阻器結(jié)構(gòu)，說(shuō)明其工作原理。這節(jié)課的難點(diǎn)是滑動(dòng)變阻器的使用方法．由于有四個(gè)接線柱，接入不同接線柱，所起的作用不同，學(xué)生特別容易混淆。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到小組探究與個(gè)體學(xué)習(xí)的關(guān)系，讓每個(gè)成員都完成同樣的任務(wù)，無(wú)形之中實(shí)驗(yàn)時(shí)間浪費(fèi)，實(shí)驗(yàn)效果差，沒(méi)有體現(xiàn)小組合作。實(shí)驗(yàn)中雖然已提示學(xué)生只拆接變阻器電路部分的兩根導(dǎo)線，但是學(xué)生要連接六次，再加上導(dǎo)線質(zhì)量不好，沒(méi)有夾子可夾，學(xué)生連接麻煩時(shí)間長(zhǎng)，很難保證實(shí)驗(yàn)的完成。經(jīng)學(xué)生討論先分為兩類(lèi)：滑片移動(dòng)不起作用的同上同下；滑片移動(dòng)起作用的一上一下，再進(jìn)一步討論滑片移動(dòng)方向作用不同又可分為兩類(lèi)：左下；右下。這樣每組學(xué)生都可以探究出一組正確的接法，如果面面俱到想法是好的但結(jié)果是不盡人意的。同時(shí)組員分工要輪流，每個(gè)同學(xué)都要親身經(jīng)歷探究的各個(gè)環(huán)節(jié)。.教學(xué)中我采用小組進(jìn)行探究，但實(shí)驗(yàn)卻是失敗的，我反思問(wèn)題存在以下幾點(diǎn)(1)沒(méi)有處理好個(gè)人與小組的關(guān)系。但是教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)怎樣觀察、怎樣分析，實(shí)事求是學(xué)科學(xué)，而不是僅在表面上搞懂?！钡谖迤鹤冏杵鹘虒W(xué)反思《變阻器》教學(xué)反思 東關(guān)中學(xué) 趙小荷我以教學(xué)思路為主線，就本節(jié)課的點(diǎn)滴收獲與不足之處進(jìn)行剖析，從而對(duì)今后教學(xué)起一定指導(dǎo)作用。使學(xué)生把物理和生活有機(jī)、自然聯(lián)系起來(lái)了，拉近了物理與生活、物理與學(xué)生的39。變阻器教學(xué)反思15物理教學(xué)要巧用身邊的器具、生活中的器材做實(shí)驗(yàn)，一來(lái)實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生能找到、有親近感，做物理實(shí)驗(yàn)不難；二來(lái)物理實(shí)驗(yàn)就在身邊，可以在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)生興趣高。，不局限于課本，將課外的一些知識(shí)引入課堂，如：插入式電阻箱的使用與讀數(shù)。因此我采用先在黑板上畫(huà)好結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生先分析六種接法。因此我在教學(xué)中是這樣設(shè)計(jì)的：通過(guò)這樣一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：將一根較長(zhǎng)的鎳鉻合金電阻線AB、小燈泡、電源、開(kāi)關(guān)和演示電流表按圖所示電路串聯(lián)起來(lái)。在以后的實(shí)驗(yàn)和電學(xué)計(jì)算中都要用到它。在學(xué)習(xí)中，有一些學(xué)生往往不注重基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)為只要會(huì)作題就可以了，結(jié)果往往失分于選擇題、填空題等一些概念性較強(qiáng)的題目。本著這一目的，使學(xué)生熟練掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。還有，在各部分之間過(guò)渡的不夠自然，流暢，在以后的教學(xué)中還得加強(qiáng)鍛煉。四是生活中的滑動(dòng)變阻器，讓學(xué)生舉例說(shuō)出。在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我是從四個(gè)方面來(lái)復(fù)習(xí)滑動(dòng)變阻器的：一是滑動(dòng)變阻器的基本知識(shí)，既滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、原理、銘牌的含義、電阻絲的特點(diǎn)、使用方法、注意事項(xiàng)等。3．教師的語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，提出問(wèn)題的明確，對(duì)學(xué)生接受知識(shí)，考慮問(wèn)題都能有很好的引導(dǎo)。它在電學(xué)實(shí)驗(yàn)占重要地位，學(xué)好變阻器，即有助于學(xué)生更好地理解電阻的概念，又為今后的學(xué)習(xí)特別是做電學(xué)實(shí)驗(yàn)必要的準(zhǔn)備。從結(jié)構(gòu)就開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生研究。自己反思：時(shí)間總是我上公開(kāi)課的最大敵人，我也不知道那個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，學(xué)生探究問(wèn)題的時(shí)間，還是？我想應(yīng)該某一組做完是不是就可以結(jié)束實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們交流？應(yīng)該不可以，否則其他組根本沒(méi)有交流的問(wèn)題。電阻箱的知識(shí)用多媒體播放效果較好，特別是練習(xí)讀數(shù)，它是許多讀數(shù)的基礎(chǔ)，多練習(xí)一下是比較好的，學(xué)生在此出現(xiàn)的問(wèn)題并不多，相反，他們的學(xué)生興趣還非常容易激發(fā)。變阻器也有規(guī)格，我們使用時(shí)也不能超出其規(guī)格使用，所以使用前要觀察滑動(dòng)變阻器的銘牌。導(dǎo)電塑料兼具塑料和金屬的優(yōu)點(diǎn)，密度比金屬小得多，不需要冶煉，也不需要在高溫條件下加工，而制取導(dǎo)電塑料的資源也十分豐富，造價(jià)低廉。他發(fā)覺(jué)得奇怪。二、探究“怎樣用變阻器改變燈泡的亮度”(10min)【提出問(wèn)題】如何用滑動(dòng)變阻器改變電路中燈泡的亮度呢？【觀察分析】(1)電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？(2)哪兩個(gè)接線柱問(wèn)題的電阻是不變的？(3)哪兩個(gè)接線柱間的電阻很?。繋缀跏橇?？(4)移動(dòng)滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線柱間的電阻隨著改變？向哪個(gè)方向移動(dòng)時(shí)電阻變大？【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)燈泡應(yīng)該串聯(lián)在電路中，還是并聯(lián)在電路中？(2)要控制燈泡的亮度，應(yīng)該接哪兩個(gè)接線柱？(3)閉合開(kāi)關(guān)前，為保護(hù)電路，滑片應(yīng)該處于什么位置？(4)如何設(shè)計(jì)你的實(shí)驗(yàn)電路圖？【實(shí)驗(yàn)操作并觀察現(xiàn)象】根據(jù)變阻器連入電路的情況，先判斷滑片向哪個(gè)方向移動(dòng)，電路中的電流會(huì)增大還是減小，然后再通過(guò)實(shí)驗(yàn)判斷是否正確?！居^察】大家觀察滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，重點(diǎn)看電阻線的繞法、絕緣皮的是否刮掉，滑片如何與電阻線連接的。學(xué)生觀察、思考學(xué)生回答學(xué)生回答學(xué)生討論用小實(shí)驗(yàn)引入情景，可以提高學(xué)生的興趣通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到改變長(zhǎng)度的好處才好，不是教師強(qiáng)加的3．變阻器的構(gòu)造(1)如何改變導(dǎo)體的長(zhǎng)度呢？(2)要增大導(dǎo)線電阻的可調(diào)范圍，該怎么做？電阻線必須做得很長(zhǎng)。它是如何改變阻值大小的？它的原理是什么？今天我們就學(xué)習(xí)阻值可以發(fā)生變化的裝置──滑動(dòng)變阻器和電阻箱。啟發(fā)學(xué)生。學(xué)習(xí)重點(diǎn)變阻器的原理及使用學(xué)習(xí)難點(diǎn)正確連接與使用變阻器教學(xué)方式演示法、觀察法、討論法課型問(wèn)題探究教具與媒體演示用電流表、干電池組、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干、小燈泡、滑動(dòng)變阻器、電阻箱、調(diào)光臺(tái)燈、半導(dǎo)體收音機(jī)一臺(tái)、電位器、投影儀。變阻器教學(xué)反思9學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1．了解滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造，在電路中的符號(hào)，理解變阻器的工作原理。因此我采用先在黑板上畫(huà)好結(jié)構(gòu)示意圖，讓學(xué)生先分析六種接法。通過(guò)分析歸納得出規(guī)律，學(xué)生易于掌握。通過(guò)滑動(dòng)變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖，講解變阻器的在六種接法中哪些能起到變阻作用，哪些接法又是等效的，四種接法可以起到變阻作用。提出問(wèn)題：如何增大它的阻值變化范圍？學(xué)生回答：可以增大電阻線的長(zhǎng)度，并采用電阻率較大的合金線制成。變阻器教學(xué)反思7本節(jié)課我通過(guò)讀書(shū)看報(bào)時(shí)燈光調(diào)得亮些，看電視時(shí)燈光調(diào)得暗些，引出如何調(diào)節(jié)燈光的亮度？學(xué)生思考分析，引導(dǎo)學(xué)生從決定導(dǎo)體電阻大小因素這個(gè)角度加以考慮，學(xué)生回答：可以調(diào)節(jié)導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度。四、科組及學(xué)生聽(tīng)課反饋摘錄本節(jié)課主要的特點(diǎn)突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，以實(shí)驗(yàn)的方式代替了教師單調(diào)的講授，學(xué)生參與積極、注意力集中，講練結(jié)合，學(xué)生掌握比較好。第三，講練結(jié)合。學(xué)生從舊知識(shí)（電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系）中提煉了“改變電阻可以從改變導(dǎo)體長(zhǎng)度”的認(rèn)識(shí)，從而深刻理解了變阻器的工作原理，也為學(xué)習(xí)滑動(dòng)變阻器的操作打下了基礎(chǔ)。在實(shí)驗(yàn)時(shí)，以小組合作實(shí)驗(yàn)為形式，鼓勵(lì)小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、相互討論，讓學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，加強(qiáng)教學(xué)效率。變阻器教學(xué)反思6一、教材分析《變阻器》是第六章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，但教材將之安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了電流、電壓、電阻等概念后，循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)到繁，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在課堂的實(shí)驗(yàn)探究中應(yīng)該充分讓學(xué)生去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，而不是教師的包辦代替，學(xué)生自己享受成功的快樂(lè)是教師所包辦不出來(lái)的。在教學(xué)中先充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是每一位學(xué)生都能積極參與到課堂中，這是每一位教師教學(xué)的義務(wù)和責(zé)任。滑動(dòng)變阻器是初中物理中的一個(gè)基本電學(xué)元件，重點(diǎn)在于了解滑動(dòng)變阻器的原理，熟悉滑動(dòng)變阻器的使用方法。下一節(jié)課在通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)鞏固練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握使用方法，我覺(jué)得效果很好。指出“一下”是關(guān)鍵，滑片越接近連入電路的下接線柱，連入電路的電阻越小，電流越大。提出問(wèn)題：如何增大它的阻值變化范圍？學(xué)生回答：可以增大電阻線的長(zhǎng)度，并采用電阻率較大的合金線制成。并且教師在教學(xué)中真正引導(dǎo)怎樣觀察、怎樣分析。電阻絲實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證讓學(xué)生充滿了興趣，也使得自己事先的結(jié)果得到了肯定，獲得了初步的成就感?！蹲冏杵鳌肥浅踔形锢黼妼W(xué)部分的重要內(nèi)容，是上節(jié)電阻知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，又是后面“歐姆定律”的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。注意事項(xiàng)：（1）學(xué)生做實(shí)驗(yàn)前，檢查器材是否完整和完好。變阻器教學(xué)反思4使用說(shuō)明：（1）滑動(dòng)變阻器要串聯(lián)接入電路。打開(kāi)一個(gè)旋鈕型滑動(dòng)變阻器，放在投影儀下，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)其內(nèi)容結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)生的好奇心，同時(shí)讓學(xué)生知道哪些方面與滑動(dòng)變阻器原理是相同的。教師讓做不同實(shí)驗(yàn)的學(xué)生上臺(tái)展示效果，說(shuō)明自己的理由。（3）本節(jié)課教師給學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)造性活動(dòng)提供了許多展示的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去研究、去發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程。教師只有給學(xué)生機(jī)會(huì)去親身經(jīng)歷、親身感受，學(xué)生才能真正理解、認(rèn)識(shí)科學(xué)方法和科學(xué)過(guò)程，也才能真正把它們運(yùn)用到自己的日常生活中。高效課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是師生感情互動(dòng)、生生思想互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)主動(dòng)建構(gòu)的課堂。反之，自己亦如此，自己不會(huì)時(shí)，別人也可能覺(jué)得很簡(jiǎn)單，道理一樣。出現(xiàn)這一問(wèn)題的還有楊科萍，這一問(wèn)題很簡(jiǎn)單，但對(duì)這兩位同學(xué)來(lái)說(shuō)，會(huì)困擾他們對(duì)有關(guān)滑動(dòng)變阻器問(wèn)題的理解，就是大問(wèn)題，對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是大事情。我覺(jué)得這也正是傳統(tǒng)教學(xué)上用語(yǔ)言無(wú)法準(zhǔn)確的給出的；在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)中，我還要多努力，教學(xué)水平才會(huì)不斷的提高。第二種是起改變電流作用的實(shí)驗(yàn)，焦耳定律實(shí)驗(yàn)，研究電磁鐵磁性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)。因此我設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)這節(jié)課時(shí)，主要從四個(gè)方面來(lái)復(fù)習(xí)滑動(dòng)變阻器的：一是滑動(dòng)變阻器的基本知識(shí)，既滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造、原理、銘牌的含義、電阻絲的特點(diǎn)、使用方法、注意事項(xiàng)等。要求老師在課堂上一定要巡視到位、發(fā)現(xiàn)到位，并在學(xué)生遇到困難的時(shí)候恰當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，適度地指導(dǎo)，既體