中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任崗位職責(zé)(文件)
【正文】 理，雙師型 我國正從制造業(yè)大國邁向制造業(yè)強(qiáng)國，中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀技術(shù)工人的使命，學(xué)生想學(xué)到本領(lǐng)，家長期望孩子工作可靠，企業(yè)渴望員工技術(shù)過硬。（1）單件單項(xiàng)技能訓(xùn)練模塊實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是一系列教學(xué)模塊，模塊零件的形狀、尺寸、精度逐步變化，形狀由簡單到復(fù)雜，精度由低到高發(fā)生變化。綜合訓(xùn)練包括識圖、工藝、加工、裝配、檢驗(yàn)等方面，通過綜合訓(xùn)練提升學(xué)生全面的技能。實(shí)訓(xùn)要用到的理論知識，理論課上沒講到，實(shí)訓(xùn)進(jìn)度上不去。另一方面，對于實(shí)踐操作中遇到的問題，積極查找解決原理和辦法，并將其記錄下來。操作時(shí)要求學(xué)生正確放置工件、材料與工量具，清掃設(shè)備，保持車間整潔，保護(hù)人身和設(shè)備安全，不違章操作，將事故消滅在萌芽狀態(tài)。首先學(xué)習(xí)加工理論，然后進(jìn)行示范講解。學(xué)生開始動手操作后，教師巡視觀察操作情況，注意每位學(xué)生的動作是否規(guī)范和正確，及時(shí)糾正不規(guī)范動作。對于大多數(shù)學(xué)生均出現(xiàn)的典型問題，則重點(diǎn)講解，分析工藝、操作不當(dāng)之處，使學(xué)生在以后的練習(xí)中避免此類問題的產(chǎn)生，從而達(dá)到全員培養(yǎng)技術(shù)能手的目的。在自己操作前，寫好步驟，操作時(shí)對比檢驗(yàn)當(dāng)初思路是否正確，操作結(jié)束作出記錄。（三）基本技能莫輕視目前，機(jī)械專業(yè)學(xué)生有種誤識，重視數(shù)控加工技能學(xué)習(xí)，輕視普車與鉗工技能。為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校成立了競賽團(tuán)隊(duì)，定期開展技能比武活動，比理論運(yùn)用，比動手操作能力，讓優(yōu)秀的學(xué)生凸現(xiàn)出來，激勵(lì)全體學(xué)生一起搞好學(xué)習(xí)。以前的教育,一般只要求教師在他所從事的某一學(xué)科具有相應(yīng)的理論學(xué)術(shù)水平即可,至于教師是否具有較強(qiáng)的動手操作能力和較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)則并非必須。而現(xiàn)在從事中職教育的教師,尤其是專業(yè)課教師,除要求他們在所從事的學(xué)科有一定的理論學(xué)術(shù)水平外,還應(yīng)具有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及較強(qiáng)的動手操作能力,也就是要成為既懂理論又會實(shí)踐的“雙師型”教師。綜上所述只有通過這樣的教學(xué)改革實(shí)踐，才能加快學(xué)生技術(shù)能力提高，教師綜合素質(zhì)增長，才能讓企業(yè)對畢業(yè)生滿意度上升。本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，擴(kuò)充各種教學(xué)知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。《素描》、《色彩》、《美術(shù)》：作為以繪畫為主的課程，首先要學(xué)生明確本次課程需要繪畫的內(nèi)容，然后由老師作范畫，學(xué)生跟著老師一步一步進(jìn)行繪畫；然后選幾幅具有代表性的畫，讓學(xué)生做點(diǎn)評，找出其中的優(yōu)點(diǎn)與不足點(diǎn)，然后再由老師統(tǒng)一點(diǎn)評。在教法上，采取老師操作一步，學(xué)生跟做一步。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。使學(xué)生熟練的掌握軟件。《Flash》：作為一門軟件課，其最終目的是讓學(xué)生能熟練的操作這個(gè)軟件，所以在課時(shí)安排上，理論的時(shí)間相對較少，大部分時(shí)間安排在上機(jī)操作上。為了上好課，我做了下面的工作: 《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》：課前準(zhǔn)備——備好課?？偨Y(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，概括為：教學(xué)模塊彈性好，教室搬到車間來，實(shí)訓(xùn)過程精細(xì)管，雙師型教師能手來。所以培養(yǎng)大量技術(shù)能手得“雙師型”教師隊(duì)伍，是我們迫在眉睫的事。也就是說,中職教育是以能力培養(yǎng)為中心,實(shí)行的是學(xué)歷證書及職業(yè)資格證書雙證書制度。這些學(xué)校的基本辦學(xué)條件,應(yīng)該說都已達(dá)到了國家教育部的有關(guān)要求。我們給學(xué)生講明道理，豐富的普車經(jīng)驗(yàn)是制定工藝路線的基礎(chǔ)，忽視基本技能是錯(cuò)誤的，要重視基本技能訓(xùn)練。每次訓(xùn)練結(jié)束后，及時(shí)回顧整理記錄
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