三年級教研組工作總結(jié)5篇(文件)
【正文】 品。在各班定計劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上，教研組跟蹤輔差對象，月查時以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生，見試卷，聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。水是液體，空氣是氣體。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的探究態(tài)度，滲透環(huán)保意識。師：“同學(xué)們，今天老師帶來一大箱禮物要送同學(xué)們，在打開之前老師要請同學(xué)們先猜一猜這是什么禮物。②猜迷語：奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，我們的生命離不了。師：是的，空氣是看不到的，老師用紙箱找到了空氣，那么我們用什么樣的方法來證明空氣就在我們周圍呢？或者說你怎樣能找到空氣呢？咱們就利用同學(xué)們準(zhǔn)備的這些材料一起來玩一個叫做“我和空氣捉貓貓”的游戲怎么樣？生：好。哪個組先來跟大家說說你們是怎樣感受到空氣的？生：（1）用塑料袋兜氣，塑料袋會鼓起來，說明里面有空氣。（5）把土塊放進水里，也有氣泡，說明土塊里有空氣。讓學(xué)生了解到在空氣是無處不在的，在地球的表面到處都有空氣。生：學(xué)生以小組形式進行討論。師：那水和空氣有什么不同的地方嗎？ 生：水是液體，空氣是氣體。設(shè)計意圖：直接點明探究目標(biāo)，用比較的方法，讓學(xué)生用多種感官觀察空氣的特征。我們在下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識。本組年輕教師葉曉珠、朱建丹上了公開課——《掌聲》、《光影課堂》，使我們真切地感受到語文課堂改革有了實質(zhì)性的突破。全級段語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，更教給學(xué)生求真、合作、競爭，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。但是我們還面臨著許多問題，亟待解決：如我們的科研水平和能力的不足，課題研究還缺乏一定的深度，這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法，不斷地完善和提高。而且，我們還注重發(fā)揮學(xué)生個性特長，積極利用本校資源開展各類課外興趣活動，指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加本學(xué)期的各項比賽活動，均獲優(yōu)異的成績，鄭建聰、金曉嫦、葉曉珠分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)師獎。通過個人思考、小組討論、大組交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師把課中未完成的問題延伸到課外，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野和探究空間，達到觸類旁通的目的第五篇：三年級語文教研組工作總結(jié)三年級語文教研組工作總結(jié)教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，回顧本學(xué)期的工作，本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、開放的視野、合作的意識，以及收集、處理、交流信息的能力，新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是適應(yīng)時代的要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)和任務(wù)，構(gòu)建了語文新的目標(biāo)體系，使語文教學(xué)改革躍上了一個新的臺階，為此，我們級段的語文老師在暑假和本學(xué)期中，多次參加了縣教研室組織的相關(guān)培訓(xùn)及學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動，做到對語文課程能整體感知，有的放矢。課后拓展：師：同學(xué)們找到了空氣的這么多特征，我們對空氣還有一些疑問沒有解決，老師也找到一些有關(guān)空氣的資料，請同學(xué)們和老師一起來看一下。師：下面請大家把通過水和空氣的比較，以及得出的結(jié)論，寫在書本上。生：我們小組發(fā)現(xiàn)空氣是沒有顏色的、沒有氣味、沒有味道、沒有形狀、透明的氣體。師：對，水也是我們生活的必須品，人和動植物也都離不開它，那誰能告訴同學(xué)們水有哪些特征呢？生：無顏色、無氣味、無味道、透明的液體。師：是的，我們周圍到處都有空氣，我們每時每刻都離不開空氣，說明空氣是無處不在的，空氣對我們?nèi)祟愂欠浅Ｖ匾?。?）往裝水的燒杯里吹氣，會有氣泡，說明有空氣。②、要充分調(diào)動我們的五寶（眼、耳、鼻、舌、手、）等感管喲?、郏汉?，現(xiàn)在就讓我們一起用心的去和空氣進行親密的接觸吧?。ㄔ诤⒆觽兓顒舆^程中，教師要巡視指導(dǎo)，對遇到困難的孩子進行必要的幫助，贊揚活動積極的孩子，鼓勵膽小的孩子，還要提醒大家注意記錄，以及注意時間等問題。把所有的學(xué)生的精神集中在一起，使課堂氣氛一開始就熱鬧起來
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