一年級數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》教案(文件)
【正文】 認識規(guī)律。：彩旗、燈籠、彩花的擺放都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。（課件一組一組地出現(xiàn)3組）學(xué)生說，課件出示。今天這節(jié)課你有什么收獲？六、欣賞生活中的規(guī)律。（課件出示）板書設(shè)計：找規(guī)律一組 重復(fù)出現(xiàn)。課件出示圖片。師：同學(xué)們真聰明！其實在我們的實際生活中，有規(guī)律的事物還有很多很多，只要你善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)，規(guī)律在我們的實際生活中無處不在。學(xué)生自己找其中的規(guī)律。師：剛剛我們把彩旗的規(guī)律找到了，下面我們來看看彩花有什么規(guī)律呢？（課件出示）同學(xué)們猜后面會出現(xiàn)什么顏色的彩花？（生說，課件一一出示）。師：六一兒童節(jié)快到了，為了迎接節(jié)日的到來，二一班的小朋友們把教室布置得可漂亮了，老師帶你們?nèi)タ纯?。（拍手上上左左右右）師：你們是怎么想到這樣接老師的動作的？ 師：上上左左右右在不斷地“重復(fù)”師：像這樣的一組動作（前面怎樣，后面也是怎樣的）重復(fù)做下去就叫做規(guī)律。教學(xué)難點：能發(fā)現(xiàn)并理解規(guī)律的本質(zhì)是“一組?重復(fù)出現(xiàn)”，能用規(guī)律解決簡單問題。）全課結(jié)束第五篇：人教版一年級數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》教案《找規(guī)律》教案執(zhí)教人：方麗教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)人教版一年級下冊第85頁 教學(xué)目標(biāo)：能找到簡單圖形中隱藏的規(guī)律。要求用今天我們學(xué)的按規(guī)律來擺放這些東西，開始。）師：哎，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才我們的掌聲有沒有規(guī)律？生：有，是按照慢慢快快快的規(guī)律拍手的。）師：還有誰想上來展示作品？有這么多呀！四人小組的同學(xué)互相猜一猜。）生1：他是按圓、三角、星星這樣的規(guī)律擺的。師：我們已經(jīng)認識了一些規(guī)律，小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律？用學(xué)具把它擺出來。動手操作、鞏固發(fā)展1．涂一涂。師：猜一猜下一朵花是什么顏色的。（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機點擊鼠標(biāo)。猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？2．課件出示燈籠圖和小朋友的隊列圖。師：我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。師：聽了這首歌，同學(xué)們想到了什么？2．課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。3．使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。】板書設(shè)計:圖形規(guī)律 〇★★〇★★〇★★〇★★圖中的人和物都是按規(guī)律排列的。】五、匯報反饋，深化理解 。（二）基本練習(xí)練習(xí)二十第2題。同時引發(fā)學(xué)生的想象，從“看到”到“想到”，從“有限”到“無限”，不斷豐富學(xué)生對規(guī)律的認識。（2）同時讓學(xué)生感受：它們可以表示相同的規(guī)律，只不過形式不同而已。】（一)呈現(xiàn)例2的第（1）題，讓學(xué)生先觀察：1．說一說：（1）你發(fā)現(xiàn)了碗的排列有什么規(guī)律？（2）你能圈出其中的一組嗎？（3）碗的排列規(guī)律與前面所學(xué)的規(guī)律有不同之處？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：顏色上沒有變化，但數(shù)量上有變化。3．涂一涂：讓學(xué)生用自己喜歡的規(guī)律來涂色，完成P85的“做一做”。】(二)尋找小花、燈籠與小朋友的排列規(guī)律1．圈一圈：讓學(xué)生圈出小花、燈籠與小朋友排列中的一組重復(fù)部分。三、交流辨析，合作探究(一)尋找彩旗的排列規(guī)律1．找一找：讓學(xué)生自己觀察，去找一找彩旗的排列規(guī)律。生活引入 師：同學(xué)們，“六一”兒童節(jié)就要到了，我們班要舉行一個聯(lián)歡會，你們打算怎么來布置自己的教室呢？ 1．學(xué)生交流匯報 2．老師的想法也和大家的差不多（呈現(xiàn)例1的情境圖中的上半部），你們看，漂亮嗎？（二）、板書課題 師：今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律——圖形的規(guī)律 【設(shè)計意圖：通過簡單的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從日常生活中最常見的最簡單的規(guī)律（顏色）引入，讓學(xué)生直觀感受、理解規(guī)律的含義，為后面的“找”規(guī)律的教學(xué)打好基礎(chǔ)。3．培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣，感受到數(shù)學(xué)的規(guī)律美，感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。請同學(xué)們仔細觀察一下，在我們的教室里，哪些東西是有規(guī)律地排列著的呢？（課桌椅子、一男生一女生）師：老師也帶來了一些圖片，你們想看看嗎？（課件出示）師：其實規(guī)律無處不在，只要我們勤于觀察，規(guī)律就在我們身邊。如果你都做好了，請你坐端正。生：圖中小朋友是按照一男一女為一組，依次不斷重復(fù)的規(guī)律來排列。（燈籠的規(guī)律）師：這組燈籠是按照什么規(guī)律來排列的呢？生：燈籠是按照一紅一藍一藍為一組，依次不斷重復(fù)的規(guī)律排列。師：那么彩旗、彩花、燈籠和小朋友的排列有規(guī)律嗎？ 生：有（彩旗的規(guī)律）師：現(xiàn)在我們先來研究彩旗排列的規(guī)律。（出示圖片）……接下來老師要出什么呢？……接下來老師又要出什么呢？ 生：…….師：你們怎么那么快就知道老師要出的動作呢？ 生：
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1