《麻雀》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）(文件)
【正文】 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。二、二、初讀課文 整體感知請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文中有哪些角色？他們之間發(fā)生了什么事？交流匯報(bào)，老師隨機(jī)板書：老麻雀 小麻雀 獵狗三、學(xué)習(xí)課文一至三自然段獵狗要吃的是一只怎樣的小麻雀？學(xué)生從課文中找出有關(guān)內(nèi)容。提問：從“像一塊石頭似的”你體會(huì)到了什么？（它“像一塊石頭似的落在獵狗面前”形象地表現(xiàn)了老麻雀飛落時(shí)用力之猛，動(dòng)作之快，充分反映老麻雀著急、緊張的心情，也顯示出它的勇敢。”指導(dǎo)朗讀：讀出一種緊張的氣氛。）句子：可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。1一種強(qiáng)大的力量”指的是什么？（愛、勇氣、責(zé)任）這種強(qiáng)大的力量就是“母愛”。全班齊讀六七自然段獵狗為什么“愣住“了，又”慢慢地“向后退呢？（此時(shí)獵狗沒有想到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，它害怕了等。第四篇：麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)《麻雀》教案教學(xué)要求：、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。課時(shí)安排：第一課時(shí)。在屠格涅夫生活的時(shí)代，俄國的農(nóng)民是奴隸，他們沒有任何人身自由，地主是農(nóng)奴主，他們對(duì)農(nóng)奴可以任意鞭打，可以把農(nóng)奴當(dāng)作牲口買賣，可以隨意地殘殺農(nóng)奴。二、自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解大意，看有幾個(gè)角色？要搞清楚人物關(guān)系，誰是弱者，誰是龐然大物？ 板書：小麻雀老麻雀獵狗 ？三、再自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容： ： 1）.“我”走在林陰道上發(fā)生了什么事？ 2）.獵狗想怎么樣？ 3）.老麻雀是怎么對(duì)付的？ 小麻雀摔下來老麻雀飛下來掩護(hù)準(zhǔn)備搏斗 獵狗張開露出愣住后退，把這些重點(diǎn)句用“~~~~”畫下來。獵狗愣住了，慢慢地向后退。抄詞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入文，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（一）師：引讀：我打獵回來，……，突然我的獵狗（放慢腳步悄悄地往前走）好像（嗅到了前面有什么野物）原來獵狗發(fā)現(xiàn)了（一只小麻雀）。（稍輕、稍慢）、齊讀第一段。我們體會(huì)一下老麻雀此刻的心情（十分焦急）因此，應(yīng)該讀時(shí)稍快，語氣加重）、老麻雀飛下來后，又是怎樣做的？（全體男生讀）“扎煞“是什么意思？（是一般的豎起嗎？我們知道鳥雀一般在梳理自己的羽毛時(shí)也會(huì)篷起自己的羽毛，那時(shí)的毛一定是十分的堅(jiān)硬，充滿了力量?？墒?，為什么它又會(huì)渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音？（出示卡片）從呆立著不動(dòng)，你又會(huì)體會(huì)到了什么？請(qǐng)你帶著這兩個(gè)問題，自己讀文，學(xué)習(xí)句子兩句。是??！在老麻雀看來，獵狗是個(gè)（多么龐大的怪物?。┛墒?，它不能（安然地站在高高地，沒有危險(xiǎn)的樹枝上。齊讀第二大段。現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位有信心讀好的同學(xué)來示范讀，配樂朗讀。齊讀最后的小節(jié)。它要（救自己的孩子），所以會(huì)產(chǎn)生了（一種強(qiáng)大的力量）（板書）那種強(qiáng)大的力量使老麻雀毫不猶豫地從樹上飛下來，哪怕是犧牲自己，哪怕是只能延續(xù)小麻雀一分鐘的生命也好，這是一種多么偉大的力量?。。ò鍟笎郏┻@一段是文的高潮部分，出示卡片，請(qǐng)你用“誰為什么而怎樣做的”句式歸納段意。）、誰能把老麻雀雖然緊張，但又十分堅(jiān)定的這種復(fù)雜的心情讀出來。）所以這句話應(yīng)該這么讀范讀跟讀。你找到了哪一句？（出示幻燈）根據(jù)學(xué)生回答出示句。（出示幻燈）哪些詞，哪些句告訴了你這是一只怎樣的小麻雀？①出生不久（樣子……）②從巢里掉下（體會(huì)談風(fēng)大）③無可奈何的，可憐的（為什么會(huì)無可奈何？呆呆地，為什么會(huì)發(fā)呆？害怕陌生的環(huán)境）生概括：這一段主要講了在打獵回來的路上，我的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只小麻雀。今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《麻雀》這篇文，先請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，文主要寫了一什么事？（一只老麻雀為拯救小麻雀，而與想吃小麻雀的獵狗，準(zhǔn)備搏斗一事。體會(huì)的生動(dòng)具體。四、范讀課文通過朗讀感受鮮明的形象，體會(huì)作者表達(dá)的感情。獵狗走近小麻雀，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。屠格涅夫小時(shí)候在農(nóng)村長大，有許多機(jī)會(huì)接觸大自然，使他深深地愛上了大自然，他的作品常常反映他對(duì)農(nóng)奴的同情，對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，了解文中人物間的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。）讀了最后兩個(gè)自然段我們還發(fā)現(xiàn)了什么？為什么獵人喚回獵狗？（怕吃小麻雀，獵人被感動(dòng)了等）再次有感情地朗讀全文。11朗讀四至五自然段，讓我們讀出那種愛的力量。老麻雀緊張什么？為什么會(huì)發(fā)出嘶啞的聲音？（老
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