【正文】 雕塑刀，布，樹葉等。①把樹葉平鋪在襯布上。 。第八課：小泥片成型——花瓶學習目標①知道現(xiàn)代陶藝對花瓶的制作過程，在泥片成型過程中享受美．②了解并掌握簡單的現(xiàn)代陶藝對花瓶的制作技術(shù)．③初步了解現(xiàn)代陶藝對花瓶的制作在我國陶藝中的作用與影響．④初步了解現(xiàn)代陶藝對花瓶的制作的應(yīng)用和發(fā)展前景．了解現(xiàn)代陶藝對花瓶的制作技術(shù)。通過做小泥片成型花瓶，學習現(xiàn)代陶藝造型的基本技術(shù)。①制作瓶底。③用小泥片貼制瓶身。向上貼筑的泥片逐層縮小，注意收口。思考與實踐1．在造型上，你還有更好的創(chuàng)意嗎?先畫出設(shè)計圖，然后再制作。制作過程 觀察思考仔細觀察，看看這個三足器皿是用什么方法做成的? 實踐探素學習泥條盤筑三足器皿。② 分別將3個泥圈環(huán)繞向上漸小盤筑，使其成為圓錐狀。你有什么好方法嗎?④盤筑器身。在晾干的過程中先要用塑料膜蓋住器口部干燥過快。通過學習泥塑涼亭技術(shù)，認識泥塑涼亭技術(shù)的意義與作用，幫助學生提高的審美藝術(shù)．學習重點與難點。：泥，泥漿，搟面棍，雕塑刀，刮刀，布等。①制作涼亭各組成部分：頂部、柱子、底座等。③ 裝飾屋頂及飛檐。注意：一定要把握好立柱之間的距離與屋頂大小的關(guān)系。認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。二、了解紙的知識相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。切刻的工具。紙工制作符號 紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些 1)2)3)4)5)山線 谷線 剪切線 粘貼面 挖切紙工的基本技法 最好要用多媒體演示紙工制作時的安全防護 制作紙工時，一定要注意安全。會在操作過程中保護自己。因此，在分組時注意搭配，不要讓有的學生閑著沒事做。四、作品評價 先在每個小組推薦一件好的作品，然后再全班評比，選出最佳作品。制作十五巧板。四、教學難點 用十五巧板拼接圖形。悉的七巧板入 手，激發(fā)學生的 活動興趣。體驗?zāi)７陆處煱l(fā)一些示范 作品，讓學生分析 作品的拼法，說說 體會。學生仔細觀察示 十五巧板可能對三 范作品，說說作 品的意義。完成的學生可積 極上臺交流經(jīng) 驗。每個小組及時把 作品保存好，教師 可以準備好數(shù)碼 相機。教師下發(fā)作品 設(shè)計方案，讓學 生寫寫小組的 成敗得失。教師小結(jié) 今天我們制作了十五巧板，并初步嘗試了拼圖的方法，體驗了這種傳統(tǒng)玩 具給大家?guī)淼臉啡?，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機會我們來 一個拼圖大賽，到時可以展現(xiàn)你的風采。第四課時 快樂的小鳥教學目的：充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。教學過程：一、激發(fā)學習興趣讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情 景。（2）鼓勵學生粘帖出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。根據(jù)畫面，編寫動聽的故事。一、基本知識情況學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。認真鉆研學習《新課程標準》，備好每一節(jié)課。改革勞動課的評價制度結(jié)合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調(diào)動學生熱愛勞動的興趣。四、教學目的使學生掌握一些簡單的勞動方法培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和世紀培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。大多數(shù)同學熱愛勞動，幾個學生不愛動手操作，勞動態(tài)度不端正。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。三、開展作品展評活動 作品完成后，張貼在教室墻報欄中，比比誰貼的畫面生動有趣。二、制作“快樂的小鳥”指導(dǎo)學生剪貼 頭、眼睛等圓形部分的剪切：一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧 形運動，注意剪圓滑，不剪破。教學準備：教師準備：投影儀、示范作品。大家也可以幫他 如何敘述效果會 更好。成果交流教師要求每個小小組內(nèi)推選上臺在作品的交流 組推薦一或二件 作品。方案通過了，再 進行拼圖。同伴的經(jīng)驗是 最容易接受的，這也是交流的 目的。熟悉示范作品。獨立創(chuàng)作教師要求學生自 己創(chuàng)作一幅作品，并讓學生思考在拼 之前，應(yīng)該先做什 么。教師向?qū)W生介紹 的演示)一個高中生與十五 巧板的故事。題。三、教學重點：制作十五巧板。認識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的 圖形。三、學生分小組開始制作 由于大多數(shù)學生自己都有制作材料，因此分組的目的是共享制作工具和制作 技巧，避免一個人在閉門造車。然后教師根據(jù)動畫演示強調(diào)制作的重點，特別是山線和谷線的運用。第二課時制作折扇教學目標：通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。（1）造紙術(shù)的發(fā)明（2）早期的造紙方法（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙 書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復(fù)印原 紙，電腦打印原紙。教學過程：一、課程內(nèi)容說明紙工，是三年級學生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。待立柱干到一定程度時再安裝屋頂。④用大小泥板粘接，制作底座及臺階。提示：先拉長棱錐的4個角，然后將4條棱邊抹圓并捏塑成向上翹起的曲線，使4個角自然翹起。實踐探素學做四方?jīng)鐾?。你見過哪些亭?喜歡它們的風格和樣式嗎?學做一個泥塑涼亭，從中感受我國古代建筑文化的藝術(shù)魅力。用什么方法能使瓶口逐漸變小呢? 思考與實踐1．你能運用這種方法設(shè)計制作陶藝作品嗎?欣賞右邊的作品．思考它們是怎么制作出來的? 2．在班內(nèi)舉辦一個以“回顧龍山文化”為主題的小型陶藝作品展覽。思考：泥條往外側(cè)盤筑時，器身逐漸變大；往內(nèi)側(cè)盤筑時，器身則逐漸變小；往中間盤筑則不變。③3個頂點處一定要在同一個水平面上，等坯體稍干變硬后再翻轉(zhuǎn)過來。遺物中常有黑而亮的陶器，所以也曾稱為黑陶文化。下面我們一起學做三足器皿，并通過實踐掌握盤條成型的新技術(shù)。3．觀察右邊這些作品，想一想，你能用所學的方法將它們做出來嗎?第九課：泥條盤筑——三足器學習目標①知道三足器皿的陶藝操作過程，在陶器造型過程中享受美．②了解并掌握三足器皿的陶藝操作技術(shù)．③初步了解三足器皿的陶藝操作在我國陶藝行業(yè)中的地位．④初步了解現(xiàn)代陶藝技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展前景．了解現(xiàn)代陶藝的發(fā)展趨向。瓶頸處從內(nèi)側(cè)粘貼小泥片然后用左手中指頂住內(nèi)壁，手握泥塑刀，均衡用力，抹器壁至口部。④用雕塑刀將瓶內(nèi)側(cè)抹平。②制作小泥片。制作過程 觀察思考你喜歡這樣的花瓶嗎?想一想，應(yīng)該怎樣制作。學習課時：1課時 學習過程：花瓶是我國傳統(tǒng)陶瓷工藝中主要的表現(xiàn)題材之一，其制作工藝有著悠久的歷史和燦爛的文化。2．如果有條件，可以將制作的陶盒進行燒制。③將泥板翻轉(zhuǎn)過來。小資料肌理是指坯體表面凹凸不平的紋理。在泥板上制作出各種凹凸不平的肌理效果，能使作品更生動、更逼真。思考與實踐1．掏泥時，把握好器壁的厚度非常重要，對此你有什么好方法嗎? 2．運用本課所學的方法，自己設(shè)計制作一件其他形狀的泥塑工藝品。粘合處先用雕塑刀劃痕使其粗糙，再用小泥條填補切口，并抹平。沿標示線、心挖泥。選澤切割部位時要注意到能便于于}=各部位泥巴挖空，避免某一部位太單薄使坯體變形。①分別按比例捏出玩具老虎身體的各部分。本課通過做玩具虎存錢罐，學習現(xiàn)代陶藝成型的新技術(shù)。通過學習泥塑玩具的制作，認識泥塑的意義與作用，幫助學生樹立正確的審能力．學習重點與難點。當層次過多時，一定要把握好各部分的體積壓縮比例。處理好物體各部分前后的層次關(guān)系，就能使浮雕作品更加生動、形象。你想做高浮雕還是低浮雕呢?④堆出一個大致形狀。②在泥板上切出浮雕作品的外形。小資料：浮雕就是在平面上對自然物象進行體積上的合理壓縮，凸現(xiàn)在平面之上的雕塑形象。讓我們一起通過學做瓶花，了解浮雕制作的基本工藝。注意：要想使它們粘接牢固，可先將粘接處用牙簽或刻刀劃痕，使其變粗糙。④用搟面棍碾泥板，并切割成一樣寬度的泥條做襯板，然后沿坯體邊緣粘接襯板，粘接縫要用小泥條填實、粘牢。①在白紙上設(shè)計好蝴蝶紋書，然后用牙簽或鉛筆印到事先碾好的薄泥板上。利用雙層坯體雕花是一種沿用已久的鏤雕方法。主要有沖刀法(三指橫式執(zhí)刀法)和切刀法(拳式執(zhí)刀法和三指直式執(zhí)刀法)。小提示：把畫好的印稿反過來并對準印面，然后用毛筆蘸水讓紙微濕，使石面與紙面緊貼，再將水拭干，用一弧狀硬物(如毛筆桿等)在紙面上反復(fù)磨壓，使墨跡反印到印面上去，若仍有不清楚之處，用毛筆對照原印修補。制作過程 觀察思考篆刻作品有什么特點? 實踐探素動手試一試，為自己刻一枚印章吧!①將石章印面在細砂子上呈“8”字形旋轉(zhuǎn)磨平。通過學習篆刻，認