《整百、整千加減法》說課稿(文件)
【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：能用多種方法進(jìn)行運(yùn)算，能快速進(jìn)行運(yùn)算。七、說教學(xué)程序與設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)鋪墊，引出新知（1）出示：學(xué)過的一年級(jí)下冊(cè)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)情境圖，引出舊知識(shí)，并復(fù)習(xí)舊知識(shí)。親歷活動(dòng)，在喜歡的情景里探求新知。教師充分提問，盡可能讓多的學(xué)生回答探究結(jié)論，教師擇機(jī)板書計(jì)算方法。（2）例9，例10的教學(xué)（一）例9是新的內(nèi)容我這里安排成了 練習(xí)鞏固，讓學(xué)生多練習(xí)①想一想：要用什么方法來解決？并自己解答，找一找問題2,3的區(qū)別和相同點(diǎn)。（在開課的復(fù)習(xí)題中有相應(yīng)復(fù)習(xí)內(nèi)容）然后放手讓學(xué)生自己去完成，引導(dǎo)學(xué)生采用類比和推理的方式自己解決或合作解決。第2題，是一個(gè)解決實(shí)際問題的題目。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生理順知識(shí)，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。但由于本課時(shí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，所以統(tǒng)一預(yù)留書上的習(xí)題，讓學(xué)生能充分表達(dá)自己的想法，并書寫提出問題。預(yù)留課后作業(yè)題 82頁(yè) 第二題作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容理解起來難度不是很大，但要算得又對(duì)又快不是件容易的事，只有通過大量的練習(xí)，才能達(dá)到熟練的程度，因此，在鞏固反饋過程中安排了一定的練習(xí)、游戲，情境貼近生活實(shí)際，對(duì)情境圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算，不僅有利于鞏固學(xué)生的加減法計(jì)算的知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力，以幫助學(xué)生鞏固新知。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過探索對(duì)比2組題，掌握方法，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。③講解，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生。（強(qiáng)調(diào)算法多樣，用自己喜歡的方法算）設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生對(duì)整百、整千數(shù)加減法計(jì)算過程的經(jīng)歷和計(jì)算方法的理解。引導(dǎo)學(xué)生利用小組合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)整百、整千數(shù)加減法。引出例題，3000+1000 =（）（棵），板書課題。第一課時(shí)學(xué)習(xí)加減法也是我這次講課的內(nèi)容，第二課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，讓學(xué)生會(huì)表達(dá)自己的想法會(huì)提問題，并書寫也就是解決問題的部分。在解決問題的過程中，養(yǎng)成詢問“為什么”的習(xí)慣。知道同一問題，同一道算式可以有不同的解決方法，不同的計(jì)算方法。三、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，掌握必要的整百、整千數(shù)加減的口算方法，靈活的應(yīng)用。二、說教法和學(xué)法。教學(xué)片斷二，學(xué)生在數(shù)五角星的過程中，逐漸理解10個(gè)10十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，、在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅第五篇：整百整千的加減法的說課稿整百、整千數(shù)加減法說課稿說課教師：天寶小學(xué)張龍勝一、說教材分析1．教材內(nèi)容：《整百、整千數(shù)加減法》是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)第81頁(yè)例9和例10的內(nèi)容，以及相關(guān)的練習(xí)。在探索的過程形成自已對(duì)數(shù)學(xué)的理解，在與他人的交流過程中逐漸完善自已的想法。如果單位是十，得數(shù)后面加一個(gè)零，是百加兩個(gè)零，是千后面加三個(gè)零就可以了，雖然這些題不難計(jì)算，但由于數(shù)目較大，很容易出錯(cuò)，看誰(shuí)在下面的練習(xí)中最認(rèn)真，不出錯(cuò)。師：你們能告訴大家結(jié)果嗎？生1：2個(gè)千減去1個(gè)千是1個(gè)千，也就是1000 生2：因?yàn)?1=1。教學(xué)過程：一、引入新課學(xué)生匯報(bào)課前收集資料的情況（課前布置學(xué)生收集生活中有關(guān)整千、整百的數(shù)據(jù)）師：同學(xué)們，在上節(jié)課中，老師布置讓你們收集生活中有關(guān)整千、整百的數(shù)據(jù)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由匯報(bào)……（讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)什么是整千、整百）（教師把同學(xué)們收集的數(shù)據(jù)有選擇的板書在黑板上）觀察數(shù)據(jù)的特點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的組成，讓學(xué)生選用自己收集的數(shù)據(jù)說一說該數(shù)是由幾個(gè)千和幾個(gè)百組成師：看來大家都很用心的完成老師布置的作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們將你們手上的數(shù)據(jù)說說這個(gè)數(shù)由幾個(gè)千幾個(gè)百組成的。第四篇：整百整千加減法整百整千加減法類型：教學(xué)教案學(xué)段：小學(xué)學(xué)科： 數(shù)學(xué)年級(jí)： 二年級(jí)下冊(cè)作者：原創(chuàng)來源專輯：祝才慧摘要：關(guān)鍵詞：教學(xué)設(shè)計(jì)《整百整千加減法》教學(xué)案例張曉麗 張艷教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)（二年級(jí)下冊(cè)）》第81頁(yè)例例10 教學(xué)目標(biāo)：通過熟悉的買電器的生活情景，提出加減法問題，探索口算整百、整千的 加減的方法，經(jīng)歷交算法的過程。例10的教學(xué)先提示學(xué)生“想加算減”。也就是（）。（1）觀看課本P81上的圖。（二）親歷活動(dòng)，探求新知。（二）教
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