七年級數(shù)學(xué)上冊有理數(shù)乘法運算練習(xí)題(文件)
【正文】 93；10； 1 ；12； ； 178；1；12 ； 11 ；124 ； 133026700 ； 6 ；21；210；23；2117 ； 1521 ； 2425； 21 ； 20 ； 29314 ； 32006；322 ； 3398 ； 3531000000 ； 37； 3384； 59；4 ； 431 ； 45 ；420 ；415 ； 50、6 ； 52 ；519 ；525；5 ； 5752 ； 578 ；快樂的學(xué)習(xí)，快樂的考試！185； 30；、2 ； 4910 ；、25 ；、928；、7；、2 ；、6 ；、4 ；、121 ；59第二篇：七年級有理數(shù)加減混合運算練習(xí)題七年級有理數(shù)加減混合運算練習(xí)題（答案）有理數(shù)加法原則一：所有正數(shù)求和，所有負(fù)數(shù)求和，最后計算兩個數(shù)的差，取絕對值較大的數(shù)的符號。一、教學(xué)目標(biāo)掌握有理數(shù)混合運算的法則，并能熟練的按有理數(shù)運算順序進行有理數(shù)加、減、乘、除、乘方、的混合運算。難點：在運算中靈活使用運算律并且能準(zhǔn)確掌握符號問題。(3)；（5）(4)。下面看這道題，首先判斷是異號相加，絕對值不相等，那么符號取較大的絕對值的符號，是負(fù)號，然后用較大的絕對值減去較小的絕對值，135得8結(jié)果應(yīng)該是8。3＋4（??）=？ 這樣的話同學(xué)們是不是就見過了呢？接下來應(yīng)該算乘法最后再算加法。131323112解：原式=(3)()911=（－9）()92例3：(3)[()＋()]59=—11教師講解：先判斷算式中包含哪幾種運算，然后按步驟進行計算，每步計算過程詳細(xì)講解，做完后大家觀察一下這個式子思考是否有不同解法。下面我把算式變得復(fù)雜一些，大家嘗試一下：7+2180。=49+1854 2223591321 9=85四、總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)的混合運算，在計算中首先我們要判斷式中包含哪些運算、是否有括號，其次熟練運用運算順序，先算乘方、再算乘除、最后算加減，有括號的要先算括號里面的，在計算過程中，靈活的運用運算律，使計算更加簡便準(zhǔn)確。不當(dāng)之處，請多多指正。2011年版新課程標(biāo)準(zhǔn)：，知道︱a︱的含義（這里a表示有理數(shù)）。改為新目標(biāo)：列式進行有理數(shù)的加減混合運算。把第六章的“科學(xué)記數(shù)法”作為一節(jié)，乘方的應(yīng)用。，情境引入去掉原來的足球凈勝球為背景，沿用了第一節(jié)情境。增加了趣味性，同時讓學(xué)生更容易進入問題的情景，增加了可操作性。變化三：題目的調(diào)整經(jīng)典例題練習(xí)的刪減，調(diào)換，增加，是教材變化的亮點。此外，教材中加入的例題還有這樣幾處： 隨堂練習(xí)第2題數(shù)的分類，習(xí)題第6題設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)用正負(fù)數(shù)表示學(xué)生體重， 數(shù)軸 隨堂練習(xí)數(shù)軸表示數(shù)， 絕對值 隨堂練習(xí)第1題數(shù)軸上距離原點2個單位長度的點表示什么數(shù)? 增加了“做一做”就汽油價格的調(diào)整情況出了一道應(yīng)用有理數(shù)加減混和運算的題。對計數(shù)法進行落實。通過具體的問題情境，認(rèn)識運算作用，加深對運算的理解?！八惴ǘ鄻踊笔菍θ后w的要求，而不是對學(xué)生個體的要求。⑤對于運算結(jié)果，在重視原有精確計算的基礎(chǔ)上，加強了估算。采用的措施：（1）小數(shù)在小學(xué)時作為小數(shù)、分?jǐn)?shù)兩種分類，而在中學(xué)小數(shù)基于把有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)劃在分?jǐn)?shù)類，無限不循環(huán)放在無理數(shù)，小數(shù)基于有限，無限，循環(huán)不循環(huán)的分類，要關(guān)注中小學(xué)的不同來突破數(shù)的分類。數(shù)軸：對于能正確畫出數(shù)軸，正確清晰的用數(shù)軸表示數(shù)，仍是學(xué)生的難點。如同步的P29頁正誤辨析的第6題把沒有0刻度，無箭頭，單位長度不統(tǒng)一，負(fù)刻度排列錯誤的的四種情況呈現(xiàn)，另外還可以補充兩種學(xué)生常會出現(xiàn)的有兩個箭頭，直線負(fù)方向不出頭的情況，一一列舉，讓學(xué)生糾錯。比如刻度畫法，要求是懸在線上的小線段，刻度數(shù)在線下；對于表示的數(shù)的畫法，要求串在線中實心點，數(shù)寫在線上，與刻度數(shù)分開。（2）對于a學(xué)生容易說成負(fù)數(shù)，在初學(xué)時就要點明，符號相反的實質(zhì)，是相反數(shù)的表示。對于這一點，也是我現(xiàn)在所困惑和需要加強的。由于負(fù)數(shù)的引入，讓學(xué)生對加法可能出現(xiàn)的類型進行分類，引導(dǎo)學(xué)生對于未知的情況進行研究，先突破簡單的和0相加，再突破重點的負(fù)數(shù)加負(fù)數(shù)，和異號相加的情況。這兩個多媒體我在上課時給學(xué)生用過，學(xué)生看的特別認(rèn)真，直觀生動，印象深刻。三、運算的落實算理有效的增進了學(xué)生對運算的理解，而對于每個學(xué)生都能正確運算，無論教材的前后，都是我們課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。針對這一點，可以采用先不求結(jié)果，只確定符號的專項訓(xùn)練來突破。比如有理數(shù)的加減混合運算對代數(shù)和的處理：要求淡化形式、注重實質(zhì)。（3）對于運算，按照《課標(biāo)》要求“以三步以內(nèi)為主”，應(yīng)避免繁雜的運算。四、估算和計算器的使用。教學(xué)中出現(xiàn)幾點困惑：算理中算法多樣化的積累不豐富。謝謝大家。七年級是新分的班，以前上的一節(jié)課（有理數(shù)的
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