30《棉花姑娘》第一課時(shí)-教學(xué)教案(文件)
【正文】 小結(jié)：小朋友們表演得真好，老師要獎(jiǎng)全班一個(gè)笑臉。多可愛的七星瓢蟲?。∧銈兌际遣堆料x的高手呢!(板書：蚜蟲)五、學(xué)習(xí)最后一段（課件出示最后一段）瞧，在七星瓢蟲的幫助下，棉花姑娘的病好了，長出了——（引讀6段）病好了的棉花姑娘長出了（引）——碧綠碧綠的葉子，吐出了——雪白雪白的棉花。（課件）幫助的幫是生字，我們就來寫一寫這個(gè)幫字。七、小結(jié)小朋友們，這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多有本事的好朋友，（指板書）他們各有個(gè)的本領(lǐng)，都是益蟲和益鳥，我們可要好好愛護(hù)他們哦。了解不同動(dòng)物消滅害蟲的不同本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類有益的鳥類和益蟲。①學(xué)生自讀課文。c．想一想棉花姑娘的心情怎樣？哪句話寫出了她的心情’！d．指導(dǎo)朗讀，讀出棉花姑娘難受、急切希望治好病的心情。分角色朗讀：男女同學(xué)讀、分大組讀、同桌讀。b．小組匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。（如碧綠碧綠、雪白雪白）c．拓展練習(xí)：碧綠碧綠的雪白雪白的____________________________________ ____________四、有感情地朗讀課文第二課時(shí)一、繼續(xù)學(xué)習(xí)自讀課文。小組合作學(xué)習(xí)生字，互相交流是怎么記住這個(gè)字的?！皫汀弊肿笊喜糠值呢Q撇要出頭。學(xué)生臨摹，描紅練習(xí)。三、指導(dǎo)寫字①出示要寫的字。先分小組表演．然后推薦到全班表演。a．棉花姑娘的病治好了．她的心情又如何呢，請(qǐng)自讀第6自然段，用“—一”畫出體現(xiàn)她心情的句子。a．第3~5自然段，分別是啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲飛來了，他們和棉花姑娘之間又說了些什么話呢？選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。ia．（出示文中第二幅圖）棉花姑娘正在盼望醫(yī)生來給她治病時(shí)，誰來了？b．他們之間說了什么呢？用“－”畫出棉花姑娘說的話，用“一”畫出燕子說的話。b．邊讀邊想，棉花姑娘清哪些動(dòng)物給它治?。孔詈笫钦l治好了它的?。咳?、引導(dǎo)理解學(xué)習(xí)第1自然段。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭題，導(dǎo)入新課（出示棉花圖）同學(xué)們，這是什么？（師板書課題）對(duì)，它就是我們課文中的主人翁！棉花本來是一種植物，把它當(dāng)作了人來寫。板書設(shè)計(jì)：30棉花姑娘燕子 空中飛啄木鳥 樹干里 的害蟲青蛙 田里七星瓢蟲 蚜蟲第五篇：棉花姑娘教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“姑娘”等7個(gè)生字，會(huì)寫“只、星”等6個(gè)字。請(qǐng)小朋友看到書139頁，在田字格當(dāng)中找到幫字，描一個(gè)，再自己寫一個(gè)。小朋友們也替棉花姑娘高興呢！我們也咧開嘴笑笑——來，就這樣來讀讀這段話。（板書：大括弧 的）四、學(xué)習(xí)第5自然段那么，最后是誰治好了棉花姑娘的病呢？哪個(gè)自然段告訴我們了？一起來讀讀這一段。2大組來——4大組來（板書：樹干里）(3)、這是青蛙跳來了，他說——（課件出示青蛙的話，引讀）(板書：田里)小組合作讀對(duì)話能讀好棉花姑娘和這三位醫(yī)生的對(duì)話嗎？那咱們就分角色來表演讀讀4自然段吧！小組內(nèi)4個(gè)人每人選擇一個(gè)角色，看看哪組能最快確定好角色開始朗讀，也要比一比哪一組讀得最好，可以加上動(dòng)作和表情哦!(小組合作讀)小結(jié)，表揚(yáng)。（左右隨機(jī)開火車）這時(shí)，燕子飛來了，你對(duì)他說（隨機(jī)指）”請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！“ 這時(shí)，啄木鳥飛來了，你說——“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！” 就在你快要絕望的時(shí)候，誰又來了? 青蛙跳出來了。打開書137頁，自己認(rèn)真地讀讀吧?。ㄌ嵝炎⒁庾x書姿勢(shì)）二、學(xué)習(xí)第1自然段指圖，棉花姑娘為什么皺著眉頭呀？ 你從課文的哪個(gè)自然段知道的？（1）（課件出示1自然段）——好好讀讀這一段。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第三十課《棉花姑娘》——齊讀課題。那么燕子、啄木鳥、青蛙為什么不能幫棉花姑娘治病呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。（師范寫，生書空）學(xué)生書寫，師巡視指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：反復(fù)誦讀能加深學(xué)生學(xué)文印象，養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。）四、生字回文，鞏固生字的讀音生字詞我們都會(huì)讀了，它們就要回到課文里去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？老師想聽聽你們讀課文了，給你們兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備一下，你可以把課文再讀一讀，選擇一個(gè)自然段好好練練，待會(huì)兒讀給大家聽。師：老師給大家出個(gè)填空題目。師：對(duì)，所以啄是口字旁。師：你還能說幾個(gè)目字旁的字嗎？ 生：眼、睛、師：你
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