【正文】 的歷史遺產(chǎn)。七、作業(yè)：富有想象力的你，請(qǐng)你插上想象的翅膀，想想未來(lái)的橋是什么樣的，簡(jiǎn)單畫(huà)下來(lái)，向身邊的人介紹這座橋。這次上課，讓我在教學(xué)方面得到了一些感悟和啟示。同時(shí)，學(xué)生也要充分地預(yù)習(xí)課文，查找相關(guān)資料，做好上課準(zhǔn)備。好的開(kāi)頭能夠營(yíng)造一種良好的學(xué)習(xí)心理氛圍，教學(xué)也就成功了一半。除此之外，在教學(xué)中，始終以讀為主，學(xué)生在讀中感悟趙州橋的雄偉，堅(jiān)固，美觀。比如：在練習(xí)說(shuō)話訓(xùn)練時(shí)，只有少數(shù)優(yōu)等生暢所欲言，在夸贊橋欄精美的圖案，夸贊的方式單一。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。二、品讀課文（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。5．趙州橋這樣設(shè)計(jì)上有什么優(yōu)點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大小橋洞的作用和這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。（1）字典中的解釋?zhuān)簭臎](méi)有過(guò)的事業(yè)和舉動(dòng)。1．學(xué)生讀課文第3自然段，談?wù)勛约鹤x懂了什么？找中心句。用“有的??有的??還有的??”說(shuō)一說(shuō)。8．指導(dǎo)練習(xí)背誦。四、展示現(xiàn)代橋梁的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感。從句子的表達(dá)上體會(huì)作者的寫(xiě)作技巧。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。（“趙州橋非常雄偉。生a：橋長(zhǎng)五十多米，寬九米多?！皠?chuàng)舉”是什么意思？這種設(shè)計(jì)有什么好處呢？生d：這樣，平時(shí)河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)。總結(jié)第二自然段的學(xué)習(xí)方法。用以上方法自學(xué)第三自然段的內(nèi)容。生a：這段的中心句是第一句話。）（4）齊讀這句話，再體會(huì)體會(huì)它的用法。生f：千姿百態(tài)的龍，作者用“有的??有的??還有的??”的句式來(lái)介紹。如果把最后一句調(diào)到前面去，請(qǐng)同學(xué)讀一讀是否可以？這里的寫(xiě)作手法是“先總后分”。（設(shè)計(jì)獨(dú)特，堅(jiān)固、美觀，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。請(qǐng)你仿照這種寫(xiě)法寫(xiě)一段話。采用的教學(xué)流程：復(fù)習(xí)舊知 直切“獨(dú)特”――品讀“獨(dú)特”感知寫(xiě)法――分析文段 深悟?qū)懛èD―仿說(shuō)練習(xí)運(yùn)用寫(xiě)法。一、復(fù)習(xí)舊知 直切“獨(dú)特”：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道趙州橋有哪些寶貴獨(dú)特之處呢？“獨(dú)特”：這節(jié)課就讓我們一起來(lái)了解它的獨(dú)特之處。這么長(zhǎng)的橋??設(shè)計(jì)獨(dú)特的好處：??既??又??A：品讀第一句：趙州橋非常雄偉。感知寫(xiě)法：抓好處寫(xiě)出獨(dú)特。（二）品讀第三段“美觀”： 讀思： 趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪里？ 讀畫(huà)：用“―”畫(huà)描寫(xiě)趙州橋美觀的句子。2）知寫(xiě)法：抓住龍的動(dòng)作、神態(tài)、樣子來(lái)寫(xiě)的。神態(tài)詞：戀戀不舍 目不轉(zhuǎn)睛①：總述：慶豐農(nóng)場(chǎng)的（地方）的（圖案）不但（）而且（）。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：趙州橋（但堅(jiān)固而且美觀）（過(guò)渡句）概括：具體：抓特點(diǎn)：動(dòng)作 神態(tài) 樣子用修辭：排比【作者簡(jiǎn)介】萬(wàn)俐老師從教18年來(lái)一直擔(dān)任語(yǔ)文教師，是牡丹江管局及總局的骨干教師，是省級(jí)的教學(xué)能手，是國(guó)家級(jí)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師。3．能?chē)@一中心句，把一段話寫(xiě)具體 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。二、品讀課文（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。5．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大小橋洞的作用和這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。（1）字典中的解釋?zhuān)簭臎](méi)有過(guò)的事業(yè)和舉動(dòng)。1．學(xué)生讀課文第3自然段，談?wù)勛约鹤x懂了什么？找中心句。4．引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。7．帶著贊美、自豪的語(yǔ)氣朗讀課文。贊美我國(guó)歷史遺產(chǎn)。2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)和課文第3自然段。五小練筆：圍繞“秋天的田野可真美呀！”寫(xiě)一段話。（三）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段。想象一下，欄板上還會(huì)雕刻著怎樣的精美圖案呢？同桌一人一句輪流讀這一段，再次感悟作者圍繞一句話把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。（哪個(gè)自然段寫(xiě)了橋堅(jiān)固？哪個(gè)自然段寫(xiě)了精美？）像這樣的句子既總結(jié)了前一段的內(nèi)容，又引出了下一段的內(nèi)容，在文中起到了承上啟下的作用）2．默讀這一段，寫(xiě)哪些地方寫(xiě)出了橋的美觀？寫(xiě)了哪些精美的圖案?你喜歡哪一種龍的姿態(tài)？劃出來(lái)，美美地讀一讀。7．再讀第2自然段，體會(huì)作者圍繞一句話把內(nèi)容寫(xiě)具體的方法。運(yùn)用“既? 又?”練習(xí)說(shuō)話。想一想：這個(gè)自然段是圍繞著那句話來(lái)寫(xiě)的？（中心句）：趙州橋非常雄偉。3．能?chē)@一句中心，把一段話寫(xiě)具體 教學(xué)準(zhǔn)備 課件。第五篇：趙州橋第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《趙州橋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)上冊(cè)19《趙州橋》第二課時(shí) 教學(xué)時(shí)間：2012年10月16日 執(zhí)教教師：夏春梅 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)課文2——4自然段，了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。那些（）（怎么樣）有的_____；有的_____；還有的_____。：1）連接二三段的句子是什么？（趙州橋不但堅(jiān)固而且美觀。讀畫(huà)：趙州橋美觀的句子：有的??有的??還有的。（全部用石頭砌成；沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的橋洞；橫跨三十七米多寬的河面上。B：品讀具體雄偉堅(jiān)固的句子：（自由讀范讀美讀）a：全部用石頭砌成（感知寫(xiě)法：抓住材料寫(xiě)出“堅(jiān)固”）b：沒(méi)有??只有??（感知寫(xiě)法：抓形狀寫(xiě)出“雄偉”）c：??還各有??（感知寫(xiě)法：抓樣子寫(xiě)出“雄偉”）C：品讀橋設(shè)計(jì)好處的句子：a減輕了沖擊力（堅(jiān)固）b：節(jié)省了石料（省料）理解：“減輕”“節(jié)省”（用反義詞法）。用“～”畫(huà)設(shè)計(jì)獨(dú)特的好處的句子。，感知作者的寫(xiě)作方法。品味語(yǔ)言的魅力感知寫(xiě)法遷移運(yùn)用寫(xiě)法指導(dǎo)寫(xiě)作。這是前人留下的，所以是“寶貴的歷史遺產(chǎn)”）拓展延伸： 師引導(dǎo)：作為一名中國(guó)人，此時(shí)，你們是什么樣的心情？（自豪、佩服??）你們想夸一夸他們嗎？說(shuō)說(shuō)吧！(夸趙州橋或李春或古代勞動(dòng)人民)五、質(zhì)疑問(wèn)難 學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？還有哪些問(wèn)題不明白？六、當(dāng)堂訓(xùn)練“趙州橋非常雄偉”這個(gè)句子是第二自然段的總起句，接著具體描寫(xiě)了趙州橋的外觀。四、結(jié)尾升華師：一個(gè)普普通通的石匠，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千三百多年前，舉世聞名，課文是怎樣夸它的？指名讀第四自然段。（6）師歸納：這段話中有兩個(gè)分號(hào)，表示連接的三個(gè)句子間的并列關(guān)系，并列地寫(xiě)出了三種龍的樣子。借助圖片，讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。起到了承上啟下的作用，這是一個(gè)過(guò)渡句。（2）教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥。（2）品詞析句，體會(huì)趙州橋的特點(diǎn)。出示課件11教師見(jiàn)機(jī)激發(fā)學(xué)生的自豪感。生c：在大橋洞頂上的左右兩邊，還各設(shè)計(jì)兩個(gè)拱形的小橋洞。指名匯報(bào)。三、精讀課文，理解內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。2．抄寫(xiě)詞語(yǔ)和課文第3自然段。：作者在文章中著重介紹趙州橋的堅(jiān)固和美觀是為了什么? 歌頌勞動(dòng)人民的智慧和才干。6．整體感受趙州橋的后兩個(gè)特點(diǎn)：用“不但??而且??”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2．默讀這一段，寫(xiě)哪些地方寫(xiě)出了橋的美觀？寫(xiě)了哪些精美的圖案? 理解詞語(yǔ)：纏繞、抵著、回首遙望你喜歡哪一種龍的姿