人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《利息》案例(文件)
【正文】 生：因為第一種付款方式便宜。 師：要借多少才夠？ 生： 10000 元。 師：貸款是要付利息的，這個利息是誰付給誰的？ 生：貸款的利息是貸款的人付給銀行的。 師：（電腦出事：按照國家規(guī)定，貸款期限在半年以上的按照%的月利率計息。 （學(xué)生計算，小組交流） 師：誰愿意把小組的意見向大家交流一下？ 生：我們是這樣想的：如果按照第二種付款方式，需要支付的利息是 1000%10=（元），所以買這臺電腦一共要化去( 元 ) 。 師：剛才同學(xué)們給我的建議真好，謝謝大家，下課后我趕緊去買。 2. 歸納利息及利息稅等計算公式時面不廣。 。 上完上節(jié)課，我的感覺是同學(xué)們的積極性很高。我進(jìn)行了教后反思，我認(rèn)為本節(jié)課是較成功的。（學(xué)生邊交流教師邊板書算式） （教室掌聲雷動） 師：說得真好！你們聽明白了嗎？ 生：明白了。 師：好的，請你算一算。 師：我每個月除了收支平衡以外，還有 1000 元的節(jié)余，這樣的話貸 10000 元需要幾個月才能還清？ 生： 10 個月就可以還清了。但是事情突然一下子借不到這么多錢怎么辦？ 生：向銀 行借。 生 2：這樣要吃虧。 師：真不錯，王叔叔的問題解決了，那沈老師也有個難題你會幫著我解決嗎？ （出事情境題） 購買 16000 元的筆記本電腦，付款方式有兩種：一是一次付清現(xiàn)金，九五折優(yōu)惠；二是分期付款（一年內(nèi)），第一個付 5000 元，以后每個月付 1000 元（并按 %的月利率支付利息）。存三年后可以取出來把本息再存 6 個月，這樣再取出來上大學(xué)也是來得及的。請你幫李叔叔出個主意，怎樣存款得到的利息多。 師：那么剛才我們?yōu)樽约核愕睦ⅲ娴臅玫竭@么多么？ 生：不會。 （教師出示一張存期五年的 5000 元存單） 師：根據(jù)存單上的信息你能不能算一算存款到期有多少利息？ （學(xué)生計算） 師：誰愿意把計算過程和結(jié)果與大家一起交流一下？ 生： 5000%5=（元）
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