三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析(文件)
【正文】 ，老師平時(shí)要講透，練習(xí)的形式要多樣化。面對(duì)差生教師要有耐心、信心、恒心。多與學(xué)生談心，使親近教師，喜歡教師，進(jìn)而喜歡我的數(shù)學(xué)課。教師：(一)、鉆研教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量每天的新授內(nèi)容要認(rèn)真鉆研備課，把握目標(biāo)，確定重難點(diǎn)，按時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容。第四篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中試卷分析泗源溝小學(xué)：馬飛一、試題分析：從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，主要有以下幾點(diǎn)：（1）緊扣課本、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出從內(nèi)容上看，所檢測(cè)的都是課本上所教的，都是要求學(xué)生掌握的沒有一項(xiàng)內(nèi)容偏離課本，從形式上來看，每個(gè)大項(xiàng)的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學(xué)生熟悉的。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決日常生活中的問題的掌握情況。選擇題：其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，關(guān)鍵是學(xué)生不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單的題也能出錯(cuò)，也有一部分同學(xué)對(duì)概念性的知識(shí)掌握的不太明白，還需教師的講解，如對(duì)簡(jiǎn)單除法的算法掌握的不夠好。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)的較好，出錯(cuò)的原因主要有：兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)不會(huì)進(jìn)位；解決問題。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。二、考生答題情況分析。錯(cuò)的較多的題是第11小題。對(duì)于生活中的例子很多同學(xué)沒有認(rèn)真思考，學(xué)生的類推能力、動(dòng)手實(shí)踐能力太差，因此很多學(xué)生做錯(cuò)。解決問題：這一塊掌握的還是不夠好，失分還是很多。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素。三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)畫圖能力有待于加強(qiáng)，、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、在教學(xué)中，、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。列式計(jì)算題：共3小題，學(xué)生對(duì)計(jì)算的掌握還是很好的，失分較少。判斷題：本題共5小題，四個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決日常生活中的問題的掌握情況。(3)重視各種能力的考查。整個(gè)卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。第5題要求寫出不同的配菜方法但是基本上學(xué)生都不寫只寫幾種，因此要注意培養(yǎng)學(xué)生多讀題的習(xí)慣。同時(shí)我也明白了除法計(jì)算是學(xué)生的薄弱點(diǎn)，還得多加講解。錯(cuò)的較多的題是第8小題。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。(二)、不斷提高教師自身素質(zhì)。認(rèn)真對(duì)待課內(nèi)外作業(yè)，書寫干凈整齊，做完后認(rèn)真檢查，提高作業(yè)的正確率。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度方面做到：(一)、抓學(xué)生的思想教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)。引領(lǐng)學(xué)生多角度思考問題。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。布置作業(yè)缺乏新意，只是反反復(fù)復(fù)做書上的題目，學(xué)生做的厭倦了，只好應(yīng)付老師。學(xué)生沒有養(yǎng)成積極思考問題的習(xí)慣，大部分學(xué)生由于長(zhǎng)期不積極動(dòng)腦，思維滯后，不會(huì)思考問題，分析問題，遇到難題，常常持觀望態(tài)度，等著老師把答案告訴他。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：(一)、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣欠
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