【正文】 獲得了《中篇小說選刊》優(yōu)秀中篇獎(jiǎng)。讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位普普通通的母親。再讀課題。交流。重點(diǎn)交流第二句“背直起來了，我的母親……”。師創(chuàng)設(shè)情境引讀，有感情朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)母親的善良、慈祥和我對(duì)母親的感激和熱愛。欣賞冰心的《紙船――寄母親》，探討本文所表達(dá)的思想感情。1請(qǐng)同學(xué)說說讀了這句，有什么感受2出示補(bǔ)充資料，讀一讀從哪兒感受到母親工作環(huán)境的惡劣。4帶著困惑，帶著疑慮，我們一齊再讀一讀這句話5讀一讀，說一說從這句話中你看到了一個(gè)怎樣的母親？C母親說完，立刻??立刻??立刻??立刻??1給“立刻”找一找同義詞，替換后對(duì)比讀一讀，思考能不能換，為什么？ 2師讀“立刻”，學(xué)生讀其他 學(xué)生一齊讀讀這句話母親你是這樣的辛苦，不能停下來喘一口氣嗎？（指名學(xué)生說）母親你是這樣的疲勞，不能停下來伸個(gè)懶腰嗎？（指名學(xué)生說）母親你是這樣的瘦弱，不能照顧好自己?jiǎn)幔浚ㄖ该麑W(xué)生說）3從這句中，你又看到一個(gè)怎樣的母親？ 4母親是怎么掙錢的？孩子們，母親就是這樣掙錢的呀！作為自己的兒子，當(dāng)他第一次發(fā)現(xiàn)母親干活是如此的勞累，如此的疲憊，又如此地拼命，他的心能不為之一酸嗎？來，我們?cè)僮x。讓我們?cè)僖淮纬錆M深情地讀。有一種愛,總是讓人內(nèi)心震顫,那是慈母的愛。孩子們，拿出筆，請(qǐng)把你的內(nèi)心獨(dú)白寫到練習(xí)紙上，可以寫你的悔恨、可以寫你的自責(zé)、可以寫你的激動(dòng)、可以寫你的幸福，可以寫你的決心，可以寫你的懂事??但是，不管你寫什么，在你的話中，“母親”這個(gè)詞語不得少于三次。然而，當(dāng)她的兒子要錢當(dāng)她的兒子告訴她要買一本書的時(shí)候，又是怎么說，怎么做的？ 6還有找到其他句子的嗎 D理解“塞”出示：母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的確良”1讀這一句，當(dāng)我們?cè)谧x這一句的時(shí)候，哪個(gè)字一下跳入你的眼中？ 2圈出這個(gè)字，自己再讀一讀，母親在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候是怎么樣做的？（有力，迅速）3再讀這一句4母親塞到我手里的不僅是一疊揉得皺皺的毛票，但我們分明還看到母親還把什么塞到了我的手中？5是的，是愛，是普通的愛、是無私的愛、是偉大的愛、是純真的愛。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。第五篇：慈母情深教案慈母情深 教學(xué)目標(biāo)“認(rèn)識(shí)生字，有感情地朗讀課文通過母親的外貌，動(dòng)作，感受母親對(duì)我的愛能用簡(jiǎn)短的話語，表達(dá)對(duì)母親的熱愛，崇敬之情 一課前準(zhǔn)備：學(xué)生背古詩出示汪國(guó)真的詩，學(xué)生讀一讀，說一說 二導(dǎo)入新課：出示圖片，介紹作者出示題目：慈母情深，學(xué)生一齊讀課題 三初讀課文初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀后檢查得到《青年近衛(wèi)軍》是我夢(mèng)寐以求的事，但當(dāng)母親把錢塞到我的手里時(shí)，我卻鼻子一酸。此時(shí)，我又想起了一位作家的文章——《母親》。）算一筆賬，母親一天能掙多少錢？第四篇：《慈母情深》教案《慈母情深》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：,學(xué)習(xí)作者通過人物外貌、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。”（出示課件）生讀兩個(gè)句子，體會(huì)那種寫法更好?！薄羷诘哪赣H 生交流自己劃的句子，談體會(huì)。上節(jié)課學(xué)習(xí)了《地震中的父與子》，我們學(xué)習(xí)了抓住人物的語言、外貌、動(dòng)作等描寫體會(huì)文章，這節(jié)課繼續(xù)運(yùn)用這種方法再加上自己平時(shí)掌握的其他方法來學(xué)習(xí)這篇文章。課文中的母親是怎樣的一位母親呢？有查找資料的嗎？（生補(bǔ)充資料）師出示資料。他的作品選材廣泛，思維獨(dú)特，文筆跌宕，情感真摯，展現(xiàn)了生動(dòng)、鮮活而泥土氣息濃郁的現(xiàn)實(shí)生活和有血有肉的人物形象，感染并教育著讀者，其撼人心魄的藝術(shù)魅力給人以巨大的激勵(lì)與鼓舞。【作者介紹】梁曉聲：原名梁紹生，當(dāng)代著名作家，1949年9月22日出生于黑龍江哈爾濱市。備課素材【教材分析】《慈母情深》節(jié)選自梁曉聲的中篇小說《母親》，題目是編者加上去的。首先是文章開頭的襯托，然后就是直接描寫，文章通過人物的語言、動(dòng)作、心理等的描寫來體現(xiàn)人物形象?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、作業(yè)。”①?gòu)哪膫€(gè)詞最能體會(huì)母親的辛苦？（龜裂）②怎樣的手才叫“龜裂”的手？母親的手為什么龜裂？③盡管手已龜裂，但母親還在任勞任怨，爭(zhēng)分奪秒地忙碌著：三次引讀“母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌……”④再讀這句話，你還讀懂些什么？“皺皺的毛票”說明了什么？⑤讀，小結(jié)：貧苦不吝嗇。⑵“背直起來了，我的母親轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。導(dǎo)入（）分鐘，作者進(jìn)行了怎樣的鋪墊？通過上堂課的學(xué)習(xí)我們知道了對(duì)書的渴望與貧困的家境讓作者失魂落魄?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)有利于夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)為下文作鋪墊?？梢哉f收獲匪淺。緊接著作者又寫出“賣破錄音機(jī)”和“吃進(jìn)肚子里”，這是直接描寫自己家窮。B“我知道家里窮，因此很懂事，不給家里增添負(fù)擔(dān)。你們覺得買一本書容易嗎？請(qǐng)大家讀14自然段。，用簡(jiǎn)單的話概括文章的內(nèi)容。慈母的情深在何處？讓我們有怎樣的感受？就讓我們走進(jìn)課文去感受一下吧。、語言等描寫來表現(xiàn)人物的方法。、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者