【正文】 、市級“健康教育示范?！薄⑹屑墶拔拿餍@”、省級“校本研修示范校”、陜西師大教育實習基地等多項省市縣級稱號，連續(xù)三年獲“縣教體系統綜合考核優(yōu)勝單位”。缺少家庭教育，學生無理想，懶散，厭學，對學習的重要性和必要性認識不夠，制約了教育教學質量的提高。抓好“高效課堂”的研究與實踐，大面積推行高效課堂，不斷探索課堂教學模式，努力提高課堂教學效率?，F在，我校面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，也面臨著一定的機遇?，F將我校素質教育工作情況匯報如下：一、學校辦學基本情況廣元市xx區(qū)xx第三小學創(chuàng)始于1956年。學校占地面積9840平方米；校舍面積8873平方米。培養(yǎng)山區(qū)留守兒童“追求幸福生活的能力”是我校的辦學最高宗旨，牢記“志存高遠，厚積薄發(fā)”校訓，大力營造“重德貴能 博學創(chuàng)新”的校風，“德高為師 身正為范”的教風，“誠實明理 勤學善思”的學風。每學期初學校各部門制定了詳實的工作計劃，責任明確，措施具體，可操作性強，落實情況良好。包括學校機構，崗位職責，教育教學，學生管理，總務后勤，安全體衛(wèi)等六方面，對于每一項制度，遵循“校委會決策，教代會監(jiān)督，處室落實，年級運作”的管理模式，每天強化領導值班，發(fā)現問題及時整改。，重于泰山。(三)規(guī)范辦學行為我校不斷推進素質教育，切實規(guī)范辦學行為，堅持教育的公平公正，不辦重點班、實驗班，注重減輕學生的學習負擔。充分利用實驗儀器，開展好實驗教學工作。如象棋、手工、繪畫、豎笛、電子琴、石頭繪畫、樹葉粘貼等興趣小組，培養(yǎng)了他們動手能力，陶冶學生情操，讓學生能夠“發(fā)現美，感受美，創(chuàng)造美”，促進學生全面發(fā)展。組織教師外出學習（2015年市內培訓50余人次，省際培訓30余人次，特別是在經費緊缺情況下，派到廣州、北京成都等地專題學習50余人次）。同時積極采取走出去，請進來的方式，通過各科方式的教學研究活動，使青年教師開闊了眼界，拓 4展了思路，收效顯著。周周堅持教研活動，多次組織教師外出聽課，加強質量分析，以保證教學任務的完成和質量的提高。還通過每年一度的讀書節(jié)活動定時定期開展，通過教室的，班級圖書的分發(fā)，學生圖書管理員的選拔；開展讀書筆記、手抄報、黑板報、校園征文、講故事等評比活動。，成績喜人。學校實施素質教育的經驗、做法，得到上級教育主管部門及社會的認可，頁取得了一些成績。，力爭建成師生幸福生活學習的場所，建成山區(qū)最美校園。現轄村級小學7所，在校學生480人，現有教學班15個，教職工40人，專任教師33人，大專以上學歷27人，藝體專職教師 4人，中高級職稱10人，縣級骨干教師1人。從而，建立了一個適合本校教育改革與發(fā)展的扁平化組織。學校堅持校務公開、財務公開，積極暢通民主渠道，切實通過會議、座談問卷調查、意見征求、網站公示等多種途徑廣納各方面的意見和建議。二是認真做好學籍管理，保證學生就近入學，切實規(guī)范招生和學籍異動秩序。六是注重安全教育和管理，不斷增強安全責任意識，提升師生應急避險能力，保證了校園的平安和諧。一是積極組織教師學習教育方針、政策，學習職業(yè)道德規(guī)范化要求，突出師德引領，強化責任擔當，不斷終身從教的責任感、使命感和自豪感，大力弘揚團結協作、無私奉獻精神。四是積極開展老中青教師之間的傳幫帶活動，不僅讓中老年教師良好的教育傳統得以傳承，而且讓青年教師的進取精神得以張揚，推進了教師隊伍整體素質的主動發(fā)展、和諧發(fā)展。（三）扎實教學常規(guī)與質量管理。在教學工作考核中，不僅堅持月考核制度，還以班級為單位將班主任工作和學科教師考核，將年級工作和村小教育質量同掛包年級與村小的領導績效考核結合起來，從而有效促進學科教育質量的均衡發(fā)展。四、創(chuàng)建辦學特色，提高辦學效益（一）教育管理出實效。（二）教學相長上質量。教師參加各種培訓學習200余人次，10余名教師分別在縣級以上各項活動中獲獎，10余篇專業(yè)論文在省級以上報刊發(fā)表，7名教師分別受到縣級以上表彰獎勵。其研究成果《以竹資源開發(fā)為載體豐富農村小學課外體育活動的策略》獲巴中市第四屆普教成果一等獎，四川省2013優(yōu)秀教學成果二等獎，2014年國家級教學成果二等獎，這是自建國以來我市在教育科研方面獲得的最高獎勵。（二）積極煥發(fā)學校教育管理的新活力。實施素質教育是時代的呼喚，也是人民的期盼。全校共有教師32人，其中高級教師5人，具備大專學歷5人，教師學歷合格率百分百?，F將近兩年來我校實施素質教育和學校精神文明建設工作匯報如下：，落實德育首位，培育“四有”接班人。首先，把政治思想、品德教育、業(yè)務理論學習納入教職工的必修課。人均周參加理論學習三學時以上,通過開展學習活動進一步樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀、人才觀、質量觀，提高了教師的政治思想品德素質,增強了工作的光榮感、責任感、使命感；敬業(yè)愛崗，以德立教，律已育人，無私奉獻的良好教育氛圍。，建立健全符合實施素質教育需要的評價體系。同時強化管理運行機制，實行分工管理，責任到人，制度管人；層層落實，形成“各行其職，各展其能,各負其責,分工明確”，既分工又統一的管理格局；在工作中，重視健全民主規(guī)章制度，實行政務全程化公開，工作過程全程化跟蹤反饋公開，做到“做與不做不一樣，做好與做不好不一樣”的階段、學期、學年工作考評，從而使學校管理工作嚴謹、有序、扎實，努力開創(chuàng)我校管理新局面。實行不定期檢查教學常規(guī)，查實情、動真格。，提高教師素質。優(yōu)化課堂教學結構。，力創(chuàng)特色。投入資金萬余元，改善辦學條件，綠化、崐美化校園和添置辦公教學設施及校園文化建設。有三十八位同學校小論文、征文、美術小作品等量齊觀分別在市、區(qū)獲獎。做到“有教材、有計劃、有備崐課、有作業(yè)、有測試”使學生懂得法律、法規(guī)知識；知法、守法。幾年來后福小學在“兩基”成果的鞏固提高,實施素質教育等方面取得了一定的成績，我們決心繼續(xù)努力，再創(chuàng)新的業(yè)績。本期無發(fā)生師生安全綜治問題?！额A防未成年人犯罪法》，提高安全防范意識。實行少先隊督導員，班干，協助管理工作，取得可喜成效，同時培養(yǎng)了學生“五自”能力。，試行了“班──校──學科”多渠道轉化后進生，并開設由校長親自抓的校后進生轉化工作組，實行后進生轉化工作“五認真”，努力轉化后進生，落實“兩全”，本學期學校“四率”達百分之百。每學期舉行“說課評優(yōu)”十二節(jié)，“課堂教學評優(yōu)”十八節(jié)，專題講座六次，教案評優(yōu)一次，主題班會，中隊評優(yōu)課四節(jié)。認真實施“四個一”工程、骨干教師“八個一”和基本功訓練，做到：有計劃、有訓練、有作業(yè)、有記載、有量化、有提高。努力提高教學質量。，并列入教研計劃中，打印成冊，教師人手一冊，明確常規(guī)要求。并進行全程化跟蹤、落實、反饋、修正。其次，認真做好學生思想教育工作，以少先隊工作為主體，以創(chuàng)建文明校為載體，深入開展“三熱愛”和“五愛”教育活動，深入開展學習《守則》、《規(guī)范》，執(zhí)行小學生一日常規(guī)，文明禮貌，遵紀守法“雛鷹爭章”等行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動，力促學生思想健康，行為規(guī)范，文明守紀。每學期出學習專欄三十余版；教師撰寫學習心得體會150余篇，組織開展學習心得交流和演講十二場次，組織學刊用刊二場次。我們始終把德育工作擺在首要位置，努力提高學校辦學效益，努力把學校辦成社會主義精神文明堅實陣地，堅持人才素質的培養(yǎng)為目標，培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的新世紀接班人。在校園建設、學校管理、辦學效益等方面都取得較大的發(fā)展，深受各屆的一致好評，博得廣大群眾的信任，在社會上享有較高的聲譽。各位領導、老師們，我們將以此次評估為契機，認真總結經驗，認真查找不足，勵精圖治，追求卓越，努力讓素質教育之花越開越鮮艷！2015年11月16日第五篇：素質教育督導評估匯報材料落實德育首位 全面實施素質教育漳平市后福小學素質教育督導評估匯報材料 后福小學是一所中大型農村完小，現有12個教學班，學生總數學系408人。（三）以課堂為主陣地深入推進素質教育。五、再接再厲，辦好人民滿意教育（一）著力打造高素質的教師群體。完成了縣級教育科研項目《以竹竿舞為基礎的農村小學課外體育活動資源開發(fā)及應用研究》的實驗研究工作。老師們自覺堅持在學習中成長，與學生同成長，其品德修養(yǎng)和教育教學水平得到了有效提高。學校管理機制運行良好，三年發(fā)展目標基本實現。同時，依據學生興趣組建了文學、音樂、書畫、體育、科技、竹竿系列活動等興趣小組。為杜絕教師抄襲教案，從2015年秋學期學校將其改進為“教學日志”。從《中小學生守則》的學習和落實抓起，以學生的習慣養(yǎng)成為出發(fā)點，從“輕聲說話、輕聲走路”做起，強化班級管理, 突出日常行為規(guī)范的訓練和社會主義核心價值觀教育，強調通過榜樣示范、自我約束、小助手和紅領巾監(jiān)督崗等途徑優(yōu)化學生自治，通過校風、校訓和班風、班訓的教育和校園文化的熏陶培植校園精神。三是全面開展“崗位練兵”活動，并且通過匯報課、合格課、優(yōu)質課、研究課、展評課、研討會等多種形式搭建展示平臺，推進同伴交流，激勵先進。八是建立家長委員會，隨時與家長和社區(qū)保持緊密聯系，定期聽取他們對學校工作的意見和建議，努力保障家庭、社會與學校教育的一致性，共同營造合力育人良好氛圍。四是嚴格執(zhí)行語言文字法律法規(guī)，積極推廣和使用普通話，師生自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語）。（四）規(guī)范辦學行為。修定了辦學章程，針對學校實際重點修訂并完善了教職工請假制度、