20xx班主任工作總結(jié)第二學(xué)期(文件)
【正文】 習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。制定班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級口號、班級目標(biāo)、班級公約 根據(jù)本班特點(diǎn)，與學(xué)生共同制訂了班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級目標(biāo)和班級公約，并規(guī)定，每天早上七點(diǎn)十分全體起立，誦讀班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級口號，讓學(xué)生斗志昂揚(yáng)的開始一天的學(xué)習(xí)生活。在“星光璀璨”和“雛鷹展翅”這兩個(gè)專欄的基礎(chǔ)上，又將教室的四根墻柱分別“承包”給四個(gè)小組，定期更換設(shè)計(jì)主題并進(jìn)行評比。每次的周記都要求學(xué)生以命題作文完成，出現(xiàn)的錯(cuò)別字和語法錯(cuò)誤會讓學(xué)生及時(shí)改正。班級舉辦的幾次大型活動，如“學(xué)會感恩，培育愛心”朗誦比賽、“六一”游藝會、“競爭、合作、超越”主題班會等，都是由他們自己組織策劃的，均很成功。對于班級一部分后進(jìn)生，定期與其家長通過面談或電話的形式交流，以取得他們的支持，達(dá)到更好的教育效果。2009年6月19日第五篇：2011學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)20102011學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)孫翔業(yè)不覺的一學(xué)期即將過去了，回首這年的班主任工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。因此，本學(xué)期本班工作在遵循學(xué)校的工作計(jì)劃的前提下，結(jié)合級部中開展的德育專題活動，狠抓常規(guī)紀(jì)律。按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。班主任在學(xué)生面前不宜過于謙虛，要能適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自已?！睂?shí)際上，工作中我很少跟學(xué)生發(fā)脾氣，更沒有去責(zé)備他們。讓所有正處于成長的階段中的學(xué)生心靈受到無微不至的呵護(hù)，我始終注意尊重學(xué)生。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我組織互幫互學(xué)活動。四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。針對班上學(xué)生不懂也不問的壞習(xí)慣，布置各科課代表每周統(tǒng)計(jì)一次到辦公室問題的學(xué)生名單，在班會上給予表揚(yáng)，問題較多的在量化積分上適當(dāng)加分五、抓好差生的轉(zhuǎn)化 教育家烏申斯基說：“要教育好學(xué)生，就必須從一切方面去了解學(xué)生”。同時(shí)能夠配合團(tuán)委、政教處，充分利用各種教育契機(jī)，積級組織開展教育活動，?并能夠在活動中始終貫徹以“活動促發(fā)展”的教育理念，激發(fā)他們的能動性、自主性和創(chuàng)造性，取得了良好的教育效果。班主任應(yīng)常常將自己的思維降格到和學(xué)生同等地位進(jìn)行換位思考，這樣得出的結(jié)論和采取的措施往往使學(xué)生樂于接受，便于實(shí)施，才可以營造出一個(gè)自律和諧、有凝聚力的“家”──班級。只有不斷地提高我們的自身修養(yǎng)，對學(xué)生付出真愛，才能充分體現(xiàn)教師高尚的道德、完美的人格和高度的責(zé)任心，才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。在執(zhí)行的過程中我基本上以‘“愛”字當(dāng)頭、“嚴(yán)”字壓陣，輔之以“理”’作為指導(dǎo)思想，做到嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方，并以身作則，從根本上有效地解決班級的常規(guī)問題，為形成穩(wěn)定優(yōu)良的班風(fēng)奠定基礎(chǔ)。雖然物理課節(jié)數(shù)不多，但從促進(jìn)學(xué)生良好素質(zhì)和科學(xué)研究能力的培養(yǎng)角度出發(fā)，我一如繼往地嚴(yán)格要求自己，積極投身于新課程改革，從不隨隨便便地上任一節(jié)課，力求做到教學(xué)環(huán)節(jié)五認(rèn)真，并能不斷總結(jié)，謙虛學(xué)習(xí)，力求教學(xué)上精益求精。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。三、重視班委班風(fēng)建設(shè) 現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。從中我懂得要有良好的教學(xué)育人態(tài)度，不要因?yàn)樽约骸皼]講清楚”而去責(zé)備聽不懂的學(xué)生。有些教師故做深沉，造作的嚴(yán)肅使學(xué)生很不自在，甚至令學(xué)生生厭。班主任不是單靠“嚴(yán)、兇、罵或罰”就有威信的。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。有辛勤的耕耘，
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