【正文】 ，作為兒女，我們又該如何表達對母親的愛呢？：1923年求，冰心赴美留學，海浪滔滔，天風卷吹，詩人坐在一艘顛簸在太平洋的油輪上，遠離親人，駛入陌生的國度。歌曲示例：《燭光里的媽媽》 寫作示例：《寫給母親》我是一片遠去的帆卻永遠也駛不出您目光所圍成的河岸《想起母親》想起母親晚霞里就升起了一縷灰白的炊煙它模仿母親綿長的愛朝著我離家的方向傾斜 方案二：大聲朗讀《紙船》。（4）第三節(jié)是詩人的想象，在詩中有什么作用？（想象奇特，想象母親夢見紙船。紙船象征著作者的孤獨無依，象征著作者思念母親，眷戀祖國的一顆赤子之心。學習了這首詩后，假如明天是母親節(jié)，你將用什么方式表達你對母親的愛呢？（播放歌曲：滿文軍《懂你》。母愛如燈，點亮你的人生；母愛如歌，吟唱你的幸福。結合剛剛結束的奧運會導入光榮的桂冠，從來都是用荊棘編成的。二、賞析《成功的花》和《嫩綠的芽兒》，領悟哲理(一)《成功的花》反復誦讀，找出你認為用的好的詞語并體會它的深刻含義。人不應該只看到別人榮譽，而應該知道這成功背后蘊涵的艱辛，它是血和淚浸潤的結晶，是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾。（臺上一分鐘，臺下十年功。淡白蘊涵著樸素簡潔，不追求外表華麗的特點?！把績骸毙枰砷L發(fā)展，正如青年需要學習、提高。）引導感悟人生哲理：詩人以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實、提高、發(fā)展自己，甘為人類社會作出更大的貢獻和犧牲。）背誦三、拓展訓練以上兩首詩都是哲理小詩，它形式短小但意蘊豐富，現(xiàn)在請你模仿它的形式，捕捉你生活中的具體的物，抓住其特征，以三言兩語寫出內(nèi)心的感受和思考?？罩械镍B！你展翅藍天中，宇宙就大了。四、全文小結比較四首詩的異同：不同點：（1）前兩首詩的主題是對母愛的歌頌，后兩首詩的主題是勉勵青年人珍惜青春，努力奮斗，積極奉獻。）（2）四首詩的語言均凝練、清麗。無端：沒有由來，無緣無故。2． 體會詩中蘊含的情感和人生哲理。3．詩中豐富的想象,奇妙的構思,凝練的語言的把握則是難點。請學生提出疑問，把握以下兩個問題：⑴“心中的風雨”指什么？明確：內(nèi)心的苦悶，煩惱，精神上的挫折。指導朗讀：感情基調是思念母親，孤獨憂傷；語調是深情，低沉，緩慢。強烈表達了詩人對母親的思念之情，是全詩的高潮所在?！绑@羨”含有驚訝，羨慕，更突出了花的“成功”。請同學找出蘊含此哲理的名言，警句，俗語：臺上一分鐘，臺下十年功。因為他們說的話與各自特征是緊密聯(lián)系在一起的?！暗住碧N涵“花兒”樸素、簡潔，不追求華麗的外表。三、自主評價通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？四、課后作業(yè)：完成《補充習題》中本課的“隨文練習”及“問題探究”。引導學生感悟人生哲理：詩人以植物的生長喻青年的成長，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實，提高自己，為人類社會的發(fā)展作出更大的貢獻。芽兒、花兒、果兒的順序排列暗指果樹從抽芽，開花到結果的生長的過程。引導學生反復誦讀《嫩綠的芽兒》?！盀⒈椤蓖怀隽搜隇⒌姆秶畯V。（三）《成功的花》引導學生反復朗讀《成功的花》。2．紙船不會漂向母親身邊，“我”為什么還是不灰心“疊著疊著”？明確：愿望能否實現(xiàn)并不重要，重要的是，這是詩人寄托思念，排除孤獨，憂傷的惟一方式。（二）《紙 船》母愛是永恒的，母愛又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達對母親的愛呢？ 請大聲朗讀《紙船》，補充背景：1923年求，冰心赴美留學，海浪滔滔，天風卷吹，詩人坐在顛簸在太平洋的油輪上，遠離親人，駛入陌生的國度。2．請學生介紹冰心老人：冰心：原名謝婉瑩，福建閩侯縣人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學家，作品有《春水》《繁星》《寄小讀者》《再寄小讀者》等。教學重點,難點：1．體會詩中抒發(fā)的情感及感悟人生哲理。明艷：鮮明艷麗。）五、布置作業(yè)結合《嫩綠的芽兒》，寫100字左右的文字，構想一下自己的人生三步曲。相同點：（1）四首詩的表現(xiàn)手法相同，或托物寓情，或借物言理。山中的石！你背靠群峰時，意志就堅了。井底的蛙，你自我歡唱時，視野便窄了。②樹立為祖國強盛，民族富強，社會進步而貢獻自己青春熱血的遠大理想。最終結成“果兒”，又如青年要甘于以犧牲精神為社會創(chuàng)造巨大業(yè)績，使人生更顯輝煌?！把績骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡捻樞蚺帕邪抵腹麡鋸某檠?、開花到結果的生長過程。成功的桂冠是用荊棘編織成的。（成功來自奮斗和犧牲。合作探究：這是一首哲理小詩，但作者并未空洞的說教，而是大量運用了比喻的修辭手法進行說理，給人鮮明的印象，請問“花”“芽兒”“淚泉”“血雨”分別比作什么？（“花”比作人生事業(yè)的成功；“芽兒”比作成就事業(yè)的起步階段；“淚泉”比作為培養(yǎng)花付出的辛勞；“血雨”比作為滋潤花而作出的犧牲。每一個成功者都要付出艱辛和努力，然而許多人只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛。例：：《寫給母親》《想起母親》我是一片遠去的帆想起母親卻永遠也駛不出晚霞里就升起了您目光所圍成的河岸一縷灰白的炊煙它模仿母親綿長的愛朝著我離家的方向傾斜第二教時一、導入 21歲——生意失??；22歲——角逐議員落選；23歲——生意再度失??；26歲——愛侶去世；27歲——精神崩潰；34歲——角逐聯(lián)邦眾議員落選；36歲——角逐聯(lián)邦眾議員再度落選；47歲——提名副總統(tǒng)落選；49歲——角逐聯(lián)邦眾議員三度落選；這是一個美國人的人生片斷，請同學們推測這個人會不會成功？老師揭示謎底：這個歷經(jīng)無數(shù)挫折的人就是美國第十六任總統(tǒng)——亞伯拉罕?林肯！請大家告訴我，你得知謎底后的真實感想。）再次朗讀并背誦四、小結：“我們也愛母親，卻和母親愛我們不一樣”，如果說《母親》這首詩是一種童稚期尋求母愛保護的心態(tài)，那么《紙船》則是步入青年以后對母愛的懷念和依戀；如果說《母親》表現(xiàn)母愛的偉大和無私，那么《紙船》則體現(xiàn)和表達了對母愛的感恩和回報。它是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；它是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風塵仍然清澈純凈。）（5）全詩的點睛之筆是哪一句？（“這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。（2）說說詩歌表達了對母親怎樣的情感？（表達了作者強烈地思念故土、思念親人孤獨、惆悵的情感）引導學生質疑，合作探究：（1）“從不肯”、“總是”有什么深意？（對母親思念很深，由來已久，詩人要用紙疊成紙船，用來寄托對母親的思念）（2）“我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。方案一：學生自學《紙船》，選擇下列適合自己的學習方法。正因為有如此深重的母愛，一旦離開母親，才會有對母親濃烈的思念。表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護的心態(tài)，是對母親的依戀之情，同時也謳歌了母愛的溫暖、無私、偉大。三、賞析《母親》和《紙船》，體悟真情（一）《母親》（以一張母女相依相偎的圖片為背景）學生聽朗讀錄音。以配樂詩《獻給母親的歌》導入：聽完后問同學們，你們怎么樣來贊美母親呢？同學回答后教師概括：母親是偉大的，無私的，母親的懷抱是溫暖的。教學設想：為了更好的營造氛圍，選擇閻維文的《母親》、毛阿敏的《燭光里的媽媽》和滿文軍的《懂你》三首歌曲在合適的時候插入教學過程，來更好地調動學生的情感。能力目標：體會詩中所要抒發(fā)的感情和所蘊涵的深刻的哲理。假如明天是母親節(jié)，你將用什么方式表達你對母親的愛呢？六、布置作業(yè)