20xx年青年教師基本功大賽試題(文件)
【正文】 技巧，“橫”“撇”的運(yùn)筆規(guī)律，寫字靈活富有美感的方法，這些都是我平時未曾領(lǐng)會的，如果我在這方面多懂一些，多琢磨琢磨，那么我在寫字教學(xué)中就會給學(xué)生有益的指導(dǎo)。離開了生本對話的閱讀教學(xué)是虛假的。課堂上缺少靈活性，和學(xué)生互動生成的不夠好。此次參賽選手為35歲以下的青年教師，共有80余人，根據(jù)學(xué)科類型分為四個組：語英組、理體組、文綜組、美播組。經(jīng)過專家評委現(xiàn)場打分，比賽最終評選出一等獎23名，二等獎45名。但每一位選手都能按時參賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，充分展示。選手們通過互相觀摩、互相交流、聽取建議、賽后反思等過程，使各自的課堂教學(xué)水平得到了全面的提升，每一位參賽的青年教師得到了一次很好的鍛煉。特別劉某、姚某、等課件制作原創(chuàng)性強(qiáng)，體現(xiàn)了我校的分層會診教學(xué)特色，預(yù)習(xí)案、探究案、檢測案層次分明。張吉安、孫克鴿、焦艷芳、陳晨等老師對教材分析全面、透徹；教學(xué)目標(biāo)明確、具體；突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略得當(dāng)，教學(xué)方法設(shè)計(jì)富有實(shí)效性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)新性、層次性。校級領(lǐng)導(dǎo)親臨教學(xué)現(xiàn)場，自始至終參與評判工作。評委們一絲不茍堅(jiān)持完成本次比賽的評分工作，在工作中更是給我們青年教師上了生動的一課。在課件制作和說課環(huán)節(jié)中，一些老師還是沿襲滿堂灌的思路，全然忘卻了學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，或者是泛泛點(diǎn)到“合作探究”，但具體怎么操作實(shí)際形同虛設(shè)。另外，大部分老師所說雷同，沒有個人的設(shè)計(jì)思想和與眾不同的地方，從而流于一般。說教學(xué)各環(huán)節(jié)的時間分配注重知識的探究過程，注重師生互動，生生互動。字如其人，練好字能夠提升你的外在氣質(zhì)。一節(jié)高水準(zhǔn)的課是教師綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是不斷學(xué)習(xí)積累的結(jié)果；上一節(jié)好課相對容易，上好所有的課不容易。善于抓住課堂生成，靈活駕馭課堂能力，切忌背教案。說教材、說教法、說學(xué)法、重點(diǎn)要說教學(xué)過程并要適當(dāng)板書。對于如何說課還不太了解，如何說好一節(jié)課，還缺乏亮點(diǎn)設(shè)計(jì)。比如粉筆字書寫，是課堂教學(xué)必不可少的重要環(huán)節(jié)，此項(xiàng)為硬傷的老師下來不好意思地表示，一定要好好練字，改變這個尷尬現(xiàn)狀。積極認(rèn)真地聽課，遵循公開、公平、公正原則，評分工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)，并按照評分標(biāo)準(zhǔn)，做到評判有理、給分有據(jù)。文雅得體的教態(tài)，豐富的肢體語言以及親切和藹的微笑，給評委們留下了深刻的印象，深受大家的喜愛。選手們能夠抓住教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)每一個環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)層次分明。尤其是焦艷芳、朱鳳霞、常風(fēng)娟、任江波、王瑞等老師在粉筆字、鋼筆字比賽中表現(xiàn)出過硬功底，行筆較穩(wěn)，字字工整，有力度感，結(jié)體美觀。所以，此次教學(xué)基本功大賽確切地講，既是一次深化課改，更是一次青年教師提升內(nèi)功的培訓(xùn)活動。我們的比賽是在教學(xué)的間隙進(jìn)行的，中間還有外出招生以及文藝彩排活動。參賽
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