20xx年文化遺產日非物質簡介(文件)
【正文】 在小小年紀領悟“傳統(tǒng)之美”。傳統(tǒng)文化教育就要從“小”下手，讓傳統(tǒng)文化之美從孩提始起就培養(yǎng)文化和藝術的欣賞力，而生活中最需要的不僅僅是“生存能力”，還有對美的“鑒賞力”。第四篇：非物質文化遺產非物質文化遺產，是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的實物和場所。真實：能作成產品，可見、可聽、可觸，如山歌，不能僅有文字記載，沒人能唱。昆曲中國古琴藝術新疆維吾爾木卡姆藝術蒙古族長調民歌（與蒙古國聯(lián)合申報）2010新添兩項：京劇、中醫(yī)針灸2011年新添一項：中國蠶桑絲織技藝福建南音南京云錦安徽宣紙貴州侗族大歌廣東粵劇《格薩爾》史詩浙江龍泉青瓷青海熱貢藝術藏戲新疆《瑪納斯》蒙古族呼麥甘肅花兒西安鼓樂朝鮮族農樂舞中國書法中國篆刻中國剪紙中國雕版印刷中國傳統(tǒng)木結構營造技藝中國端午節(jié)媽祖信俗羌年（急需保護的非物質文化遺產名錄）黎族傳統(tǒng)紡染織繡技藝（急需保護的非物質文化遺產名錄）中國木拱橋傳統(tǒng)營造技藝（急需保護的非物質文化遺產名錄）麥西熱甫（急需保護的非物質文化遺產名錄）中國活字印刷術（急需保護的非物質文化遺產名錄）中國水密隔艙福船制造技藝（急需保護的非物質文化遺產名錄）赫哲族伊瑪堪說唱（急需保護的非物質文化遺產名錄）。應該是不是古代遺跡，而是靠人們傳承而到來的古代產生的文化。非遺本真包括“真正”、“真實”、“完整”。一個民族最興旺的時候，一定是傳統(tǒng)文化發(fā)揚最廣大的時候。傳統(tǒng)文化“近生活”，說難也難，說易也易。學校如何加強傳統(tǒng)文化教育？加強傳統(tǒng)文化教育就是增加古文比例？優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何走進課堂？傳統(tǒng)文化教育還有哪些誤區(qū)？這些問題的確引人深思。等國家級和省級非遺項目的保護教學基地，真正做到了非遺項目保護從娃娃抓起，加強了學生的民族傳統(tǒng)文化教育，使珍貴的民族非物質文化遺產得到了很好的傳承和發(fā)展。對傳統(tǒng)文化的教育，除了注重教材革新外，教師的重要性不言而喻?！睂W校是進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要陣地，如何讓傳統(tǒng)文化精
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