【正文】 骨干教師隊伍建設，盡快建立起一支學科齊全，年齡結構合理，有一定數(shù)量和較高的業(yè)務水平的學科骨干教師隊伍制定此計劃。教育思想端正，能面向全體學生，面向學生全面發(fā)展。有較強的科技意識能掌握和運用現(xiàn)代化教育手段和教學媒體。堅持研培結合，充分發(fā)揮教研帶培，科研促培的優(yōu)勢。做到研培與教研結合。，由非骨干教師每學期末寫出培養(yǎng)過程的報告上交進校，做為考核骨干教師培養(yǎng)成果的依據(jù)。同時，從保障機制上，我們做到了時間保障、經(jīng)費保障、技術保障、資料保障。根據(jù)每位教師、每個活動小組的活動質量和相應成果，每學期開展一次優(yōu)秀教科研先進個人評比活動。學期開學初，在教師大會中學習上級有關校本培訓文件精神，還召集各年級組長培訓并部署任務；盡量讓更多的教師參加聽課、評課活動，并分學科進行專題講座，結合課堂教學實際，對圍繞教學改革和教學創(chuàng)新，進行的校本研究的精髓，作深入淺出的解讀。為各年級組、備課組訂閱了足量的專業(yè)報紙、雜志、書籍供教師學習和交流。四、校本教研培訓活動工作安排表...........說 明由于實際情況，我校XX下學期特色教研活動名師“一對一”活動的時間無法確定，故時間只能將另定?！?0xx年省中小學教師繼續(xù)教育終結性評估驗收各項準備工作。培訓新模式，以教研促進教師的成長，促進教學質量的提高。二、工作目標：樹立新的教學觀念。三、培訓內容：開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。四、培訓形式：自學——反思自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高，每學期寫7000字的讀書筆記。（4）開展教師基本功的培訓，堅持每天一頁鋼筆字的練習。五、主要措施：提高認識是做好校本培訓工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學能力相結合，扎扎實實做好各項工作。開展“五個一”活動，即教師每學期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務雜志；每月上交兩篇教育故事，每學期開放一節(jié)研討課，每學期做一次專題演講。七、時間安排：三月：制定學校校本培訓計劃。建立教師培訓檔案。薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學科教學研究。開展“我的學生我滿意”活動五月：檢查教師教育故事?？偨Y培訓工作。時刻關注各教育教研網(wǎng)站的培訓、會議等信息，選派教師參加；組織并引導好培訓平臺內的教師進行自主選課，與校辦、政教處等部門加強交流，做好各種指令性培訓項目的人員推薦工作。關注縣、市級各類活動、評比信息，組織教師積極參加各級各類論文、案例、課例、微課、技能等評比，安排骨干教師做好學生的競賽輔導，爭取得到好成績，并以此促動教師的發(fā)展。安排好每次月考的評卷工作，準確統(tǒng)計學生的月考成績并及時進行分析，對優(yōu)秀的學生進行表彰。三、保障措施行政領導聯(lián)系教研組工作。校本培訓工作計劃 篇8一、培訓目標和培訓重點培訓目標：以新一輪區(qū)域課堂變革、學校課程改革、教師專業(yè)發(fā)展工作為重點，提升質量為核心，圍繞“解題、說題、命題”探究為重點，借助結對校教學平臺，提升教師個人裝也素養(yǎng)，提高課堂教學效益，突出教科研工作的先導性，強化教研活動的針對性，提高教學質量。，使該平臺成為我校教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺。預期效果：實現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的提升與創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂教學改革的突破與創(chuàng)新。中國是一個有著五千年文明史的古國，我國的養(yǎng)成教育可謂源遠流長，我國古代偉大的教育家孔子就曾提出：“少成若天性，習慣成自然”對后世的養(yǎng)成教育產(chǎn)生了長遠的影響。好的行為習慣可使幼兒生活、學習自然有序、充滿生機，相反則會使幼兒一日生活雜亂無章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，還認識不到好的行為習慣所帶來的好處。明確農村幼兒良好行為習慣的內容，并進行分類研究；明確農村幼兒不良行為習慣的形成原因及矯正策略；初步探索農村幼兒良好行為習慣養(yǎng)成教育的有效方法與途徑。d、個案研究法個案研究法是對班級進行深入具體的研究的一種方法。但由于他們的年齡特點，家庭和幼兒園的影響相對來說比較重要。c、差異性原則：培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的同時，要注意個性方面的因材施教，幼兒間存在著個性差異，研究者要根據(jù)幼兒的不同類型，加強揚其長補短的訓練，以達到教育效果最優(yōu)化。把本課題研究作為幼兒園教育教學常規(guī)工作的一個重要組成部分，把本課題的研究納入幼兒園工作重點。b、突出進行學習習慣養(yǎng)成教育。（1）研究的重點幼兒良好的行為習慣的內容很廣，我們堅持從實踐出發(fā)的原則，結合我園的實際情況把研究的重點放在以下幾個方面：a、突出進行做人習慣養(yǎng)成教育。課題研究人員要在認真學習先進理論的基礎上，對原有的教育教學實踐進行反思、總結，以期形成具理論含量的教育經(jīng)驗。b、主體性原則：幼兒是教育的對象，又是學習的主體。（2）研究原則：a、整體性原則：幼兒良好習慣的形成取決于多方面的因素。b、問卷調查法廣泛收集教師、幼兒、家長以及社會對幼兒行為規(guī)范的調查報告，并發(fā)放問卷，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習慣方面的教育觀念、方法、教育內容等問題，對家長進行調查，并對問卷進行整理、分析，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位，使不良的行為得到及時矯治。結合我園的實際情況，我們將在未來三年中進行“家園共育，促進農村幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成”的課題研究，旨在通過研究，營造出良好的家園共育的氛圍，促進幼兒園及周邊孩子良好行為習慣的養(yǎng)成。培養(yǎng)一代少年兒童從小養(yǎng)成良好的文明行為習慣，是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么?往簡單方面說：就是要培養(yǎng)良好的習慣。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編收集整理的校本培訓工作計劃6篇，希望能夠幫助到大家。學校加強了對校本培訓過程的跟蹤和管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿和課件，聽課教師有筆記，有反思，學校有考勤記錄和信息反饋記載。加強教研組、備課組建設，規(guī)范教研組、備課組的活動，尤其加大教師常規(guī)工作的督導和檢查力度，切實提高集體教學研究工作，改進課堂教學。邀請專家進入校園，開展教育教研的各類培訓，在校內組織沙龍活動，引導教師參與到教育教研工作中來，提高教師隊伍的整體教科研水平。在這個基礎上，根據(jù)學科特點和學生實際情況，組織學生參加各類評比活動，如指導普高學生參加學科知識競賽，藝術、園林、計算機等專業(yè)的學生參加各類技能評比。改進教科研的評比制度，促進教師的積極性。組織各教研組長按照規(guī)定制定校本教研目標，開展校本教研活動，將教研和培訓相結合，讓老教師、骨干教師起帶頭作用，通過師徒結對給年輕教師提供學習機會，促進其盡早成長。沙市新世紀實驗學校 教科處xx年年3月13日校本培訓工作計劃 篇7一、指導思想堅持“為學生的發(fā)展服務，為教師的成長服務”的思想，繼續(xù)以規(guī)范常規(guī)管理、研究新學考及高考的改革、改進教學模式為工作方針，以提高教育教學質量、促進學校教師專業(yè)成長和學生的成績提高為目標，以各級各類教科研評比、校本教研、教師培訓為立足點，有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。教師沙龍活動——沒有教不好的學生教科研領導小組會。德育活動課研究。完成“我的學生我滿意”活動方案?！伴_展同上一節(jié)課”課堂教學研討活動。負責校本培訓方案的制度，實施和考核工作。充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案。（6）開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。（2）開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學的魅力。開展教學技能研討培訓。提高教學能力，促進學習和研究相結合?？平M長要參加“教研組長研修班”，按計劃實施培訓，考核，不斷提高教研組長隊伍的業(yè)務素質和管理水平。，在總結經(jīng)驗的基礎上，開展實效性的研訓一體專題培訓，研究解決教育教學實際問題，幫助教師從多角度反思，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校學習型組織的建設和可持續(xù)發(fā)展，重建學校文化。加強校本培訓管理與監(jiān)督，務實、高效有針對性地搞好校本培訓，客觀、真實地做好第二輪中小學繼續(xù)教育終結性評價，迎接省級驗收、檢查。開展德育工作、教育科研、信息技術、心理健康等四次專題培訓，嚴格執(zhí)行考勤制度。三、工作要點校務會專題研究校本培訓工作，設立校本培訓組織機構和專人負責，其中校長為校本培訓第一負責任人。教務處每學期舉行各項活動，要求教師積極參與活動，并嚴格執(zhí)行考核制度。由學校主管領導帶領教導處、教科室有關人員隨時檢查各組活動情況，對存在的問題及時提出改進意見。同時充分發(fā)揮校本培訓的優(yōu)勢，培養(yǎng)全體教師實施新課程的能力和教育創(chuàng)新的能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支充滿創(chuàng)新活力、適應人才培養(yǎng)需要的教師隊伍。四、管理措施，實驗研究進程，力求充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。鼓勵自我提高。有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓并積極組織區(qū)級骨干教師參加培訓。有較強的教育科研能力，能撰寫與發(fā)表具有一定指導意義的教育教學經(jīng)驗總結、研究報告、論文。二、開展骨干教師的選拔熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)新和責任感，愛護學生，工作成績突出。在對教師考核過程中，做到把教師平時的學習筆記、聽課記錄、學習體會、案例分析、研究論文等材料和教師參加培訓的考勤情況，作為教師考核并獲得校本培訓學分的重要依據(jù)。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據(jù)。（六）繼續(xù)加強信息術培訓。（5）結合舉辦公開課、經(jīng)驗交流會、座談會等形式多樣的學科研討交流，有效開展“五個一”活動（即改進一個教學實踐問題；總結一個教育（教學）成功案例；上一堂體現(xiàn)自己教學模式和風格特點的展示課；制作一個可供交流使用的電子教案；寫一篇教育敘事故事），切實提高教師的專業(yè)能力。（四）課堂教學能力的培訓：以“深化課程改革打造優(yōu)質課堂”為主題，開展以下培訓活動：（1）精心安排扎實開展校本研修活動，切實做到研修時間內容落實、研修方式靈活多樣、研修效果扎實有效。（2）內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。四是加強合作交流。（三）新課程的培訓。（1）培訓的重點內容：現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學理論、學科課程標準、學科知識的拓寬、信息技術應用。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。保證時間，保證地點注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時整理、歸檔。新技術培訓，配合電教部具體實施。（2）C類課程由學校組織、利用校本培訓實施完成。（二）教師綜合素質提高培訓培訓對象：全體教師培訓形式：（1）積極參加市縣兩級培訓；（2）組織開展校本培訓；培訓課程安排：（1）教師全員培訓教材（四個模塊）：師德教育、新理念、新課程、新技術。校本培訓工作計劃 篇1根據(jù)《東遼縣中小學教師全員培訓實施方案》精神，按照東遼縣教師進修學校的具體安排計劃，結合我校教師新課程培訓的實際，對我校XX年下半年工作做如下安排：一、加強領導，成立機構，設專人負責。注重對校本培訓的經(jīng)驗積累，發(fā)現(xiàn)在培訓中存在的問題，加以繼續(xù)研究，推動校本培訓工作的全面開展。關注教師的發(fā)展，充分調動教師參與校本培訓的積極性。培訓資源充分利用縣教師資源和信息資源，整合校內外教學研究和教育科研，研究開發(fā)和合理利用適應校本培訓需要的高質量的培訓資源。校本培訓工作計劃 篇8培訓主題 “新課標、新教材、新課堂”培訓目的 校本培訓是教師繼續(xù)教育的一種有效形式，也是學校成為學習型組織的有效載體。與兄弟學校教研組舉辦教學聯(lián)誼活動。徐銀娥負責教師自學資料的選擇和征訂。二、成立校本培訓領導小組：二、職責分工汪興平為總負責，具體負責校外專家的聯(lián)絡。XX年秋季校本培訓安排表二零一二年九月附件一XX年秋季校本培訓安排表周次日 期內 容參加對象或負責科室預備周8月27日—9月2日8月30日（周二）教師報到；8月31日學生注冊始業(yè)教育；全體師生全體師生9月3日—9月9日制訂校本培訓工作計劃制訂教研組、備課組工作計劃教導主任教研組長9月10日—9月16日上學年學校校本培訓工作評估啟動教師讀書活動教導處9月17日—9月23日召開全校教科研、校本培訓工作會議指導新教師的各項工作，開展師徒結對活動教研組長教導處9月24日—9月30日參加縣級教師培訓工作會議教導處10月1日—10月7日國慶節(jié)放假（10月1日—10月7日）10月8日—10月14日名師大講堂活動（小學數(shù)學）教研活動周（吳快利、戴陳丫）教研組10月15日—10月21日優(yōu)質課選拔活動教師基本功比賽暨教師技能展示活動啟動教導處10月22日—10月28日教研活動啟動周（鄭曉芬、戴錦賽）教導處10月29日—11月4日教研活動啟動周（湯毛毛 周道智）參加學區(qū)教師技能比賽教導處11月5日—11月11日教學常規(guī)期中檢查教研活動周（戴時禮 陳穎）教研組教研組11月12日—11月18日信息技術培訓教材文本解讀交流會（三年級）教導處11月19日—11月25日教研活動周（戴錦秀 戴育良）先進教師經(jīng)驗交流會（陳穎）教研組教研組長11月26日—12月2日綜合組教研活動周綜合組（周益瓊 鄭珍）教導處12月3日—12月9日教師心理健康知識培訓光盤資源校本培訓校長室12月10日—12月16日教職工讀書心得體會展評教研組12月17日—12月23日試卷裝訂等考試工作規(guī)范