人教版歷史必修3《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》word教案1(文件)
【正文】 ⑤訓練學生注重考古等文物資料的運用，從而培養(yǎng)和訓練學生的科學態(tài)度、科學精神、科學價值觀、科學的方法。 弘揚自強不息的民族精神，激發(fā)對祖國歷史與科技文化的自豪感，逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情操。由于四大發(fā)明是本課的重點，建議教師在教學中圍繞四大發(fā)明具體分析中國古代科學技術(shù)的成就、地位以及興衰原因等。 （ 2）學思之窗： （ 3）學生分析討論四大發(fā)明如何推動了人類文明的發(fā)展。用歷史比較的方法思考四大發(fā)明在中國和西歐發(fā)展命運不同的原因。謀》稱：“鄭（國）人之取玉也，載司南之車，為其不惑也?！? 材料四：魯迅在《電的利弊》中說：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻拿來當飯吃。（ 3）舊中國的愚昧落后，中國古代先進科學技術(shù)未能充分發(fā)揮其推動社會進步的作用。《授時歷》我國古代最優(yōu)秀的歷法，比現(xiàn)行公歷早 3百年，對指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幫助很大。（在表格中劃出來） （ 1） 四大發(fā)明 （ 2）《九章算術(shù)》 （ 3）留下了世界上最早日食、月食、太陽黑子以及哈雷慧星的記錄 編制出了世界上最早的星表《石氏星表 （ 4）《授時歷》比現(xiàn)行 公歷早 3百年。 。 ⑷科技本身存在重實用性而少理論探討 。《齊民要術(shù)》是我國現(xiàn)存最早、最完 整、最系統(tǒng)的古代農(nóng)業(yè)科學著作。 二、其他科學技術(shù)成就（以學生設(shè)計古代科技成果圖表） 教師給出表格：古代中國的 其他科技成果 門類 成果 數(shù)
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