2天氣日歷教案(文件)
【正文】 能會(huì)比較現(xiàn)實(shí)。7．回到教室后，教師可將“天氣日歷”貼在黑板上。10．討論怎樣安排每天的記錄任務(wù)？明確分配任務(wù)的方案，確定每天在什么時(shí)間來(lái)觀察天氣第五篇：天氣日歷教學(xué)設(shè)計(jì)《天氣日歷》教學(xué)設(shè)計(jì)天津市寶坻區(qū)北城路小學(xué)李寶平教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。本課最難的應(yīng)該是和孩子們一道進(jìn)行持續(xù)的記錄，我們用小白板制作了天氣日歷，擺放在在教室中，一方面是督促，一方面是補(bǔ)充。（出示自制天氣日歷）。（課件出示）。設(shè)計(jì)意圖：在了解學(xué)生的前概念的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，節(jié)省時(shí)間，行而有效，在認(rèn)識(shí)后進(jìn)行設(shè)計(jì)繪畫，便于記憶和應(yīng)用，達(dá)成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)使用符號(hào)來(lái)記錄天氣。教師提示：用什么？怎么做？注意什么？ 。？ 。拓展認(rèn)識(shí)折線圖，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為下節(jié)課學(xué)習(xí)《溫度和溫度計(jì)》做鋪墊。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的科學(xué)精神，同時(shí)意識(shí)到長(zhǎng)期的觀察和記錄能幫助我們了解到更多的天氣信息。，要繼續(xù)完成氣溫柱狀圖，相信大家會(huì)有很多收獲。四、認(rèn)識(shí)氣溫柱狀圖，用特殊的方式記錄。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)天氣日歷都記錄什么內(nèi)容，為設(shè)計(jì)制作天氣日歷奠定基礎(chǔ)。（3）實(shí)際應(yīng)用：看圖播報(bào)天津地區(qū)天氣預(yù)報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：歌曲導(dǎo)入，了解天氣現(xiàn)象和我們的生活息息相關(guān)，引發(fā)學(xué)生制作天氣日歷的興趣，同時(shí)完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到天氣每天都在發(fā)生變化。聽(tīng)了歌曲，你們記住了什么？ ？上周二的天氣還記得嗎？。在天氣日歷中，孩子們將用自己設(shè)計(jì)的、簡(jiǎn)單的天氣符號(hào)來(lái)記錄觀察到的天氣現(xiàn)象，他們一定會(huì)樂(lè)于這樣的科學(xué)課堂。請(qǐng)一名同學(xué)把小記錄卡粘在“天氣日歷”今天的日期欄內(nèi)。因?yàn)椋瑥倪@一次開(kāi)始，學(xué)生將持續(xù)一個(gè)月的天氣觀察，并在觀察的過(guò)程中對(duì)天氣情況進(jìn)行判斷。4．可以小組分工，每人畫一類天氣符號(hào)的小紙卡，小組內(nèi)不畫重復(fù)的。教學(xué)準(zhǔn)備：1．畫有天氣符號(hào)的圖片一張 2．學(xué)生畫天氣符號(hào)的小卡片若干 3．大的天氣日歷一張 4．氣溫柱形圖表一張 5．溫度計(jì)每組一支 6．科學(xué)記錄本和筆教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)一些天氣符號(hào)1．分類介紹每一種天氣符號(hào)的含義。2．能運(yùn)用多種感官和溫度計(jì)來(lái)收集天氣信息和數(shù)據(jù)，逼供內(nèi)記錄在“天氣日歷”和“日期—溫度”表中。生：討論觀察到的天氣信息記錄；日期 云狀 雨量 風(fēng)級(jí) 風(fēng)速風(fēng)向 氣溫師：自己制作的天氣記錄卡，在“天氣日記”上記錄每天觀察到的現(xiàn)象；生：板書板演二、制作天氣日歷師：將學(xué)生每4人小組分工；生：觀察天氣情況；師：重點(diǎn)對(duì)在什么地方測(cè)量氣溫最合適；如何判斷天空中的云是多云，陰天？師：哪一張?zhí)鞖夥?hào)最能反映今天的云量；師：哪一張?zhí)鞖夥?hào)最能反映今天的降水量？生：比較，請(qǐng)將制作好的同學(xué)把小卡片貼在“天氣日歷”相應(yīng)日期欄；出示“溫度記錄表”師：用填充圖“描豎條”的方法記錄當(dāng)天的氣溫；生：討論怎
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