【正文】 、學(xué)習(xí)訪談技巧，提高實(shí)踐能力，通過閱讀這則訪談錄，你對(duì)訪談技巧有了一些什么新的認(rèn)識(shí)?(1)要有禮貌地請(qǐng)教，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。1．同學(xué)們，你知道哪些著名作家嗎？2．板書課題。1．自讀課文，指名說說課文的主要內(nèi)容?？梢蕴岢雠c文中人物不同的39。小苗與大樹的對(duì)話教案11學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課生字、朗讀課文一、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣、課前準(zhǔn)備收集有關(guān)季羨林先生的資料、布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單、二、揭示課題、質(zhì)疑問難齊讀課題：小苗與大樹的對(duì)話、質(zhì)疑問難：讀了課題，你想知道些什么？小苗是誰？大樹又是誰？互相交流：把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享、這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同？三、初讀課文、感知內(nèi)容自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見解，做好批注、同桌互相檢查讀課文，互相評(píng)議、指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或查字典，或?lián)系上下文理解、交流匯報(bào)：苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見解？你是從哪些詞句了解到的？深入感悟，明白道理、小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格、各小組派代表匯報(bào)，其他組員可以補(bǔ)充、重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感受、a、文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書、b、21世紀(jì)的青年，要能文能理、c、三貫通，這才是21世紀(jì)的39。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。師：讀完課題，你們有什么問題要問作者的?生提問：小苗是誰?大樹是誰?他們?cè)趯?duì)話中都談了些什么等等。師：剛才讀書的時(shí)候大家都非常專心，接下來我要考考大家，看看是不是把課文讀順了。生互相交流。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。(師板書：閱讀、偏科、外語和古詩文)(四)、深入淺出，辯論交流。?(屏幕出示)閱讀，是——，為我————。96歲的季羨林爺爺只有一只眼睛有視力的情況下，還天天堅(jiān)持在病床上看書寫作。)(六)、寫作結(jié)構(gòu)剖析 這篇課文與其他課文比較，在寫作手法上有什么不同?結(jié)合課文，你覺得采訪要注意什么?讓學(xué)生了解這是一篇訪談錄，采用的是一問一答式。制作一張讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學(xué)?！霸L談錄”是學(xué)生從未接觸過的文體，我是這樣讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這種新文體的：一開始，我先讓兩個(gè)學(xué)生分別扮演苗苗和季羨林先生來朗讀課文(他們讀的時(shí)候教師讀旁白，學(xué)生采用直接對(duì)話的形式)，其他學(xué)生都捧起書認(rèn)真聽對(duì)話內(nèi)容。如：季羨林先生和苗苗算不算書蟲?說說苗苗和季老交流了哪些問題?說出你感興趣的或不明白的地方，自讀課文后全班交流等。理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。質(zhì)疑問難齊讀課題：小苗與大樹的對(duì)話。同桌互相檢查讀課文，互相評(píng)議。苗苗的見解我的感受季先生的見解各小組派代表匯報(bào)，其他組員可以補(bǔ)充。C、三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。積累運(yùn)用。向大家推薦一些書目：《古文觀止》《三國演義》《水滸傳》《西游記》利用課余時(shí)間讀讀。課前準(zhǔn)備1。揭示課題。質(zhì)疑問難：讀了課題，你想知道些什么?小苗是誰?大樹又是誰?3。感知內(nèi)容1。3。1。3。b。d。培養(yǎng)能力1。拓展活動(dòng)向大家介紹自己喜歡的書?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】把握訪談的主要內(nèi)容，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。【學(xué)習(xí)過程】一、導(dǎo)入各組交流一下讀書活動(dòng)的開展情況。(板書課題)二、做采訪準(zhǔn)備說一說自己想采訪的感興趣的讀書問題。三、感悟課文內(nèi)容季羨林先生對(duì)于讀書，提出了哪些見解?談?wù)勀銓?duì)這幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：⑴ 把文章寫好，要多看書。我們?cè)谠L問愛讀書的人時(shí)，用這樣的記錄方式就很好?！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會(huì)長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。全班對(duì)于他倆的讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，說出理由，如：“我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了?！?、學(xué)技巧，指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)通過讀這篇文章，說一說進(jìn)行訪談活動(dòng)還應(yīng)注意些什么。采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗?。第四篇：小苗與大樹的對(duì)話教案一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書學(xué)習(xí)的熱愛之情。讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦裁础W(xué)生自由提問：（如：小苗指誰？大樹指誰？談了些什么？學(xué)習(xí)這類文章應(yīng)該注意些什么？）師總結(jié)：讀書就是要具備這樣的素質(zhì)，邊讀邊疑，最后又在讀中解決疑問，那才是真正的讀書高手。生互相交流。過渡：季老對(duì)于苗苗感興趣的那些問題，持有什么態(tài)度，他是如何解答的？交流預(yù)設(shè)：交流預(yù)設(shè)：(1)把文章寫好，要多看書：① 季老主張看閑書嗎？你從哪里看出來的？② 同學(xué)們對(duì)《彭公案》、《濟(jì)公傳》、《施公案》、《三俠五義》有哪些了解？③ 什么樣的書是閑書？你的父母允許你看嗎？季老是主張看閑書的，但是在課堂上和寫作業(yè)的時(shí)候看行嗎？(2)要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不能偏科：① 同學(xué)們?nèi)绾卫斫狻叭炌?，這才是２１世紀(jì)的青年”？② 小組討論，交流偏科的危害。96歲的季羨林爺爺只有一只眼睛有視力的情況下，還天天堅(jiān)持在病床上看書寫作。一般的訪談錄在課文前一般都要標(biāo)明時(shí)間、地點(diǎn)以及采訪的對(duì)象等等。nɡǔn ɡuā l224。n tōnɡshuǐ hǔ zhu224。n）》里綠（lǜ l249。這一老一小，一個(gè)是德高望重學(xué)有建樹的著名學(xué)者，一個(gè)是剛開始求學(xué)的小學(xué)生。知識(shí)點(diǎn)：正確認(rèn)讀本課的生字，能借助字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞語的意思。預(yù)習(xí)提綱：熟讀課文，畫出本課的生字并給生字注音。調(diào)查本班同學(xué)閱讀的書目。在苗苗對(duì)季先生的采訪中，他們用了很長時(shí)間討論看閑書的問題，那么，到底閑書指什么？文章中談到了那些閑書？你對(duì)這些閑書了解嗎？請(qǐng)你介紹給大家。七、板書設(shè)計(jì)小苗與大樹的對(duì)話（訪談錄）寫好文章 多看書 三“貫通” 學(xué)好外語積累古詩詞。讀課文，說說你認(rèn)為進(jìn)行訪談活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意些什么？學(xué)了本文，你怎樣理解課題？文中有許多多音字，你能找出來與同學(xué)們分享嗎？四、小組合作交流，探究重難點(diǎn)五、展示匯報(bào)探究結(jié)果，解決疑難 預(yù)設(shè)問題：關(guān)于季先生對(duì)于讀書的見解，你對(duì)哪一個(gè)最感興趣？你能提出不同的見解嗎？六、閱讀拓展，課后延伸學(xué)了這篇課文你有什么感受？交流本班同學(xué)的閱讀書目，你最喜歡哪本書，與同學(xué)借來看看。簡(jiǎn)介作者。通過預(yù)習(xí)你學(xué)懂了什么？你的疑惑是什么？了解作者。能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)。季老指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進(jìn)行古詩文積累。你最喜歡看的課外書是什么？把他推薦給大家。nɡ xīnɡ）趣的就是看閑書，您喜歡看《三國演義》，還能將《水滸（xǔ hǔ）傳（chu225。（）（）（）piān kēw233。 l237。（課題寓意苗苗在求學(xué)和增長知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；季老學(xué)識(shí)淵博，學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹?！蹦懵犃思纠系脑捰惺裁锤邢?？（五）、品味題目寓意。學(xué)生邊讀邊在表明季老觀點(diǎn)的地方做上記號(hào)，也可以寫出自己的感悟。生回答。通過聯(lián)系上下生活實(shí)際理解詞語。三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)流程（一）、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文，你知道哪些著名作家嗎？（葉圣陶、老舍等），那么你們見過這些作家嗎？有一位苗苗小同學(xué)不但見過很多著名的作家，還采訪過他們呢。3．理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。最突出之處是把活動(dòng)穿插到課文的學(xué)習(xí)中，真正讓學(xué)生動(dòng)起來而不致使活動(dòng)落空。如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀等問題進(jìn)行辯論，說出自己的見解?！叭炌?，這才是21世紀(jì)的青年。“爺爺，我和您太像了，我也喜歡看閑書。五、朗讀課文，體會(huì)人物的特點(diǎn)同位倆分角色讀課文，讀完后互相評(píng)價(jià)。還可以提出與文中人物不同的見解。談?wù)勀銓?duì)題目的理解：小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)。⑶ 進(jìn)行古詩文積累。(禮貌問題、作記錄問題……)三、讀課文，找到自己的答案初讀課文，讀準(zhǔn)字音。比較一下《我的童年》和《竊讀記》的異同。課前搜集有關(guān)季羨林的資料。默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。2。我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。c。a。苗苗的見解：季先生的`見解：2。4。2。4。齊讀課題：小苗與大樹的對(duì)話。2。朗讀課文。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會(huì)。我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的39。A、文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。交流匯報(bào)：苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見解？你是從哪些詞句了解到的？深入感悟，明白道理。這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同？初讀課文。布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單。小苗與大樹的對(duì)話教案13學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課生字。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一老一小說話的語氣，把握住人物對(duì)話的基調(diào)，讀得自然。這兩個(gè)人雖然在年齡、閱歷、學(xué)識(shí)上有著差距，但在交流的過程中卻平等和諧。(七)、總結(jié) 學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?教師小結(jié)：通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們得出了這樣一個(gè)結(jié)論：如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀吧!誠如《竊讀記》中那位老師說的一樣：“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”作業(yè)：調(diào)查一下本班同學(xué)的閱讀書目。(課題寓意苗苗在求學(xué)和增長知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)。(五)、品味題目寓意。再比較一下，這兩個(gè)書蟲有什么不同?師總結(jié)：同學(xué)們能從兩個(gè)人的交流中體會(huì)到閱讀能帶來歡樂，對(duì)我們寫作也有很大的幫助。我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。(屏幕出示)：在對(duì)話中，苗苗同季爺爺交流了哪幾個(gè)方面的問題?他們分別有什么樣的見解?你的感受又怎樣?完成以下表格苗苗的見解 我的感受 季先生的見解 重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感受：，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。生回答。(二)、初讀課文，感知內(nèi)容 接下來，請(qǐng)大家?guī)е鴦偛诺膯栴}自由讀課文，注意要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，遇到比較難讀的句子可以多讀幾遍。接下來，請(qǐng)大家隨著苗苗一起走進(jìn)季爺爺?shù)募?，靜心聆聽他對(duì)讀書的見解。、流利地朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。2．全班交流，重點(diǎn)交流“閑書”問題：品味題目寓意。（三）達(dá)成共識(shí)，感受閱讀樂趣。4．檢查自讀情況。，再細(xì)讀課文，加深對(duì)訪談的認(rèn)識(shí)和了解。，其理由是什么?(1)季爺爺學(xué)識(shí)淵博，學(xué)有建樹，有著豐富的文化底蘊(yùn)。(3)看來，“閑書