人教版必修一34《力的合成》word教案5(文件)
【正文】 、細繩、刻度尺、圖釘、三角板。） 請各小組學生再整理探究實驗的方案，確定明白實驗的目的、過程、操作。引導學生適當?shù)靥砑虞o助線，研究幾何關系。 演示實驗，特殊角度特殊值驗證（即大綱版教材中本節(jié)的演示實驗）。 三、平行四邊形定則 兩個共點力合成時 ，遵循平行四邊形法則：以表示這兩個力的線段為鄰邊作平行四邊形，兩鄰邊之間的對角線就代表合力的大小和方向。請學 生描述，用作圖法求合力的步驟。 2．合力與兩分力夾角的關系 提問：從平行四邊形法則可以知道，合力的大小和方向隨著 F F2的夾角而變化。 總結(jié)多力合成方法，并告知下節(jié)課會進一步學習更簡單的多力合成方法。請學生根據(jù)演示總結(jié)出規(guī)律。 如果兩個分力夾角為 90度，那么此時力所成平行四邊形為矩形，可以應用直角三角形的知識來計算合力的大小方向。） 思考：對于有大小有方向的矢量相加，是否都不能簡單地加減呢？ 平行四邊形定則適用于所有矢量的合成。兩分力互成 90度，分別由三個鉤碼、四個鉤碼的重力提供。 各個小組實驗時，力的大小和方向都各不相同，都能大致得到這樣一個結(jié)論，說明有一 定的普遍性。教師巡視，觀察各小組實驗進行情況，進行適當指導。引導討論是否需要記錄力的方向。 提問：兩個分力大小與合力既不滿足相加關系，也不滿足相減關系。自然地引出
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