【正文】 。】拓展訓(xùn)練課后寫(xiě)一份倡議書(shū)，向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)悟父親的話的含義，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。（聲音語(yǔ)調(diào)上）（3）初次讀這個(gè)課題時(shí)，有什么疑惑嗎？（眼睛為什么能永生？??）（板書(shū)？）2學(xué)習(xí)提示。出示詞語(yǔ)（1）給予捐贈(zèng)角膜沖進(jìn)沖著（2）不由自主 不假思索 不顧一切痛苦難忍 熱淚盈眶 奪眶而出栩栩如生 與世長(zhǎng)辭 重見(jiàn)天日①讀準(zhǔn)第一行詞語(yǔ)。（齊讀）交流初讀學(xué)習(xí)任務(wù)。一邊默讀一邊找一找：琳達(dá)一家人的哪些言行令人驕傲，令人感動(dòng)呢？劃出相關(guān)句子并好好體會(huì)！（也可以在空白處簡(jiǎn)要地寫(xiě)寫(xiě)批注）三 默讀全文 品位驕傲1學(xué)生默讀交流匯報(bào)▲聚焦父親父親第一處語(yǔ)言描寫(xiě)出示： “琳達(dá)，”爸爸坐到我身邊，平靜地說(shuō)，“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分。惟有身體的一部分失去了，我們就永遠(yuǎn)無(wú)法得到。品讀?。?）有意義。肯定并相機(jī)引導(dǎo)！父親第二處語(yǔ)言出示： “如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見(jiàn)光明，并像溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！”（1）父親說(shuō)的有意義體現(xiàn)在哪？（2）過(guò)渡：是啊。這是多么美妙多么有意義的事情??！所以父親才說(shuō)——很久以前?? 3 學(xué)習(xí)小結(jié)：是啊，父親的言語(yǔ)透露出的是一份無(wú)私的關(guān)愛(ài)啊！這能不讓人感動(dòng)，令人驕傲嗎？所以說(shuō)，琳達(dá)的父親是令人——驕傲的，還有誰(shuí)的言行也令人感動(dòng)驕傲？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)交流！▲聚焦琳達(dá)1出示：我痛苦難忍，不顧一切地沖進(jìn)了自己的房間。內(nèi)心悲痛中的她聽(tīng)到父親要捐贈(zèng)母親的眼睛角膜時(shí)才會(huì)沖著爸爸哭喊——那么，琳達(dá)讓我們感動(dòng)和驕傲的難道僅僅是她對(duì)自己母親的愛(ài)嗎？（不是，是她態(tài)度的轉(zhuǎn)變??）學(xué)習(xí)小結(jié)：如此反對(duì)捐贈(zèng)眼睛角膜的琳達(dá)，后來(lái)卻遵從父親的遺愿，捐贈(zèng)了父親的眼睛角膜?！保ê?jiǎn)單交流、品讀）3串聯(lián)引讀回歸整體過(guò)渡：琳達(dá)一家給我們留下太多的感動(dòng)?！保氐喜攀臍q，卻體會(huì)到了盲人的痛苦，懂得了關(guān)心他人??）四 出示結(jié)尾 練筆表達(dá)過(guò)渡：可是，琳達(dá)一家給我們的感動(dòng)又何止這些。我的可愛(ài)的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過(guò)什么也看不見(jiàn)會(huì)有多么痛苦嗎！”失去溫迪二周后，我收到一封來(lái)自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。（1）此時(shí)此刻，你還有哪些新的感動(dòng)嗎？（2）出示練筆：外公走了，溫迪也走了。本文情感美，語(yǔ)言美。大部分學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極參加討論,發(fā)表自己的見(jiàn)解。體會(huì)文章的思想感情。教學(xué)過(guò)程、一、課題質(zhì)疑師：眼睛是人體的一個(gè)器官，是心靈的窗戶，我們擁有它就擁有光明，擁有美好的人生。課文最讓你感動(dòng)的是哪個(gè)地方?！?）你能夠聯(lián)系上下文談?wù)勀銓?duì)這句話的理解嗎？指導(dǎo)朗讀：多么無(wú)私的奉獻(xiàn)精神啊，你們自己也讀一讀。5）祖孫兩代人對(duì)角膜捐獻(xiàn)的支持，使得琳達(dá)在失去了可愛(ài)的小溫迪后主動(dòng)捐獻(xiàn)了女兒的角膜，她再也看不到女兒那栩栩如生的畫(huà)兒，但她卻仿佛看到了（投影：我的金發(fā)的溫迪手中的畫(huà)筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。（4）寫(xiě)一封捐獻(xiàn)器官倡議書(shū):三、交流體會(huì),課外延伸電腦課件出示:當(dāng)人體的某一器官出現(xiàn)病變導(dǎo)致功能衰竭,威脅到人的生命時(shí),植入健康的器官代替原有的器官成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)延長(zhǎng)生命的重要手段。板書(shū)設(shè)計(jì): 角膜捐獻(xiàn) “我”的態(tài)度母親 不情愿父親 遵從遺愿女兒 主動(dòng)捐獻(xiàn)教學(xué)反思:這篇教學(xué)設(shè)計(jì)從情景到質(zhì)疑,到延伸拓展,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都滲透了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的理念。同時(shí)學(xué)生聯(lián)系課內(nèi)外知識(shí),在理解課文的基礎(chǔ)上,對(duì)器官捐獻(xiàn)的行為能夠正確認(rèn)識(shí)。這個(gè)設(shè)計(jì)采用“自主、合作、探究”等學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,高效的完成了教學(xué)任務(wù),是這節(jié)課的成功之處。每年數(shù)以萬(wàn)計(jì)的病人在器官移植后得以生存,腎移植的10年生存率已經(jīng)超過(guò)60%,心、肝、肺移植的5年生存率也已經(jīng)達(dá)到50%以上,前景非?？捎^,然而器移植供體短缺的矛盾也日趨嚴(yán)重,目前大約有五分之四需器官移植的病人在等待供體的過(guò)程中死亡,因此急需解決器官移植供體的來(lái)源問(wèn)題。（2）替重見(jiàn)光明的角膜受捐者寫(xiě)一封感謝信。那有多美妙!想想看，另一對(duì)父母如果看到他們的女兒也像溫迪一樣，將會(huì)多么高興。三、圍繞重點(diǎn)解決問(wèn)題“身體發(fā)膚，受之與父母”“入土為安”的傳統(tǒng)思想，琳達(dá)也有，她也不愿意捐獻(xiàn)母親的角膜，課文哪兒表現(xiàn)了她的這種心情？指導(dǎo)朗讀：你能夠讀出琳達(dá)強(qiáng)烈的痛苦和難以接受嗎？琳達(dá)一開(kāi)始極力的反對(duì)，他的看法改變了嗎？能夠簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)嗎？是什么促使她發(fā)生了這樣的轉(zhuǎn)變呢？你能從文章中找出依據(jù)嗎？采取你喜歡的讀書(shū)方式，邊讀邊劃全班交流1）從父親的話中你體會(huì)到了什么？“你所能給予他人的最珍貴的東西莫過(guò)于你自身的一部分。師，看到這個(gè)題目，你有什么想知道的嗎？師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師看到了一雙雙求知若渴的眼睛。教學(xué)重難點(diǎn): 有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及15個(gè)新詞,并用指定的詞語(yǔ)造句。學(xué)情分析: 我們班的學(xué)生22人具有一定的朗讀技巧,對(duì)朗讀很感興趣。下課！永生的眼睛？父親愛(ài)琳達(dá)（我）驕傲生命溫迪??第五篇：永生的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析: 《永生的眼睛》這篇課文作者刻畫(huà)了兩個(gè)讓人終身難忘的形象:善良,樂(lè)于助人的父親和可愛(ài)、才華橫溢的女兒?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見(jiàn)天日。音樂(lè)起。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。琳達(dá)從原來(lái)的愛(ài)自己的父母轉(zhuǎn)變?yōu)閻?ài)社會(huì)上那些需要幫助的人?！保?）為什么這句話令你感動(dòng)和驕傲？從哪些地方體會(huì)到？（體會(huì)“完整”）為什么琳達(dá)非要堅(jiān)持母親應(yīng)完整地離開(kāi)？（琳達(dá)深愛(ài)著自己的母親，所以??）品讀（2）原來(lái)，琳達(dá)對(duì)母親的那份愛(ài)讓你感動(dòng)??！琳達(dá)深愛(ài)著自己的母親還體現(xiàn)在哪？（痛苦 難受??）（讀出這種情感）（3）琳達(dá)內(nèi)心的痛苦難忍，你還可以從文中的哪些地方體會(huì)到？聯(lián)系上文去找找！（快速交流第一段文字）師生合作讀第一段。出示說(shuō)話訓(xùn)練：一個(gè)盲童在我們的幫助下，恢復(fù)健康，重見(jiàn)光明，他就能像溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，還能像溫迪一樣。為什么父親會(huì)這樣說(shuō)呢？聯(lián)系父親說(shuō)的其他話，也許我們會(huì)有更深的感悟。然而，父親和母親為了幫助他人恢復(fù)健康，愿意給予他人如此最珍貴的東西——身體的一部分。”（1）說(shuō)說(shuō)父親這句話為什么讓你感動(dòng)，令你驕傲？（剛才這位同學(xué)從總的方面說(shuō)出自己對(duì)父親這句話的感受??）（2）把父親的話放在心里讀讀，哪些地方或者說(shuō)是哪些詞語(yǔ)讓你體會(huì)到這種感動(dòng)和驕傲呢？（肯定學(xué)生的說(shuō)法并相機(jī)引導(dǎo)）（3）最珍貴的東西。①琳達(dá)一家人為了讓盲人重見(jiàn)光明，他們是怎么做的？②從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀，再聯(lián)系上下文，討論討從中體會(huì)到了什么？（2）既然是琳達(dá)一家人，那么琳達(dá)一家都有哪些人？（板書(shū)：父親 母親 琳達(dá) 溫迪）為了讓盲人重見(jiàn)光明