【正文】 師，現(xiàn)任鼎湖中學(xué)政教處主任。從2000年至今一直擔(dān)任初中畢業(yè)班物理教學(xué)，在三尺講臺上默默耕耘，播撒愛心，用熾熱的情懷與無限的忠誠，用勤勉的工作和真誠的奉獻(xiàn)，給了“教書育人”這四個字具體而生動的詮釋?？梢恢币詠?，我始終用一顆真摯的心關(guān)愛著培育的莘莘學(xué)子。每年被評為“校優(yōu)秀教師”。本人專業(yè)技術(shù)水平較高，工作經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力強，教學(xué)態(tài)度端正，能保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生評教效果好。指導(dǎo)多名學(xué)生在全國物理競賽中獲獎,2007—2010年連續(xù)四年輔導(dǎo)十幾名學(xué)生分獲“市一、二、三等獎”。三、關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈，成為他們的良師益友。之后，我針對每一個學(xué)生的特點分別勾畫學(xué)習(xí)重點，面對面破解知識難點。2002009年均被評為“校優(yōu)秀班主任”。在教學(xué)這塊熱土上，辛勤耕耘著，執(zhí)著追求著，用樸實無華的追求譜寫著人生的華美樂章。今天我主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法。其實這句話不僅是說給學(xué)生聽的，更是說給自己聽的。所以，在平時與學(xué)生的交流中，表揚也好，批評也罷，我都能時時注意自己的言行，做到言而有信，言而有度，言必行，行必果。35分到校；當(dāng)學(xué)生不舒服吐在教室沒人清理的時候，我都是第一個拿起衛(wèi)生工具進(jìn)行清理。這種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。例如我現(xiàn)在教四年級，學(xué)生大了有時班級存在?小幫派?，這對班級的影響很大，為了解決這個問題，我就找機會和這些學(xué)生接近，在學(xué)校以及班級活動中有意和他們多接觸，多談話，從做邊緣朋友到朋友再到知心朋友，在交往中抓住他們的長處，引導(dǎo)他們多為班級做事，使他們逐漸養(yǎng)成了關(guān)心班級的好習(xí)慣。二、正班風(fēng)，樹正氣良好的班風(fēng)猶如和煦的春風(fēng)，能愉悅學(xué)生的身心，健全學(xué)生的人格；同時也是創(chuàng)建一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)班級的重要條件。為此我做了以下幾方面工作：、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌開學(xué)初利用班會時間與學(xué)生進(jìn)行商討，制定符合本班實際的班級目標(biāo)、班風(fēng)、班訓(xùn)及班歌，讓學(xué)生明白只有目標(biāo)明確才能有前進(jìn)的動力。三、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實現(xiàn)自我管理我們班主任老師除了管理班級外，還要備課、上課、批改作業(yè)等，十分辛苦。是的，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。但這其中，常務(wù)班長卻是我提名，同學(xué)投票通過的。并在每周一的周會課上總結(jié)本周，計劃下周的工作。秩序維護(hù)崗——室內(nèi)秩序的維護(hù)和記錄。?十員?職責(zé)：綠化管理員——負(fù)責(zé)班級的綠化管理。桌凳管理員——負(fù)責(zé)桌凳的擺放及桌凳維修的上報。古詩文朗讀領(lǐng)讀員——負(fù)責(zé)每天古詩文領(lǐng)讀學(xué)習(xí)。具體操作是：班長任任?總班長?，負(fù)責(zé)與班主任聯(lián)系，匯報情況和監(jiān)督、輔助?值日班長?抓好一日常規(guī)工作。檢查，就是檢查?五崗十員?的到位和工作情況。例如班隊會自主化。班級管理的規(guī)范和制度是管理的核心，是管理有效性的保證，為引入競爭機制，我班采用了?優(yōu)勝小組評比制?，將全班分成6個小組，各組按校紀(jì)、班規(guī)，每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。但是在溝通的過程中，我也感受到了這些家長由于文化層次的參差不齊，所以在溝通時存在著很多障礙。下面，我就重點以我?guī)н@個班近四年來，主要發(fā)生在一名特殊學(xué)生身上的例子來談一談自己的一些具體做法。，不時便在家中大耍脾氣，使父母感到束手無策由于過去家長對孩子的恣肆放縱太過偏袒，使孩子小時形成任性的性格，長此以往造成父母對孩子的固執(zhí)、任性無計可施。后來，在全班同學(xué)的幫助下，他不僅改掉了惡作劇的毛病，而且經(jīng)常幫助同學(xué)。事前，我先對這個女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。在同學(xué)們的幫助下，在他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。我真替你高興?？吹剿辛诵┰S進(jìn)步的時候，我就讓他擔(dān)任臨時小隊長，通過獎勵，督促他按時完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和關(guān)心班集體的責(zé)任心，增進(jìn)他與同學(xué)之間的聯(lián)系。?功夫不負(fù)有心人?。班主任工作繁瑣而又富有挑戰(zhàn)性，成績只能代表過去，我要在實踐中戒驕戒躁去探索更加行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。?我更是感到欣慰。同時針對孩子注意力不集中的問題，與家長一齊商量對策，通過正常的途徑，采用有效的手法積極予以治療，以輔助孩子身心健康的成長。我經(jīng)常運用表揚、鼓勵的話語不厭其煩的激勵他，并采用?獎星制?，持續(xù)、不斷地表揚、激勵，培養(yǎng)他自覺完成作業(yè)的習(xí)慣，逐漸讓他改掉作業(yè)拖沓的毛病。為此，我會心地笑了。有時，這位同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學(xué)……此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。看到他的巨大進(jìn)步，我在感到欣慰的同時及時鼓勵他希望他在學(xué)習(xí)上也能有巨大進(jìn)步。然后讓他在全班同學(xué)面前保證不再搞惡作劇，請求同學(xué)們幫助他、親近他。父母對其學(xué)習(xí)比較上心，但孩子在家庭中的依賴懶惰心理較嚴(yán)重。由于我的主動，現(xiàn)在我們班的有些家長已經(jīng)很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來，希望得到我的幫忙，我也不遺余力地去傳授他們一些我在教育和教學(xué)方面積累的經(jīng)驗。通過一段時間的實行，感覺學(xué)生的自我管理能力在逐步增強，集體榮譽感也在提升。班主任提前將活動的時間、主題、范圍告訴大家，讓同學(xué)們自己去收集材料，自己去設(shè)計方案，自己去分工準(zhǔn)備，班主任則是同學(xué)們的顧問和教練。引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。督促，即督促同學(xué)做好打掃衛(wèi)生工作，按時交作業(yè)，自覺進(jìn)行早讀，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，做好兩操，遵紀(jì)守規(guī)。?五崗十員?可根據(jù)具體崗位工作的多少由一人或多人組成。地面保潔員——負(fù)責(zé)室內(nèi)和室前樓道地面衛(wèi)生的維護(hù)。圖書（閱讀）管理員——負(fù)責(zé)班級圖書角圖書的登記整理、同學(xué)交換借閱的登記。衛(wèi)生督查崗——流動檢查室內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生狀況，并督促值日生及時清掃。設(shè)立?五崗十員?，增加管理崗位，賦予相應(yīng)權(quán)限，落實崗位職責(zé)，讓每個學(xué)生在集體中都負(fù)一定責(zé)任，既管理別人，又被別人管理，在強化學(xué)生的主人翁意識和集體榮譽感的同時，形成班級事務(wù)?人人都有機會管?的格局。我們班級的張藝珂同學(xué)就是我經(jīng)過上個學(xué)期的考察之后選定的。我在班級建設(shè)過程中引入競爭機制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個步驟產(chǎn)生，讓學(xué)生民主推選出他們心目中的榜樣。經(jīng)過一段時間的摸索，我覺得培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實現(xiàn)自我管理是一個不錯的方法。配合班風(fēng)建設(shè)，結(jié)合本班的實際情況以及同學(xué)們所存在的問題，明確目的，不適時機地、有針對性召開諸如：?新學(xué)期的打算?、?我真棒?、?與不文明行為說‘再見’?、?學(xué)習(xí)方法交流??書香伴我成長?等主題班會。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。正是由于我與學(xué)生之間融洽的師生關(guān)系，我所教的學(xué)生才愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請教我。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。久而久之我在學(xué)生中就享有了崇高的威信。例如晨讀要求學(xué)生7。有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和班主任從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。只有與學(xué)生心靈相通了，班級工作才能順利開展，在這方面我做了以下幾方面工作。我今天所講的這些談不上什么經(jīng)驗，只不過是我工作中