送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)（合集）(文件)
【正文】 育，我想，這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。下面是我這次培訓(xùn)的一些體會(huì)。聽完教師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住重點(diǎn)，一步步的深入教材、深入文本。很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的方法解決。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。我有幸聽了兩位教師的語(yǔ)文公開課和專家的精彩講座，課堂上教師老練與成熟的身姿、教態(tài)、教風(fēng)，都給我留下了深刻的印象，他們的課以深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的藝術(shù)教學(xué)給我們展示了語(yǔ)文課堂教學(xué)的崇高境界，更讓我看到了學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。作為一名教師，我一直苦于課堂的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)用語(yǔ)，其中，最令我深刻的是他們的多維評(píng)價(jià)，如：雖然你說(shuō)的不完全正確，但老師欣賞你的勇氣和膽量等，我認(rèn)為這既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生感悟的態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光去真誠(chéng)的激勵(lì)學(xué)生。兩位專家的講座讓我受益匪淺總之，通學(xué)習(xí)后，我對(duì)自己日后的教學(xué)有了更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)也有了更深刻的反省和更高的要求，在教學(xué)過(guò)程中我的教學(xué)方法也必須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，不斷向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用、珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)，爭(zhēng)取多對(duì)比、多反思，努力爭(zhēng)做一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的新型教師?！蓖趵蠋煹摹督虒W(xué)模式的終結(jié)和我們的思考》，分析了當(dāng)前教育存在的問(wèn)題。其次，注重對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)用語(yǔ)的使用。通過(guò)這次聽課讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的不足，在以后的工作中，讓我更加明確了自己的工作方向，我也深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，在今后的教學(xué)中我要多向同事們學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，我會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研，爭(zhēng)取更大的提高。第三、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。把數(shù)學(xué)課中的解決問(wèn)題上的輕輕松松，讓學(xué)生順利有效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。置身于課堂教學(xué)中，看到老師們氣定神閑，信手拈來(lái)，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念，嶄新的教學(xué)方法，靈活多樣的教學(xué)手段，自然大方的教態(tài)，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。祝愿我們的基礎(chǔ)教育揚(yáng)起風(fēng)帆，越走越寬闊！第四篇：送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)送教下鄉(xiāng)心得體會(huì)朱金忠在這個(gè)學(xué)期里，我有幸參加了送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)活動(dòng)。說(shuō)是送教下鄉(xiāng)，其實(shí)對(duì)于送者和接受者，都是收獲者。在九峴小學(xué)韓春霞老師講《解決問(wèn)題》時(shí)，因?yàn)槁犝n老師多，后排的同學(xué)淹沒(méi)在了老師中間。這一語(yǔ)使課文主題又上升了一個(gè)高度，使我豁然開朗。課后的說(shuō)課、評(píng)課才是一種真正意義的大課堂。他們?cè)诼犝n時(shí)，用心地聽著，時(shí)而思索，時(shí)而認(rèn)真地做著筆記。整潔的校園，動(dòng)聽的歌聲，慈祥的老師，讓人莫名來(lái)的感動(dòng)，這是學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視和對(duì)教學(xué)氛圍創(chuàng)設(shè)的那種細(xì)心感動(dòng)了我們。在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我們充分利用教學(xué)資源，發(fā)揮典型教師的示范輻射作用；改變了過(guò)去的教研指導(dǎo)方式，將教研重心下移，面向比較偏遠(yuǎn)的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；到課堂上、師生中，了解農(nóng)村學(xué)校在課改中存在的問(wèn)題，解決教師課改中的困惑；……整個(gè)活動(dòng)中，督導(dǎo)室的領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造性地開展工作，把調(diào)研、教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合，發(fā)揮典型教師傳、幫、帶作用，極大地提高了教研工作的實(shí)效性，有效促進(jìn)送教和受教教師教學(xué)能力的不斷提高，推動(dòng)新的課程改革，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)效果顯著。但是我永遠(yuǎn)不會(huì)停下前行的腳步。我們會(huì)在以后的課堂教學(xué)中加以改進(jìn)，使我們小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量有所提高；此次活動(dòng)的開展，對(duì)提高我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成方面有了深刻的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步提高。二：收獲感動(dòng)：聽了黃校長(zhǎng)與孩子和做課教師的交流、引導(dǎo)，我收獲的不僅僅是專業(yè)素養(yǎng)的提高，更多的是感動(dòng)，感動(dòng)他那么細(xì)致入微的觀察每一個(gè)孩子、感動(dòng)他有一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)美的眼睛、
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