人教版高中歷史選修1單元測(cè)試-第二單元1(文件)
【正文】 法。 解析：我國(guó)完成從奴隸制向封建制的過渡是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。 ：此題屬于材料選擇題，由荀子的所見可知， “ 非幸也，數(shù)也 ” 的意思為不是幸運(yùn)的、偶然的，而是形勢(shì)發(fā)展的必然。 ： 秦國(guó)本是弱國(guó) ， 經(jīng)商鞅變法后，加強(qiáng)軍事方面的改革 ， 增強(qiáng)了軍事力量 。第 (3)考查戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的土地制度，也涉及到 “ 私田 ” 的概念，因而其觀點(diǎn)是正確的。 (2)獎(jiǎng)勵(lì)耕織、統(tǒng)一度量衡，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革。 ) (4)商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最徹底的一次變法。解題關(guān)鍵要從材料出發(fā)．從中獲取解讀有效信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)綜合組織答 案。 (學(xué)生若有其他合理答案可酌情給分 ) 。 (2)刑法嚴(yán)酷，賦稅沉重。 ： 本題主要考查學(xué)生獲取解讀信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、描述闡釋事物、論證探討問題的能力。因?yàn)楫?dāng)時(shí)通過商鞅 “ 為田開阡陌封疆 ” ，廢除了井田制度，以法律形式承認(rèn)土地私有。 答案： (1)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)并逐步推廣。 二、非選擇題： ：本題以三幅文物圖創(chuàng)設(shè)新情境，涉及變法的背景、內(nèi)容和影響各個(gè)方面。 解析： 本題主要考查學(xué)生對(duì)商鞅變法深層次的理解和辨析能力。 ：本題考查秦滅六國(guó)的先后順序，根據(jù)史實(shí)可知順序是韓、趙、魏、楚、燕、齊，故選 A項(xiàng)。秦 國(guó)軍隊(duì)調(diào)動(dòng)憑借虎符由國(guó)君控制、發(fā)給。解題關(guān)鍵要抓住商鞅變 法代 表誰的利益，該措施不會(huì)適應(yīng)奴隸主階級(jí)，也不會(huì)鼓勵(lì)工商業(yè)發(fā)展、適應(yīng)商人階層的要求。 解析：讀懂材料是關(guān)鍵，結(jié)合戰(zhàn)國(guó)時(shí)代特征，本材料實(shí)質(zhì)反映了新興地主階級(jí)在政治上的要求，打擊的對(duì)象當(dāng)然是奴隸主貴族了。春秋時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)是諸侯國(guó)之間的互相進(jìn)攻，而不是新興地主的武裝奪權(quán)。 ： 本題考查學(xué)生分析歷史問題的能力。該歷史時(shí)期的新氣象涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化各領(lǐng)域，包括頻繁的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)等，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，與當(dāng)時(shí)社會(huì)生產(chǎn)力水平提高是 分不開的。 食貨志》 請(qǐng)回答： (1)簡(jiǎn)述材料一中商鞅變法的主 要措施。 ?? 至秦則不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得買賣，富者田連阡陌，貧者亡立錐之地。 商君列傳》 材料二 (新法 )行之十年， “ 秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。 （ 8分） ： 材料一 (商鞅 )集小 (郡 )鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。統(tǒng)一六國(guó)前的秦國(guó)，出現(xiàn)這 一現(xiàn)象的直接原因 是 ( ) A．秦人素來驃悍 B．秦地與山 東自然條件不同 C．秦國(guó)士兵過于霸道 D．變法使 秦國(guó) 軍事強(qiáng)大 ，對(duì)
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