童年的水墨畫教案(文件)
【正文】 方式，及時(shí)抒于筆端。備課素材備課素材【寫作背景】《童年的水墨畫》是部編版三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇精讀課文，也是一組兒童詩，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂：《溪邊》──釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺得空氣都停止了流動(dòng)，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動(dòng)了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個(gè)現(xiàn)代垂釣兒童的形象。蘑菇多多，星羅棋布，人影綽綽，布滿林中，驚喜的叫聲，收獲的喜悅，響徹松林。解放前即開始發(fā)表小說、散文。國家級(jí)文藝協(xié)會(huì)職務(wù):中國作家協(xié)會(huì)、中國曲藝家協(xié)會(huì)、中國民間文藝家協(xié)會(huì)會(huì)員。水葫蘆最早從南美巴西引進(jìn)，主要用于解決生豬的飼料問題。筆者認(rèn)為要從根本上解決水葫蘆的泛濫，首先必須找到并確定黃浦江水葫蘆災(zāi)害的成因；解決水葫蘆專用打撈船的設(shè)計(jì)和制造以及產(chǎn)業(yè)化問題；采取資源化綜合利用。兒童詩是詩的一個(gè)分支，由于它受到特定讀者對(duì)象心理特征的制約，因此所反映的生活內(nèi)容、所進(jìn)行的藝術(shù)構(gòu)思、所展開的聯(lián)想和想象、所運(yùn)用的文學(xué)語言等等，都必須符合兒童的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂見的。luqīnɡshuǎnɡsōnɡzhēnm243。1.“浪”字是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），第五畫是（）。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。思維創(chuàng)新大拓展五、巧猜字謎。四、溪邊釣魚圖。參考答案一、葫蘆清爽松針蘑菇飛濺二、浪（浪花）碎（打碎）濺（飛濺）墨（墨水）狼（灰狼）醉（醉酒）賤（賤種）黑（黑白）三、1.“浪”字是（左右）結(jié)構(gòu)，部首是（氵），第五畫是（橫折）。（）句話?本段寫的是（）。閱讀能力大提升四、閱讀重點(diǎn)段落。n（）（）（）（）（）二、比一比，再組詞。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、看拼音，寫漢字?！酒渌Y料】兒童詩是指以兒童為主體接受對(duì)象，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌。也因此被列為世界十大害草之一。著有《營帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來蟲蟲飛》《種子坐飛機(jī)》《彩色的童年》《張繼樓兒歌》《金佛山下的傳說》(合出)《會(huì)唱歌的灑水車》(合出)《張繼樓兒童文學(xué)選》等作品27種。后從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，出版兒童文學(xué)集(包括兒歌、兒童詩、民間故事等)20多種。讀著它，那孩子嘴邊的笑意，那陣陣快樂的笑聲，仿佛就在眼前閃爍著，就在耳邊充盈著。一群孩子的嬉戲和一個(gè)孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。要想讓學(xué)生真正理解一篇課文的內(nèi)容和它所要表達(dá)的思想感情光靠教師在講臺(tái)上一句一句的講解是起不到多大的效果的。因此，教學(xué)中應(yīng)放手讓學(xué)生朗讀，讓他們讀
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