【正文】 靚平時想爸爸怎么辦時，他們說就會給爸爸打電話問他什么時候回來，而且他們都在抱怨父親為什么要去那么遠的地方掙錢。最荒唐的他一直給我們的志愿者說她不想念書了，想去北京找他堂哥，他感覺念書沒用，想早點進入社會闖蕩。他們能否健康成長，直接關(guān)系到國家的前途和民族的命運。例如，老師應(yīng)該經(jīng)常找這些孩子聊天談心，成為她們的朋友，引導(dǎo)他們樂觀的面對生活。在村子里，許多人都是孩子成長的見證者，和留守兒童的關(guān)系比較密切。（3）要從根本上解決問題，就是要讓在外打工的孩子父母的回來，那就必須大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟。另外，也可以鼓勵農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，比如政府可以在養(yǎng)殖業(yè)等副業(yè)上進行補貼，吸引農(nóng)民回家創(chuàng)業(yè)。這時政府就很有必要進行政策的調(diào)整，讓進城農(nóng)民與市民擁有平等的生活條件，讓城市的學(xué)校接受更多的農(nóng)民工子弟。所以學(xué)校的宣傳力度應(yīng)該加大，號召學(xué)生去義務(wù)支教，通過幫助別人來提升人生價值。（2）珍惜幸福。我一直都在幸?？鞓返某砷L著，現(xiàn)在走進了大學(xué)，對未來充滿了憧憬和向往。以后我要多利用自己的課余時間做些志愿活動，走出去，走近社會最真實的角落，感受那里的景，傾聽那里的人。（4）多鍛煉自己。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我要多和同學(xué)溝通，側(cè)重練習(xí)自己的交流能力。這樣才能隨時了解兒童的心理狀況,有針對性的進行輔導(dǎo)。各科教師要重視兒童心理學(xué)，在平常的教學(xué)中要滲透思想品德教育和心理健康教育,使心理健康教育日?；?。側(cè)重點主要包括：良好自我意識的建立、良好人際關(guān)系的建立、情緒的合理調(diào)控、挫折承受能力訓(xùn)練指導(dǎo)等。第五篇：留守兒童的教育問題留守兒童教育問題文獻綜述【摘要】伴隨著我國現(xiàn)代化進程的加快,進城務(wù)工農(nóng)民越來越多,隨之而來的一些問題也暴露無遺。他們將孩子留在農(nóng)村，并委托親戚代養(yǎng)或寄養(yǎng)形成了農(nóng)民工父母和子女長期處于兩地分離的局面。學(xué)術(shù)界一般將“留守兒童”概念界定為因父母雙方或一方在外打工而被留在家鄉(xiāng)，需要他人照顧的16歲以下的孩子。“一切向錢看”觀念，追求短期利益,養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習(xí),并直接導(dǎo)致“讀書無用論”、“拜金主義”等錯誤思想。情感教育缺失。由于得不到親情照顧而產(chǎn)生的安全問題，受到他人的人身侵害和自己行為失控導(dǎo)致的安全問題。農(nóng)村留守兒童受教育權(quán)受損的主要原因是：政府缺乏完善的留守兒童教育機制；學(xué)校不能全面有效地履行教育職能；家庭教育嚴(yán)重缺失；農(nóng)村社會環(huán)境不利于留守兒童教育事業(yè)的發(fā)展。葉敬忠詳細闡述了寄宿制學(xué)校、心理咨詢室、家長學(xué)校、代理家長制、職業(yè)代理家長、托管家庭、社區(qū)親情活動室、親情電話、民間自助行動和團聚可由基層 學(xué)校和共青團組織牽頭，聯(lián)合當(dāng)?shù)貗D聯(lián)、村委會，共建農(nóng)村兒童教育監(jiān)護體系。由于農(nóng)村留守兒童數(shù)量較大，分布較廣且地區(qū)差異較大，致使農(nóng)村留守兒童教育問題要想徹底解決還有很多困難和障礙，對農(nóng)村留守兒童教育的實際研究還有待加強.[1］林艷．淺談“留守兒童”教育．華東師范大學(xué)國際與比較教育研究所．2006． [2] [J].商丘師范學(xué)院學(xué)報,2007,23(7)：103105.[3] 李小云，左停， [4］周宗奎，孫曉軍，劉亞．農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展與教育問題［Ｊ］．北京師 范大學(xué)學(xué)報，2005（1）：72—80．［5］范先佐．農(nóng)村“留守兒童”教育面臨的問題與對策［Ｊ］．國家教育行政學(xué)院學(xué)報，2005，（7）．［6］李慶豐．農(nóng)村勞動力外出務(wù)工對“留守子女”發(fā)展影響．上海教育科研．2002（9）[7] [D].貴州大學(xué)，2008.[8] ——以廣西興業(yè)縣高峰鎮(zhèn)新村為例[D].廣西師范大學(xué)，2008.[9] [D].西南大學(xué)，2010.［10］葉敬忠，楊照．關(guān)愛留守兒童:行動與對策［M］．北京:社會科學(xué)文獻出版社，2008．[11] [D].蘇州大學(xué)，2008.[12] [J].科技向?qū)В?011（30）：113,287.［13］史暉，王德勛．農(nóng)村留守兒童的教育問題及對策研究［J］．教育探索，2008(9):89－90．[14] 江容眉，[J].福建廣播電視大學(xué)學(xué)報，2011（5）：7073,89.[15] Jones, A., Sharpe, J., amp。江容眉 提出解決農(nóng)村留守兒童教育問題應(yīng)科學(xué)整合教育資源，建好寄宿制學(xué)校；穩(wěn)定農(nóng)村教師隊伍，提高教師教育能力；發(fā)揮學(xué)校教育主渠道作用，關(guān)心留守兒童身心健康；興辦有特色的普職滲透的農(nóng)村教育，讓留守兒童升學(xué)有門發(fā)展有望等措施?；顒拥仁N行動策略。這些因素使得部分農(nóng)村家長對孩子上學(xué)前途缺乏信心，同樣導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒滋長蔓延，不可避免地出 現(xiàn)了很多學(xué)生中途輟學(xué)，過早地踏上社會的現(xiàn)象。農(nóng)村留守兒童不良教育習(xí)慣產(chǎn)生的原因是:①年邁的臨時監(jiān)護人缺乏教育能力②“物質(zhì)補償”使得部分留守學(xué)生逐漸形成了一種不思進取、自由散漫的壞習(xí)慣。周宗奎等人（2005）的研究發(fā)現(xiàn)：相當(dāng)一部分孩子在父母外出有失落感，有寄人籬下的不適 感，他們不愛說話、不愛和別人交往，性格上變得自卑，這種心態(tài)在父母外出的女生身上有相當(dāng)?shù)拇硇?。根?jù)《2005年中國農(nóng)村情況報告》表 明：從總體上看，留守兒童現(xiàn)在成績和父母外出打工以前相比呈現(xiàn)了下滑的趨勢，在班上排名上等和中等的人數(shù)有所減少，而中等和下等的人數(shù)則增加了一些。留守兒童的基本權(quán)利得不到保障、留守兒童道德意志薄弱、心理問題突出。與留守兒童概念類似的研究多見于西方學(xué)者對移民的相關(guān)論述中。對學(xué)界近幾年關(guān)于留守兒童教育問題的研究做了一下梳理,探討了留守兒童教育問題、原因及對策,并做了一個簡單評述。四、加強社會關(guān)愛社會的關(guān)愛是留守兒童不可缺失的，必要的正面的社會關(guān)愛對孩子們的成長起著很重要的作用，否則將逆道而行。老師要在網(wǎng)上多學(xué)習(xí)一些疏導(dǎo)兒童心理知識，針對留守兒童易出現(xiàn)的心理問題，怎樣進行解決等等，這樣使心理健康教育科學(xué)化。通過開家長座談會、與家長電話聯(lián)系、及時進行家訪等方式,建立學(xué)校和家庭心理健康教育溝通的渠道，引導(dǎo)和幫助留守兒童家長樹立正確的教育觀，促進親子關(guān)系的建立，讓家長協(xié)同學(xué)校對留守兒童進行教育。我的學(xué)校是這樣做的，應(yīng)該說很多學(xué)校都是如此：一、建立、建全留守兒童的檔案。我一直很佩服那些巧舌如簧的人，口才對于她們來說就是一個相當(dāng)了不起的武器。能夠幫助別人的感覺真的很美妙，因為奉獻，讓我覺得自己還是一個有用的人，對別人來說很重要的人。（3）甘于奉獻。從小父母一直陪在我的身邊，每當(dāng)學(xué)習(xí)生活受挫的時候，總有爸爸媽媽站在我的后方，支持我鼓勵我。他們除了教育問題和心理問題外，生活問題、安全問題、道德問題也是很突出的。像我們學(xué)校的“陽光工程”就是一個很好的項目，一方面我們可以充實自己的課余生活，一方面又可以做些對社會有益的事。（4）讓留守兒童進入城市和父母一起生活也是解決問題的一個途徑。對于靠近山區(qū)的農(nóng)村，可以大力發(fā)展旅游業(yè)，回流的農(nóng)民工便可以在家附近找工作，例如可以當(dāng)導(dǎo)游，可以辦起“農(nóng)家樂”等。而伴隨產(chǎn)生的問題就是，這個需要村委會干部的督促，畢竟很多人是不愿意多管事的。所以，教育部門有必要建立專門的組織，主要負(fù)責(zé)解決留守兒童的心理問題，例如可以組織親子活動，免費提供資源讓留守兒童和他們的父母進行視頻通話等。所以解決這個問題很迫不及待，需要社會各方的共同努力。通過和她們的溝通，可以發(fā)現(xiàn)，留守兒童的心理問題是一個很棘手的問題。在我們的隊伍中，有一個志愿者幫扶著一個叫小凱的初二學(xué)生，這個學(xué)生很有特點。因為長期不在一塊住的緣故，媽媽對他來說已經(jīng)是一個陌生的稱呼了，平時有什么困惑時，更不會給媽媽說了。我認(rèn)為重點是要開導(dǎo)他們的心理，讓他們開心快樂的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)受到委屈時，孩子不僅需要母親柔聲細語的安慰和愛撫，還需要父親那堅實的臂膀的支持。在去她們家了解情況的時候，由于周