【正文】
本低、時(shí)延短、網(wǎng)絡(luò)容量大、可靠、安全網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)主要有三種,星型網(wǎng)、網(wǎng)狀(mesh)網(wǎng)和混合網(wǎng)。結(jié)構(gòu):Zigbee的體系結(jié)構(gòu)由稱為層的各模塊組成。層次結(jié)構(gòu):物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層(行業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)、行業(yè)應(yīng)用平臺(tái)),物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)層(業(yè)務(wù)支撐平臺(tái)、核心網(wǎng)絡(luò)、接入網(wǎng)絡(luò)),物聯(lián)網(wǎng)感知層(定位授時(shí)、攝像監(jiān)控、傳感器網(wǎng)、M2M終端、RFID讀寫(xiě))RFID的結(jié)構(gòu):從結(jié)構(gòu)上講RFID是一種簡(jiǎn)單的無(wú)線系統(tǒng),只有兩個(gè)基本器件,該系統(tǒng)用于控制、檢測(cè)和跟蹤物體。應(yīng)用軟件系統(tǒng) :是應(yīng)用層軟件,主要是把收集的數(shù)據(jù)進(jìn)一步處理,并為人們所使用。傳統(tǒng)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的首要設(shè)計(jì)目標(biāo)是提供高服務(wù)質(zhì)量和高效帶寬利用,其次才考慮節(jié)約能源;而傳感器網(wǎng)絡(luò)的首要設(shè)計(jì)目標(biāo)是能源的高效利用,這也是傳感器網(wǎng)絡(luò)和傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)最重要的區(qū)別之一。(4)M2M技術(shù)綜合了數(shù)據(jù)采集、遠(yuǎn)程監(jiān)控、GPS等系統(tǒng),能夠使業(yè)務(wù)流程自動(dòng)化,集成公司的IT設(shè)備和非IT設(shè)備,并創(chuàng)造相關(guān)增值服務(wù)。特點(diǎn):以免費(fèi)或付費(fèi)使用的形式向用戶提供各種計(jì)算服務(wù)的,主要包括:基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)IaaS(Infrastructure as a Service)、平臺(tái)即服務(wù)PaaS(Platform as a Service)和軟件即服務(wù)SaaS(Software as a Service)、古樹(shù)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè),數(shù)字圖書(shū)館和數(shù)字檔案館數(shù)字家庭,定位導(dǎo)航,現(xiàn)代物流管理,食品安全控制零售,數(shù)字醫(yī)療,防入侵系統(tǒng),“感知中國(guó)”的講話把我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的研究和應(yīng)用開(kāi)發(fā)推向了高潮,無(wú)錫市率先建立了“感知中國(guó)”研究中心,中國(guó)科學(xué)院、運(yùn)營(yíng)商、多所大學(xué)在無(wú)錫建立了物聯(lián)網(wǎng)研究院,無(wú)錫市江南大學(xué)還建立了全國(guó)首家實(shí)體物聯(lián)網(wǎng)工廠學(xué)院。物聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè),具有良好的市場(chǎng)效益,《20132017年中國(guó)物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域市場(chǎng)需求與投資預(yù)測(cè)分析報(bào)告》數(shù)據(jù)表明,2010年物聯(lián)網(wǎng)在安防、交通、電力和物流領(lǐng)域的市場(chǎng)規(guī)模分別為600億元、300億元、280億元和150億元。為改善教學(xué)水平、提高管理水平,將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入校園,推動(dòng)了智能校園的建設(shè)。1999 年,美國(guó)麻省理工學(xué)院最先提出了物聯(lián)網(wǎng)的概念。二、智能校園智能校園的概念智能校園是指通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、虛擬化等新技術(shù)來(lái)改變學(xué)生、教師和校園資源交互的方式,將學(xué)校的教學(xué)、科研、管理與校園資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合,以提高應(yīng)用交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度,從而實(shí)現(xiàn)智能化服務(wù)和管理的校園模式。及教學(xué)的智能,學(xué)生生活中體現(xiàn)出來(lái)的智能,圖書(shū)館里所體現(xiàn)出來(lái)的智能等等,他強(qiáng)調(diào)的是教務(wù)部門(mén)、教學(xué)機(jī)構(gòu)及科研部門(mén)的信息資源的融合能力。例: 用戶不再需要用多個(gè)賬號(hào)登錄。 不同部門(mén)不用再分別進(jìn)行應(yīng)用系統(tǒng)的管理。智慧校園的核心內(nèi)容是”智能化“,是通過(guò)全球的物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)信息交流,是物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物,交流對(duì)象更側(cè)重于“物”而非“人”。三、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能校園中的應(yīng)用: 消費(fèi)管理 :學(xué)生的消費(fèi)主要是指一日三餐及生活購(gòu)物。資源是有限的,而且學(xué)校每天在水電等方面開(kāi)支很大,運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以使這個(gè)問(wèn)題得到有效緩解。目前許多高校的校園安全管理機(jī)制不夠完善,比如前段時(shí)間南京某高校女生被外來(lái)人員用用來(lái)捕狗的麻醉弩誤射。通過(guò)應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)感知學(xué)校周邊環(huán)境,實(shí)現(xiàn)校園安全管理??记诠芾?:現(xiàn)在高校中較為普遍存在對(duì)學(xué)生的要求較低,所以有部分學(xué)生對(duì)自己不負(fù)責(zé),認(rèn)為期末時(shí)好好背背書(shū)就不會(huì)掛科而逃避上課,而且學(xué)校屢禁不止。在教室中安裝攝像頭和錄音設(shè)備,實(shí)時(shí)記錄老師講課的內(nèi)容并上傳到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中的學(xué)生學(xué)習(xí)模塊中,方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)與鞏固。參考文獻(xiàn):[1]馬建 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論 [M] 機(jī)械工業(yè)出版社 [2]喬蕊,崔春英 物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下智慧校園建設(shè)與發(fā)展問(wèn)題研究 [J] 周口師范學(xué)院學(xué)報(bào) [3]劉志龍 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校智慧校園中的應(yīng)用研究[J]。雖然目前智能校園的發(fā)展還受到諸多條件的限制,但我相信未來(lái)通過(guò)政府、學(xué)校和社會(huì)等多方的共同努力,將會(huì)有更好的發(fā)展前景。學(xué)生都需要在課前進(jìn)入教室時(shí)主動(dòng)向安裝在教室內(nèi)的讀卡器刷一下卡,當(dāng)智能設(shè)備接收到本次刷卡記錄后,便會(huì)把數(shù)據(jù)馬上發(fā)送到系統(tǒng)服務(wù)器,該數(shù)據(jù)也會(huì)實(shí)時(shí)更新到后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù),那么教師就可以了解到學(xué)生課堂出勤情況,教務(wù)部門(mén)也不需要再專門(mén)安排人員查各個(gè)班的出勤情況。智能校園系統(tǒng)中的圖書(shū)管理主要是 RFID 電子標(biāo)簽在圖書(shū)館中的應(yīng)用。在校園安全管理中運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以有效解決存在的潛在危險(xiǎn)。還可以在澡堂里的浴室內(nèi)安裝上用水消費(fèi)的傳感設(shè)備,學(xué)生在洗澡時(shí)只需將卡放在讀卡器上,噴頭將自動(dòng)出水并根據(jù)水的流量進(jìn)行計(jì)算,當(dāng)感應(yīng)到人離開(kāi)時(shí)又會(huì)自動(dòng)停止送水和金額扣費(fèi),從而既達(dá)到節(jié)水的目的也達(dá)到避免誤扣費(fèi)的目的。學(xué)校食堂等消費(fèi)場(chǎng)地都安裝有RFID 識(shí)讀器,當(dāng)學(xué)生要去食堂吃飯或去超市購(gòu)物時(shí),只需在識(shí)讀器上刷一下卡,卡內(nèi)信息就被讀取出來(lái),利用網(wǎng)絡(luò)傳至系統(tǒng)數(shù)據(jù)中心,通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢來(lái)正確讀取卡內(nèi)余額,系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)扣除本次消費(fèi)所該支付的實(shí)際金額,并進(jìn)行電子錢(qián)包的實(shí)時(shí)更新。由此看來(lái),智慧校園是建立在數(shù)字校園基礎(chǔ)上的。節(jié)約了人力資源。 實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)內(nèi)多不同的應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)的共享。智能校園的特點(diǎn),提供基于角色的個(gè)性化定制服務(wù); ,實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作,為學(xué)校與外部世界提供一個(gè)相互交流和互相感知的接口智能校園與傳統(tǒng)的數(shù)字校園的區(qū)別數(shù)字校園是校園內(nèi)教學(xué)和管理的信息化,是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。教師、學(xué)生和管理者在這個(gè)智能校園里會(huì)全面感知不同的教學(xué)資源,獲得及時(shí)的互動(dòng)、最大的共享、最佳協(xié)作的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境,實(shí)現(xiàn)相關(guān)信息資源的有效的采集、合理的分析、高效的應(yīng)用和便攜的服務(wù)?;ヂ?lián)網(wǎng)將來(lái)自世界各地的計(jì)算機(jī)都連接起來(lái)形成網(wǎng)絡(luò),讓人與人的信息交互得以實(shí)現(xiàn),物聯(lián)網(wǎng)拓展了互聯(lián)網(wǎng),通過(guò)運(yùn)用傳感器、RFID 等技術(shù),將任意時(shí)間、不同地點(diǎn)的物體接入網(wǎng)絡(luò),以實(shí)現(xiàn)物品的識(shí)別,達(dá)到物與物、人與物之間的聯(lián)通,讓彼此的信息能夠共享。本文簡(jiǎn)要概述智能校園與傳統(tǒng)校園對(duì)比、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園中的部分具體應(yīng)用關(guān)鍵詞:物聯(lián)網(wǎng)、智能校園、傳統(tǒng)校園 正文一、物聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)概念物聯(lián)網(wǎng)最早出現(xiàn)于 1995 年比爾。物聯(lián)網(wǎng)本身的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,主要包括三大部分:首先是感知層,承擔(dān)信息的采集,可以應(yīng)用的技術(shù)包括智能卡、RFID電子標(biāo)簽、識(shí)別碼、傳感器等;其次是網(wǎng)絡(luò)層,承擔(dān)信息的傳輸,借用現(xiàn)有的無(wú)線網(wǎng)、移動(dòng)網(wǎng)、固聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、廣電網(wǎng)等即可實(shí)現(xiàn);第三是應(yīng)用層,實(shí)現(xiàn)物與物之間,人與物之間的識(shí)別與感知,發(fā)揮智能作用。[1]物聯(lián)網(wǎng)的概念已經(jīng)是一個(gè)“中國(guó)制造”的概念,它的覆蓋范圍與時(shí)俱進(jìn),已經(jīng)超越了1999年Ashton教授和2005年ITU報(bào)告所指的范圍,物聯(lián)網(wǎng)已被貼上“中國(guó)式”標(biāo)簽。狹義云計(jì)算是指IT基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式;廣義云計(jì)算是指服務(wù)的交付和使用模式。(2)M2M表達(dá)的是多種不同類型通信技術(shù)的有機(jī)結(jié)合,包括機(jī)器之間通信、機(jī)器控制通信、人機(jī)交互通信以及移動(dòng)互聯(lián)通信。:傳感器、感知對(duì)象、觀察者特征:傳感器網(wǎng)絡(luò)是集成了監(jiān)測(cè)、控制以及無(wú)線通信的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),節(jié)點(diǎn)數(shù)目更為龐大(上千甚至上萬(wàn)),節(jié)點(diǎn)分布更為密集;由于環(huán)境影響和能量耗盡,節(jié)點(diǎn)更容易出現(xiàn)故障;環(huán)境干擾和節(jié)點(diǎn)故障易造成網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)的變化;通常情況下,大多數(shù)傳感器節(jié)點(diǎn)是固定不動(dòng)的。RFID的組成::由天線,耦合元件及芯片組成,一般來(lái)說(shuō)都是