校園欺凌自查報告(文件)
【正文】 教育，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。從而形成了學校校長直接抓，分管領導具體抓，班主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。（四）建立校園欺凌事件處置預案，為了及時快捷地開展工作，學校成立了現場指揮組、協(xié)調聯(lián)絡組、后勤保障組等臨時性機構。班級集中中對學生開展了以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展了品德、心理健康和安全教育，組織學生集中學習對校園欺凌事件預防和的相關突發(fā)事件的應急處理。易引起同學不滿和反感的。二是營造同學之間互幫互助的良好班風。校園欺凌產生的原因是多方面的，有的孩子父母疏于管教，在處理同學關系時太過極端。要求家長要關注子女的成長，不能只顧工作，對子女的行為變化不聞不問，特別是農村留守兒童，班主任能及時與家里取得聯(lián)系，對孩子遇到的問題給予正確的引導教育，并督促他們不與社會閑雜人員接觸。組織全體教職工集中學習文件及校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。具體如下：相關崗位教職工要明確自己的職責，實行全體教職工一崗雙責制，對玩忽職守，對學校安全造成不良后果的，追究其責任。學校利用主題班會、教育講座、國旗下講話等對學生進行宣傳教育。此外，我校建立安全工作領導責任制和責任追究制。凡發(fā)生安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員作如下處理：根據具體情況，分別給予取消評先評優(yōu)資格、情節(jié)和后果嚴重的，追究法律責任。五、建立處置預案，責任明確針對我校實際情況，我校建立校園欺凌事件處置預案，為了及時快捷地開展工作，學校成立了現場指揮組、協(xié)調聯(lián)絡組、后勤保障組等臨時性機構。班主任經常開展學生心理健康咨詢和疏導。四、制度齊全，措施得力。三四班2016年12月23日第五篇：校園欺凌自查報告校園欺凌自查報告為加強對校園欺凌事件的預防與處理，貫徹落實《市政府教育督導室 市教育局印發(fā)的通知》(川政教督[2016]1號)，結合我校實際，開展了一系列工作，現匯報如下：一、成立“校園欺凌專項治理”領導小組組長： 組員
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