晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))(文件)
【正文】 ，表現(xiàn)的是不卑不亢，我們來看楚王又是怎么說的？6． 指名讀楚王的話：楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？” 師：“打發(fā)”這詞，實(shí)在是不好聽，其實(shí)當(dāng)時(shí)楚王是這么說的—— 出示原文：王曰：“然則何為使子？”第四篇：《晏子使楚》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題解題。通過課前預(yù)習(xí)，你對(duì)晏子都有哪些了解? ，晏子，原名晏嬰，為什么后面帶個(gè)“子”呢？（子是中國(guó)古時(shí)候?qū)τ袑W(xué)問有貢獻(xiàn)男性的尊稱。二、初讀課文，整體感知。，晏子都給予了有力的反駁，下面我們走進(jìn)他們的第一次較量。晏子的言外之意是什么呢？ 。一個(gè)“只好”寫出了楚王的——，也寫出了晏子的——。晏子是怎樣回答的呢？指名讀。你還知道哪些寫人多的成語？ 請(qǐng)同學(xué)們拿起筆把這些成語端端正正地寫在書上。我最不中用，所以派到這兒來了。他的笑，笑得很——。一、復(fù)習(xí)鞏固，引出新課。說說這次晏子的反駁。第一次“冷笑”，第二次“陪著笑”，這一次是“笑嘻嘻”。從中，你體會(huì)到了什么？④聽了晏子的話，楚王的表現(xiàn)怎樣？（板書：只好賠不是）五、總結(jié)課文，加深理解。這是一種首尾呼應(yīng)的寫法，平時(shí)我們?cè)趯懽魑臅r(shí)也要注意用上這種方法。正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)過程：一、揭示課題，了解課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們要走進(jìn)他的其中一個(gè)故事——《晏子使楚》。分行指名讀。接著寫故事的經(jīng)過——楚王三次侮辱晏子，但是都被晏子巧妙反駁?；貞浌适隆?）起因：（楚王知道晏子身材矮小，叫人把城門關(guān)了，讓晏子從狗洞進(jìn)去。你們先去問個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？）（3）結(jié)果：聽了這話，楚王只好吩咐大開城門。搬起石頭砸自己的腳??）（2）妙二： 晏子的這番話妙又妙在——（說得得體，說得恰到好處，既維護(hù)了自己和國(guó)家的尊嚴(yán)，又不傷兩國(guó)的和氣。他們分別會(huì)怎么想？選其中一、兩個(gè)人物，想想他們會(huì)怎么說，和你小組的同學(xué)把當(dāng)時(shí)的情況演一演。板書設(shè)計(jì)：晏子使楚鉆狗洞 不得不 侮辱 笑無人 尊重沒出息（起因）（經(jīng)過）（結(jié)果）。楚王為了顯示國(guó)家威風(fēng)，想趁機(jī)侮辱晏子，但第一次交戰(zhàn)，晏子就把他挫敗了。小結(jié)——第一回合，晏子未與楚王正面交鋒，就巧妙地給了驕狂的楚王一次迎頭痛擊。你自己琢磨著選其中一個(gè)吧。只有訪問“狗國(guó)”，才從狗洞進(jìn)去。接下來就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)文本，來欣賞晏子與楚王的第一次較量，相信，學(xué)了后，你對(duì)晏子會(huì)有更多更深的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們和小組的同學(xué)一起讀一讀故事的經(jīng)過部分，然后簡(jiǎn)練地概括一下，完成這個(gè)表格。經(jīng)常派兵攻打與自己意見不一致的國(guó)家，齊國(guó)為了擺脫楚國(guó)的威脅，加強(qiáng)兩國(guó)的關(guān)系，齊王派遣晏子到楚國(guó)做友好訪問。（板書：晏子）從“子”初知晏子 關(guān)于晏子你知道多少？誰愿意將查找的資料和大家分享一下。欣賞第一回合的交鋒，反復(fù)揣摩人物語言、體味人物心情，品味語言之妙，感悟晏子的魅力。同學(xué)們，學(xué)習(xí)課文，有沒有讓自己變得更聰明呢？其實(shí)，只有學(xué)好知識(shí)，才能晏子一樣，不辱使命，維護(hù)尊嚴(yán)。學(xué)到這里，你認(rèn)為晏子是個(gè)怎樣的人？(足智多謀、能言善辯，既維護(hù)了自己的人格，又維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán))5總結(jié)本文結(jié)構(gòu)，了解首尾照應(yīng)的寫法。（板書：強(qiáng)盜國(guó)）③晏子說這話的時(shí)候的語氣又是怎樣的呢？指名讀句。可是橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。（1）請(qǐng)問《晏子使楚》中的“使”是什么意思？（2）故事發(fā)生的時(shí)間和主要人物是什么？（3）故事是按什么順序?qū)懙?？起因是什么？最終的結(jié)果又是什么？這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，看看晏子面對(duì)楚王的第三次侮辱是如何進(jìn)行反駁的。，下面就讓同學(xué)們當(dāng)一次演員，進(jìn)行角色扮演。因?yàn)開___________, 所以_________________。誰來當(dāng)一回楚王？誰來當(dāng)一回晏子?分角色讀一讀。6.《晏子春秋》中原文是這樣說的：（出示原文）齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，摩肩接踵而在，何為無人？原文中的三個(gè)成語分別是課文中的哪句話？指名回答。四、研讀第四段，楚王善甘罷休嗎？較量還在繼續(xù)。理直氣壯地讀一讀晏子的話。晏子有多矮？從哪里得知？五尺（古時(shí)候的五尺相當(dāng)于現(xiàn)在的1米3左右），晏子身材很矮，可楚王就以此來侮辱晏子，實(shí)在有點(diǎn)——。指名讀 侮辱 威風(fēng) 矮小 規(guī)矩 柑橘 盜賊 撒謊 淮南（1）指名讀、齊讀（2）（出示顯紅色的字）這些是要求會(huì)寫的生字，觀察觀察，你有什么要提醒同學(xué)的？（3）選擇你認(rèn)為難寫的字，在書本上端端正正寫一遍。）正像同學(xué)們所說的那樣，晏子身材矮小，是齊國(guó)的大夫，是當(dāng)時(shí)著名的政治家、外交家。在春秋末期，齊國(guó)和楚國(guó)都是大國(guó)。）師讀，積累成語：張袂成陰 揮汗成雨 比肩繼踵(“比肩繼踵”也就是我們現(xiàn)在講的“摩肩接踵”。大王怎么說齊國(guó)沒有人呢？”① 師：針鋒——（生：相對(duì)），你反問我，我也首先反問你：這是什么話？意思是這話不像話。四、學(xué)習(xí)第二次交鋒：見楚王1．生默讀課文第四節(jié)2．師：說說楚王首先是怎么做的？ ① 抓住“瞅了一眼、冷笑一聲”，學(xué)生演示、理解
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