晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))(存儲(chǔ)版)
【正文】 ① 抓住“瞅了一眼、冷笑一聲”，學(xué)生演示、理解；師：楚王的一瞅一笑，充分體現(xiàn)了他對(duì)晏子的——（生：蔑視、瞧不起，根本沒有把晏子放在眼里② 師：楚王對(duì)晏子瞅了一眼，冷笑一聲說——（指名反復(fù)讀，讀出輕蔑的語氣；生演示）③ 師：楚王真的在說齊國(guó)沒有人嗎？（生：不是）這是句反問句，意思是“齊國(guó)有人”，那楚王到底想要說什么呢？誰能聽出言外之意來？（生交流：怎么派你這么矮小的人來？）師：楚王還是針對(duì)晏子身材矮小的缺陷來侮辱晏子，嘲笑齊國(guó)無人。）師讀，積累成語：張袂成陰 揮汗成雨 比肩繼踵(“比肩繼踵”也就是我們現(xiàn)在講的“摩肩接踵”。）正像同學(xué)們所說的那樣，晏子身材矮小，是齊國(guó)的大夫，是當(dāng)時(shí)著名的政治家、外交家。晏子有多矮？從哪里得知？五尺（古時(shí)候的五尺相當(dāng)于現(xiàn)在的1米3左右），晏子身材很矮，可楚王就以此來侮辱晏子，實(shí)在有點(diǎn)——。四、研讀第四段，楚王善甘罷休嗎？較量還在繼續(xù)。誰來當(dāng)一回楚王？誰來當(dāng)一回晏子?分角色讀一讀。，下面就讓同學(xué)們當(dāng)一次演員，進(jìn)行角色扮演?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?？同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。學(xué)到這里，你認(rèn)為晏子是個(gè)怎樣的人？(足智多謀、能言善辯，既維護(hù)了自己的人格，又維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán))5總結(jié)本文結(jié)構(gòu)，了解首尾照應(yīng)的寫法。欣賞第一回合的交鋒，反復(fù)揣摩人物語言、體味人物心情，品味語言之妙，感悟晏子的魅力。經(jīng)常派兵攻打與自己意見不一致的國(guó)家，齊國(guó)為了擺脫楚國(guó)的威脅，加強(qiáng)兩國(guó)的關(guān)系，齊王派遣晏子到楚國(guó)做友好訪問。接下來就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)文本，來欣賞晏子與楚王的第一次較量，相信，學(xué)了后，你對(duì)晏子會(huì)有更多更深的認(rèn)識(shí)。你自己琢磨著選其中一個(gè)吧。楚王為了顯示國(guó)家威風(fēng)，想趁機(jī)侮辱晏子，但第一次交戰(zhàn)，晏子就把他挫敗了。他們分別會(huì)怎么想？選其中一、兩個(gè)人物，想想他們會(huì)怎么說，和你小組的同學(xué)把當(dāng)時(shí)的情況演一演。你們先去問個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家？）（3）結(jié)果：聽了這話，楚王只好吩咐大開城門。接著寫故事的經(jīng)過——楚王三次侮辱晏子，但是都被晏子巧妙反駁。這節(jié)課，我們要走進(jìn)他的其中一個(gè)故事——《晏子使楚》。正確流利有感情的朗讀課文。從中，你體會(huì)到了什么？④聽了晏子的話，楚王的表現(xiàn)怎樣？（板書：只好賠不是）五、總結(jié)課文，加深理解。說說這次晏子的反駁。他的笑，笑得很——。你還知道哪些寫人多的成語？ 請(qǐng)同學(xué)們拿起筆把這些成語端端正正地寫在書上。一個(gè)“只好”寫出了楚王的——，也寫出了晏子的——。，晏子都給予了有力的反駁，下面我們走進(jìn)他們的第一次較量。通過課前預(yù)習(xí)，你對(duì)晏子都有哪些了解? ，晏子，原名晏嬰，為什么后面帶個(gè)“子”呢？（子是中國(guó)古時(shí)候?qū)τ袑W(xué)問有貢獻(xiàn)男性的尊稱。）②師：晏子很嚴(yán)肅地回答了楚王？誰來讀一讀，讀出嚴(yán)肅的語氣。未見楚王卻給了楚王一個(gè)下馬威，所以不能以貌取人。誰來讀一讀，讀出“毫不客氣”的感覺來？③晏子把小門比喻成——（生：狗洞），所以，比喻不僅可以用來表達(dá)喜歡之情，還可以表示心中的不滿、憤恨等等。）④師小結(jié)過渡：“晏子使楚”，遇到了什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們快速地讀讀課文。大國(guó)借助武力吞并小國(guó)，大國(guó)之間也為了爭(zhēng)奪土地，經(jīng)常打仗。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1． 師：今天我們學(xué)習(xí)第13課《晏子使楚》。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。男、女生分角色朗讀師：原文是這樣寫的：，積累成語齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人?。ā伴偂焙汀榜恰弊⒁簟Ｄ敲?，第二次交鋒又怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第四節(jié)。除了內(nèi)心的憤怒，晏子的話顯然還諷刺了楚國(guó)。二、整體感知：1． 師：誰能用文中的一句話說說發(fā)生的事情？生交流，出示：楚王仗著自己國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，想乘機(jī)侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)。大家均畏懼楚國(guó)的強(qiáng)大，小國(guó)前來拜訪，大國(guó)也不敢不與之結(jié)盟，楚國(guó)簡(jiǎn)直成了當(dāng)時(shí)的霸主。師板書：晏；字形指導(dǎo) 師板書：子；正音、析義師：再讀一遍，課題中的人物叫——生：晏子2． 出示“晏子”簡(jiǎn)介：學(xué)習(xí)了解。轉(zhuǎn)折點(diǎn)：由狗洞推想到狗國(guó)，向楚王質(zhì)問：楚國(guó)到底是個(gè)怎樣的國(guó)家？（3）晏子面對(duì)楚王的侮辱，他又會(huì)怎樣對(duì)接待的人說這番話呢?請(qǐng)選擇合適的提示語，然后讀一讀，說說你為什么這樣選擇?（怒發(fā)沖沖地 心平氣和地 冷靜地）。教學(xué)重點(diǎn)精讀晏子與楚王針鋒相對(duì)的話，了解楚王三次是怎樣侮辱晏子，晏子是怎樣反駁的，理解句子中含著的意思，體會(huì)晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護(hù)齊國(guó)尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。本文主要寫了春秋時(shí)期齊國(guó)的晏子出使楚國(guó)，楚王依仗著國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聰明才智，巧妙回?fù)?，維護(hù)了個(gè)人和齊國(guó)的尊嚴(yán)。子六、作業(yè)摘錄宴子反駁楚王的話。注：“大夫”是古代的官名。）生課題上注釋。師：楚王還是叫人開了一扇門，只不過此門乃——生：小門；“延”是請(qǐng)的意思，所以楚王并沒有讓晏子鉆洞，還是把他請(qǐng)進(jìn)去的。今臣使楚，不當(dāng)從此門入。晏子聽懂楚王的話了嗎？我們來看機(jī)智、善辯的晏子
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