我為同學喝彩教案(文件)
【正文】 六，日我可以照顧媽媽了，我一定讓媽媽快點還起來。一會兒幫媽媽削水果；一會兒喂媽媽吃水果；一會兒摸摸媽媽的額頭，問媽媽還燙不燙？媽媽摸摸我的腦袋說：“好孩子，媽媽的燒退了舒服多了，這兩天辛苦你了?！眿寢尡е?，眼里的淚水在眼眶里打轉，媽媽說：“好孩子，真是媽媽的乖孩子，懂事啦！”是?。∥倚南耄簭男〉浆F在都是媽媽一直保護著我。為了這一天的到來，中國人民經歷了太多的等待，做出了太多的努力，集聚了太深的情感。最終以51枚金牌獨占鰲頭。她從舊社會的“東亞病夫”到今天的體育強國，經歷了幾代人的努力拼搏，中國人就是了不起！我們的明天會更加輝煌！讓我們一同為中國喝彩！我今后一定要好好學習，發(fā)揚中國人民的光榮傳統(tǒng)，為報效祖國而貢獻自己的力量，我們是中國的希望，一代更比一代強，向著勝利勇敢前進吧，光明的未來屬于中國人民！第四篇：《我為同學喝彩》教學設計《我為同學喝彩》教學設計教學目標：引導學生發(fā)現伙伴的優(yōu)點，并能贊揚伙伴的優(yōu)點，進而學會發(fā)現別人的長處，欣賞和尊重別人。懂得向別人學習，自己就會有進步；定制向身邊榜樣學習的計劃，并能一步一步 并能一步一步去實現。在這一單元里，學生欣賞自己的優(yōu)點和長處不是重點，在后階段的學習中才深入討論。處理措施：教學時，讓學生找找身邊的同伴身上的優(yōu)點，并與自己比較，使學生學會取人之長，補己之短。教師：（指名）請你把獎狀拿上來展示一下。（一位后進同學取得進步使得照片）教師：你從這幅圖看到了什么？學生：（讓學生懂得為同學的進步而喝彩）2．教師：我們班的每一位同學身上都有優(yōu)點，誰能起來說一說你發(fā)現的我們班同學身上的優(yōu)點？ 學生：起來說說同學的優(yōu)點。4．起來說說自己想先學習同學的的哪些優(yōu)點？四、制作優(yōu)點卡1．教師：學會欣賞別人，是一件很開心的事，請欣賞圖中同學為他的好朋友寫的優(yōu)點卡。（3）贈送優(yōu)點卡。生命需要喝彩，我們也要為自己喝彩！近了，近了，終于等到了那一天。接著，又幫我們化妝。終于到了，高老師讓我們先看其他學校的同學表演。上場了，看到臺下黑壓壓的人群。聽了這個消息后，我情不自禁地在心中默默地為自己喝彩。開始了，跳著跳著，我慢慢放松了，覺得自己像變成了一只最美的丹頂鶴，舞臺中央翩翩起舞。只聽主持人說：“下面請欣賞廉貽小學為大家?guī)淼奈璧浮都亦l(xiāng)的丹頂鶴》。我們又坐汽車去東臺中學參加全市中小學生文藝會演。因為這次比賽是代表學校參加的，付出點辛苦，我心甘情愿。課后，讓學生為自己更多的朋友制作優(yōu)點卡。（1）制作優(yōu)點卡。告訴伙伴，自己在什么情況下為朋友喝彩。教師：她在幼兒園每年都被評為“好孩子”，學前班夏令營被評為“優(yōu)秀營員”，這個同學畫畫得很好，得了許多獎狀??你們想對這些同學說些什么？ 學生：（略）教師：同學們身上都有優(yōu)點。教學過程：一、激趣引題教師：同學們有沒有獲過獎呀？ 學生：獲過獎。教學方法：講授法、談話法、討論法、讀書指導法。因此我在本節(jié)課中將努力貼近兒童生活通過各種有效的活動形式喚醒學生“已有的經驗”，從而對學生進行有目的、有計劃的指導訓練，使學生發(fā)現伙伴的優(yōu)點，體會在贊美別人的過程中自己心情的愉悅。理解“尺有所短，寸有所長。這次的奧運給北京增添了色彩，在奧運會史冊上寫下了光輝的一頁。在和諧的氣氛中奧運會一切都安排的井然有序。成為老師的好學生；成為家長的好孩子；成為同學的好朋友。在我生病的時候媽媽照顧我是無微不至。”旁邊的護士都笑了起來，媽媽也不例外。我扶著媽媽來到醫(yī)院，醫(yī)生給媽媽量了一下體溫“”度。有的同學激動地跳了起來，各班那些求勝心切的老師，有的緊皺眉頭，咬緊嘴唇，急得直跺腳；有
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