【正文】 圣的光彩，那么，人文精神、以學(xué)生發(fā)展為本的理念，才能在課堂教學(xué)中落實和體現(xiàn)，那么，學(xué)生才會有神圣的創(chuàng)新。摘自《教師博覽》大度讀人作者：馮驥才一個人就是一本書。——你讀他時，千萬別埋怨他。因為他過去是為了某種需要而贊美你，現(xiàn)在你沒有那種功力了，也就沒有必要再為你吟唱什么贊美詩了。有的人，在你辛勤播種的時候，他袖手旁觀，不肯灑下一滴汗水，而當(dāng)你收獲的時候，他卻毫無愧色地以各種理由來分享你的果實。有的人，注重外表的修飾，且穿著顯示出一種華貴，而內(nèi)心深處卻充滿著空虛，充滿了無知和愚昧，那種文化的形態(tài)，常常不自覺地流露在他的言語行動中。讀別人，其實也是在讀自己，讀真、讀善、讀美的同時，也讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐??讀人，最重要的是讀懂怎樣的人。摘自《閱讀與鑒賞》愛護心靈作者:廖建斌有人說：心靈脆弱，像早春三月綻放枝頭的桃花，經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的吹打；心靈純潔，像隆冬臘月大雪彌漫的原野，經(jīng)不起污泥濁水的沖刷；心靈善良，像青青草原嗷嗷待哺的羔羊，經(jīng)不起野蠻仇恨的傾軋；心靈寬廣，像浩浩大海，如朗朗青天，包容萬物、吞吐八荒??又有人說：心靈殘忍，如恩將仇報的毒蛇，常常落井下石、見死不救；心靈污穢，如藏污納垢的醬缸，常常良莠不分、男盜女*；心靈陰暗，如烏煙瘴氣的酒吧，常常黑白顛倒、暗無天日；心靈狹隘，如繡女手中的針鼻，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開??”其實，心靈的原色調(diào)不過是張“白紙”，一方面“好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫”；另一方面，又可能被信筆涂鴉，弄得一塌糊涂。隨著生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，生活水平的不斷改善，現(xiàn)代人的心智在不斷提高，可是心靈健康程度的提升卻沒能與之成正比。神秀說：“身似菩提樹，心如明鏡臺，時時勤拂拭，莫叫惹塵埃。評論家摩羅有句名言：心靈常常因為細(xì)膩而偉大。行了！不看了，我抽出一本《簡？愛》，心不在焉地翻了起來?！蔽艺f，“那是王勃的《滕王閣詩》的最后兩句，這里還有個故事呢，??”我滔滔不絕地講著，卻不知周圍已引來陣陣感慨：“強，真強！”“你好厲害啊?！霸趺戳耍裁词?？”“告訴你哦，可不要太激動。眼前的書桌鋪滿抹抹暖暖的光?！笔堑?，我們都有閃光之處，就讓我們?yōu)榇斯恼?，為自己喝彩！第五篇：為自己喝彩為自己喝彩在平常生活中，我們總?xí)慣為別人喝彩，羨慕別人完美的表現(xiàn)，而對自己的某些優(yōu)點卻視而不見。而在座位上的我心里便有些暗自慶幸了。老人站在我旁邊，輕噓了一口氣，右手還柱著一根破舊的拐杖，側(cè)著身子，左手扶著我的椅子。車上的人都向我投來贊許的目光，我心里像吃了蜜糖一樣甜。我從包里找出了一瓶風(fēng)油精遞給她，她連忙抹上風(fēng)油精。我為自己喝彩，我做對了！。一位偉大的教育家曾經(jīng)說過：“對人來說，最大的快樂、最大的幸福是把自己的精神奉獻(xiàn)給他人。這時，我又忽然發(fā)現(xiàn)老奶奶臉色煞白，一副要嘔吐的模樣。看著她搖搖擺擺地在人群中被推來擠去，我心底頓時涌出一種沖動——給他讓座！于是，我站了起來，對那位老奶奶說：“您坐我的座位吧。一抬頭，映入眼簾的是一張微笑著并充滿歉意的臉，咧開的嘴里露出了幾顆稀疏的牙齒。記得一個陽光明媚的星期天，我和媽媽乘坐53路公交車去南通附屬醫(yī)院看皮膚病，車上坐滿了人。我輕輕舒了一口氣，走到教室外，銀杏葉伸展著她扇形的身軀，黃燦燦的，呵，落紅不是無情物，化作春泥更護花！忽然想起簡？愛的一句話：“我渺小，我孤獨，但當(dāng)我們的靈魂走過墳?zāi)沟臅r候，你會發(fā)現(xiàn)其實我們都一樣。有你一半就夠了??”對了，那是四月份的全國競賽，現(xiàn)在有結(jié)果了，而且還是二等獎?！蔽衣牭糜悬c出神，但我依舊見不到烏云外面的陽光，我也疑惑陽光是否會真的出現(xiàn)。”我走過去，是填寫詩句“閣中帝子今何在”的后面一句。摘自《人生》第四篇：為自己喝彩為自己喝彩坐在寫字臺前，手里拿著體育測驗成績單：鉛球70分，800米75分，100米50分??實在不忍心看下去了?！被勰芩栽趨⒍U悟道方面，固然顯得比神秀更加大徹大悟，但就生活層面而言，我更傾向于神秀的態(tài)度。相反，保護年輕的心態(tài)，即使物質(zhì)再貧乏、生活再困苦，也會活得別有滋味。古人云：哀莫大于心死。因此，讀人時，要學(xué)會寬容，要學(xué)會大度，由此才能讀到一些有益于自己的東西，才能讀出高尚，才能讀出歡樂，才能讀出幸福。因為他不懂得服裝是裁縫師制作的，僅僅是貨幣的標(biāo)志，而人的知識、品德和氣質(zhì)，卻是一個人真正的人生價值。因為有人肯于你分享豐收的甜蜜，不管他懷著一種什么樣的心理，都應(yīng)該持歡迎的態(tài)度?！阕x他時，千萬別憎恨他。有的人，在你有權(quán)勢的時候，圍著你團團轉(zhuǎn)，而你離職了，或無權(quán)無勢了，他卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我認(rèn)認(rèn)真真地讀，讀了大半輩子，至今還沒有讀懂這本“人之書”。其實，出錯了，課程才能生成。允許學(xué)生出錯，實際上是讓學(xué)生永遠(yuǎn)有“神圣的好奇心”（愛因斯坦語），進而去創(chuàng)造。其二，教室，出錯的地方，是因為學(xué)生們還不成熟，容易出錯，出錯是正常的，不出錯是不正常的。教室，出錯的地方，多好的理念！這是對傳統(tǒng)教室和教學(xué)的深刻反思和批判，是對現(xiàn)代教室和教學(xué)功能的重新認(rèn)識和提升，是對教師最實在、最嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)。理念變了，內(nèi)涵豐富了，功能也變了。原來，決定生命品質(zhì)的不是八九，而是一二。生活與感情陷入苦境，有時是無可奈何的，但如果連思想和心情都陷入苦境，那就是自討苦吃，苦上加苦了。不過，一個人到了四十歲以后，在生活中大概都鍛煉出寵辱不驚的本事，也不在乎錦上添花、雪中送炭或落井